15八角楼上 教学设计（表格式 2课时）

课题 《八角楼上》 课型 讲读课文 授课 时间
教学 目标 认识 “楼、争、代” 等 10 个生字，会写 “楼、年、夜、披、轻、利”6 个生字，会写 “八角楼、年代、深夜、军衣、披着、胜利” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，借助图片和课文理解 “夜幕降临、寒冬腊月” 等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。 通过学习课文，了解毛主席在八角楼上艰苦工作的情景，感受革命先辈的伟大精神，培养学生的爱国情感和艰苦奋斗的品质。
教学 重点 认识 “楼、争、代” 等 10 个生字，会写 “楼、年、夜、披、轻、利”6 个生字。 体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学 难点 认识 “楼、争、代” 等 10 个生字，会写 “楼、年、夜、披、轻、利”6 个生字。 体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
第一课时
教具 准备 制作多媒体课件，包含井冈山革命根据地的图片、八角楼的图片、毛主席工作的图片、生字词、课文内容等。
教学设计 复备课
第一课时 （一）情境导入，激发兴趣 教师播放井冈山革命根据地的视频片段，展示井冈山的美丽风光和革命历史遗迹。 教师深情地引导：“同学们，现在呈现在你们眼前的是一片充满历史韵味和革命气息的土地 —— 井冈山。这里山峦叠翠，风景秀丽，同时也是中国革命的重要摇篮。在 1927 年，伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队来到这里，建立了我国第一个农村革命根据地。让我们一起走进这段波澜壮阔的历史，去探寻毛主席在八角楼上的故事。” 学生观看视频，感受井冈山的独特魅力和革命意义。 学生们全神贯注地看着视频，被井冈山的壮丽景色和深厚的历史底蕴所吸引。有的学生感叹道：“井冈山真美啊！原来这里就是毛主席领导革命的地方。” 有的学生则露出崇敬的神情，仿佛看到了当年革命先辈们在这里艰苦奋斗的场景。 介绍背景 教师介绍井冈山革命根据地的历史背景和重要意义。 学生了解井冈山是中国革命的摇篮，毛主席在这里领导了艰苦卓绝的斗争。 引入课题 教师板书课题：八角楼上。 教师引导学生理解课题含义，明确八角楼是毛主席在井冈山居住和工作的地方。 （二）初读课文，整体感知 自读课文 教师提出自读要求：“同学们，请大家自己试着读课文。给课文标出自然段，勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。” 学生按照要求自读课文，圈画生字词。 检查预习 指名分自然段朗读课文。 教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。 认读生字词：教师出示本课生字组成的词语，认读形式灵活多样。强调生字的读音，如 “粗、族” 为平舌音，“视、察、” 为翘舌音；前鼻音 “临、年”，后鼻音 “争、章、轻” 等。 理解多音字：教师出示本课的多音字，注意读准 “觉、降” 的字音。 理解词语 教师引导学生运用多种方法理解词语的含义。 小组交流自己理解的词语，猜猜我是谁，根据意思说出对应词语。 理解重点词语，如 “夜幕降临、寒冬腊月、薄、凝视、沉思、察觉” 等。 识记生字 教师引导学生识记字形，运用多种方法记住生字。 形声字构字规律识记 “披”，加一加识记 “楼、利”，运用字谜识记 “夜”。 说说本课每个字的书写注意事项，整体结构上要注意什么，关键笔画的写法。 教师范写 “年、夜”，学生练写，强调书写规范。 学生练写，教师巡视指导，投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 巩固字词 教师出示表示 “夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月” 的图片和相应的词语，让学生连线。 同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 理清顺序 小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。 学习反馈，填空总结课文内容：《八角楼上》是讲毛主席在井冈山上艰苦斗争的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。 （三）品读课文，初步感悟 观察插图 教师出示八角楼的插图，引导学生观察。 教师通过多媒体展示八角楼的插图，引导学生仔细观察。教师提问：“同学们，现在我们来看这幅插图，图上画的是谁呢？毛主席穿着什么样的衣服？正在干什么？他的神态怎样？看一看桌子上还有什么？” 学生观察插图，回答问题，体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。 学生们认真观察插图，积极回答教师的问题。他们通过观察插图，体会到战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。有的学生说：“毛主席穿着单薄的衣服，正在认真地写文章，他的神态很专注。桌子上有一盏油灯、一个砚台和几张稿纸。” 有的学生说：“从插图中可以看出，当时的条件很艰苦，但是毛主席依然在努力工作，这种精神值得我们学习。” 学习第一自然段 学生朗读第一自然段。 学生们齐声朗读第一自然段，感受课文的语言之美和历史氛围。 教师提问：第 1 自然段一共几句话？每句话讲的是什么？ 教师提出问题，引导学生深入理解第一自然段的内容。学生们认真思考，回答教师的问题。他们明确了第一自然段一共两句话，第一句介绍了八角楼的位置以及故事发生的时间，第二句 “每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。” 教师引导学生理解 “夜幕降临” 的意思，体会毛主席每天都在八角楼上辛苦工作，为了中国革命能够胜利。 教师引导学生理解 “夜幕降临” 的意思，让学生体会到毛主席在艰苦的环境中，每天都在八角楼上辛苦工作，为了中国革命能够胜利。学生们通过对这句话的理解，更加深刻地感受到了毛主席的伟大精神和坚定信念。 （四）指导书写，巩固练习 观察生字 教师引导学生观察 “楼、年、夜” 三个字，说说书写时需要注意什么。 教师引导学生再次观察 “楼、年、夜” 三个字，让学生说说书写时需要注意的地方。学生们认真观察，积极发言。有的学生说：“‘楼’是左右结构，左窄右宽，要注意笔画的分布。” 有的学生说：“‘年’是独体字，要注意横与横之间的距离相等，末笔竖不出头。” 有的学生说：“‘夜’是上下结构，上宽下窄，第三笔撇和末笔捺要写舒展。” 范写指导 教师范写 “年、夜”，强调独体字 “年” 的结构安排，横与横之间的距离相等，末笔竖不出头；上下结构的 “夜” 上宽下窄，第三笔撇写舒展，末笔捺同样写舒展。教师边写边讲解书写要点，让学生更加直观地感受正确的书写方法。 学生书写 学生们在练习本上认真书写 “年、夜” 两个字，教师巡视指导，适时提示书写姿势。学生们按照教师的要求，保持正确的书写姿势，认真书写每一个笔画。 书写展示 教师挑选一些书写正确、美观的学生作品进行展示，让学生们相互欣赏和学习。同时，教师对学生的书写进行集中点评，指出优点和不足之处，让学生们及时改正。 第二课时 复习导入，温故知新 复习生字 教师出示生字，让学生齐读复习。 检查学生对生字的掌握情况，为学习课文做好准备。 （二）深入学习，感悟精神 学习第二自然段 学生自读课文第二自然段。 教师出示句子：“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。” 指名读句子，理解 “寒冬腊月” 的意思，明确腊月指的是农历 12 月，这正是冬天最冷的时候。 提问：在这寒冷季节的深夜里，毛主席在干什么呢？理解 “薄” 的意思，说明当时生活条件很艰苦。 引导学生体会毛主席在艰苦条件下忘我的工作精神，值得敬佩。 分析动作和神态 教师出示句子：“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。” 指名读句子，找出有关毛主席动作和认真的词语，如握、拨、凝视、沉思、没有觉察。 理解 “凝视” 的意思是集中注意力看，引导学生思考毛主席凝视着星星之火，陷入了沉思，他会沉思些什么。 提问学生从哪里看出毛主席陷入沉思，明确连毯子滑落下来也没有觉察到。理解 “觉察” 的意思是发觉，感觉。 理解 “星星之火” 教师引导学生理解 “星星之火” 的深层含义。 在寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单薄的军衣，在艰苦的条件下，凝视着 “星星之火” 陷入沉思。井冈山革命根据地就像这 “星星之火”，革命力量虽然弱小，但有燎原之势，不久就会在整个中国燃起革命烈火，让受尽苦难的中国人民过上幸福生活。 明确毛主席在清油灯下对中国革命充满了必胜的信心。 体会 “光辉著作” 教师提问：在这盏清油灯下，毛主席写出了什么样的文章？为什么说是 “光辉著作”？ 学生回答，明确毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，带领中国走向光明。 （三）指导书写，提高技能 观察生字 教师引导学生观察 “披、轻、利” 三个字，说说书写时要注意什么。 范写指导 教师范写 “披、轻、利”，强调 “披” 左窄右宽，笔顺正确；“轻” 左窄右宽，“车” 字旁笔顺与 “车” 字不同；“利” 左宽右窄，左右大体等高，左半部 “禾” 的末笔由捺变成点。 学生书写 学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。 书写展示 进行书写展示，集中点评，及时改正不足之处。 （四）课堂总结，升华情感 课堂总结 教师进行课堂总结，强调黑暗的旧中国犹如寒冬腊月的深夜，而毛主席以忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。 鼓励学生作为新时代少年，应该以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热。 升华情感 引导学生体会革命先辈的伟大精神，培养学生的爱国情感和艰苦奋斗的品质。 （五）布置作业，拓展延伸 布置作业 看着插图，给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。 拓展延伸 推荐学生阅读关于井冈山革命根据地和毛主席的其他故事，进一步了解革命历史，传承红色文化。
教学反思
通过两节课的教学，学生对《八角楼上》这篇课文有了深入的理解和感悟。在教学过程中，采用多种教学方法，如情境导入、初读感知、深入学习、指导书写、课堂总结等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但在教学中也存在一些不足之处，如对学生的情感体验引导还可以更加深入，部分学生在理解 “星星之火” 的深层含义时还有困难等。在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中更好地感受革命先辈的伟大精神，培养爱国情感和艰苦奋斗的品质。