Unit 7 How much(Checkout time & Ticking time) 表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 7 How much(Checkout time & Ticking time) 表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-08-25 13:16:23 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Unit 7 How much (Checkout time& Ticking time)
教科书 书 名：译林版小学《英语》教材 出版社：译林出版社
教学目标
通过本课时学习，学生能够： 巩固数字20-50，获取梳理听力材料中价格相关的信息；（学习理解） 根据物品的价值制定并谈论其价格；（应用实践） 熟练运用购物相关交际用语选购商品。（迁移创新）
教学重难点
教学重点： 学生能够熟练运用数字20-50讨论物品价格，获取梳理听力材料中价格相关的关键信息。
教学难点： 学生能结合实际，根据物品价值确定价格，并使用正确且丰富的语言购买商品。
教学过程
学习过程效果评价Activity 1 Sing and count.通过数字歌，学生跟着数数，复习数字20-50，借助观察规律的数字游戏调动积极性。 Activity 2 Recall and think. 复习回顾课文内容，通过熟悉的内容导入情境，帮助Sam开店铺。 Activity 3 Think and say. 发散思维，帮助Sam选定“卖什么”，通过头脑风暴，复习相关名词。 What should he sell
Activity 4 Count and write. 购入商品需要清理库存，借助之前单元所学，帮助Sam确定商品数量并记录，巩固数字20-50的使用。 How many are they 教师观察学生是否能根据已有的信息回答，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师根据学生的表现，给予指导或鼓励。 教师观察学生对于物品数量清点的情况，及时给予反馈与指导。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在真实任务与情境中，复习相关名词，巩固数字20-50的使用。学生通过歌曲跟唱，复习数字，在头脑风暴中巩固单词，内化语言，为语言的输出奠定基础。Activity 5 Discuss and set. 根据商品价值，为其确定价格。借助核心句型，与同伴讨论完成。How much is... How much are they Activity 6 Think and write.定商品、定价格后，根据商品品质，熟练使用形容词，为商品制作宣传卡。 Activity 7 Listen, tick and choose.根据书中Checkout time板块练习，结合情境，Sam店铺开业，顾客涌入选购商品。听录音勾选谈论商品及其价格。教师观察学生运用目标语言交流分享理由的过程，及时给予指导与鼓励。 教师观察学生制作与交流分享宣传卡的情况，给予鼓励或帮助。 教师观察学生能否准确提取听力中关键信息，及时提供帮助。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过设计宣传卡，听材料选商品、价格的活动，运用语言理解意义，由简至难，设计有梯度的练习，让学生明确商品的价值有品质决定，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面真实表达做准备。Activity 8 Watch and fill. 根据视频内容，提取Bobby购买的商品、数量以及价格等信息，填写在学习单上。 Activity 9 Think and share.根据喜好选择想要购买的商品，同伴合作完成对话。 Activity 10 Think and tick. 根据今天所学，完成自评。教师观察学生记录的关键词，判断其获取信息的准确度。 教师观察学生交流购物的情况，给予鼓励或帮助。 教师观察学生的自我评价，总结并评价教与学的成效。设计意图：本阶段学习活动旨在让学生基于真实语境创造性使用语言，运用丰富且准确的语言进行购物，让学生从课本走向真实生活。学生通过观察范例、自己创编对话，进一步丰富对话内容，更贴近生活实际，引导学生学生树立正确的金钱观、价值观与购物观，形成富有逻辑的解决问题策略。作业设计： Help Sam write a script . 帮助Sam制作广告宣传片，根据课上的对话写脚本。 2. Make an advertising video with the help of your classmates. 与同学合作完成宣传片的拍摄。
课程基本信息
学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Unit 7 How much (Checkout time& Ticking time)
教科书 书 名：译林版小学《英语》教材 出版社：译林出版社
教学目标
通过本课时学习，学生能够： 巩固数字20-50，获取梳理听力材料中价格相关的信息；（学习理解） 根据物品的价值制定并谈论其价格；（应用实践） 熟练运用购物相关交际用语选购商品。（迁移创新）
教学重难点
教学重点： 学生能够熟练运用数字20-50讨论物品价格，获取梳理听力材料中价格相关的关键信息。
教学难点： 学生能结合实际，根据物品价值确定价格，并使用正确且丰富的语言购买商品。
教学过程
学习过程效果评价Activity 1 Sing and count.通过数字歌，学生跟着数数，复习数字20-50，借助观察规律的数字游戏调动积极性。 Activity 2 Recall and think. 复习回顾课文内容，通过熟悉的内容导入情境，帮助Sam开店铺。 Activity 3 Think and say. 发散思维，帮助Sam选定“卖什么”，通过头脑风暴，复习相关名词。 What should he sell
Activity 4 Count and write. 购入商品需要清理库存，借助之前单元所学，帮助Sam确定商品数量并记录，巩固数字20-50的使用。 How many are they 教师观察学生是否能根据已有的信息回答，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师根据学生的表现，给予指导或鼓励。 教师观察学生对于物品数量清点的情况，及时给予反馈与指导。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在真实任务与情境中，复习相关名词，巩固数字20-50的使用。学生通过歌曲跟唱，复习数字，在头脑风暴中巩固单词，内化语言，为语言的输出奠定基础。Activity 5 Discuss and set. 根据商品价值，为其确定价格。借助核心句型，与同伴讨论完成。How much is... How much are they Activity 6 Think and write.定商品、定价格后，根据商品品质，熟练使用形容词，为商品制作宣传卡。 Activity 7 Listen, tick and choose.根据书中Checkout time板块练习，结合情境，Sam店铺开业，顾客涌入选购商品。听录音勾选谈论商品及其价格。教师观察学生运用目标语言交流分享理由的过程，及时给予指导与鼓励。 教师观察学生制作与交流分享宣传卡的情况，给予鼓励或帮助。 教师观察学生能否准确提取听力中关键信息，及时提供帮助。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过设计宣传卡，听材料选商品、价格的活动，运用语言理解意义，由简至难，设计有梯度的练习，让学生明确商品的价值有品质决定，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面真实表达做准备。Activity 8 Watch and fill. 根据视频内容，提取Bobby购买的商品、数量以及价格等信息，填写在学习单上。 Activity 9 Think and share.根据喜好选择想要购买的商品，同伴合作完成对话。 Activity 10 Think and tick. 根据今天所学，完成自评。教师观察学生记录的关键词，判断其获取信息的准确度。 教师观察学生交流购物的情况，给予鼓励或帮助。 教师观察学生的自我评价，总结并评价教与学的成效。设计意图：本阶段学习活动旨在让学生基于真实语境创造性使用语言，运用丰富且准确的语言进行购物，让学生从课本走向真实生活。学生通过观察范例、自己创编对话，进一步丰富对话内容，更贴近生活实际，引导学生学生树立正确的金钱观、价值观与购物观，形成富有逻辑的解决问题策略。作业设计： Help Sam write a script . 帮助Sam制作广告宣传片，根据课上的对话写脚本。 2. Make an advertising video with the help of your classmates. 与同学合作完成宣传片的拍摄。