第5课《秋天的怀念》-2024-2025学年七年级语文上册练习（含解析）

2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习
第5课《秋天的怀念》
基础练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．憎恨（zèng） 沉寂（jì） 瘫痪（tān）
B．侍弄（shì） 捶打（chuí） 絮叨（xù）
C．烂漫（màn） 创伤（chuàng） 暴怒（bào）
D．仿膳（shàn） 恢复（huī） 豌豆（wǎn）
2．下列词语有错别字的一项是(　　)
A．脾气 侍弄 甜美 憔悴
B．敏感 飘落 墙璧 艰难
C．恢复 热烈 踩扁 诀别
D．砸碎 高洁 昏迷 狠命
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A．长期遭受着病痛折磨，原本生龙活虎的他已经变得憔悴不堪。
B．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
C．正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。
D．天无绝人之路，不管遭遇多大的困难，我们都应勇敢地面对并努力去解决。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C．不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
D．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①梦想不是一场比赛，制定不出比赛的标准，也根本无法比赛。
②不要为了梦想去“直奔主题”，那会失去很多人生的阅历和积淀。
③梦想从不卑微，你只要牢牢拥有它，追逐它，它就是高贵的。
④当有一天你实现了那个说不出口的梦想，你会“呵呵”地笑出声来，快乐充盈着每一个细胞。
⑤只要你心中梦着、想着，你的生活就会一直希望着、美好着。
A．①③⑤②④ B．③①⑤④②
C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
提升练
6．阅读下文，完成各题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿好好活。
(1)简要分析文中：两处划线句子景物描写的作用。
①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
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②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，秋风中正开得烂漫。
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(2)这篇散文表达了怎样的思想情感？
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(3)文章结尾一句说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
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(4)对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ）
A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
拓展练
阅读下文，完成各题。
母爱是一场重复的辜负
①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。
②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。
③她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。
⑤高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。
⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”
⑧那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。
（原文有改动）
【链接】
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
7．阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。
时间 情节 心理/表现
外婆去世的时候 暗暗生母亲的气
那天晚上 感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去 决定结束对母亲的冷漠
高三最后几个月的一个晚上 要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆
初夏的时候 心如刀割
8．下列对《母爱是一场重复的辜负》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．第⑦段采用了插叙的叙述顺序，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容。
B．文章中的外婆，母亲和“她”都是为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。
C．本文以第三人称角度来叙述，展开对“母爱”的回忆，表现成长过程中对母爱的理解和层层深入的认识。
D．文章最后一段总结全文，点明题旨，与开头遥相呼应，使文章浑然一体。
9．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
（1）那时，她再也忍不住地泪流满面。
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（2）她出去了，就再也没回来。
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10．《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处划线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。
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参考答案
1．B
【详解】A．憎zēng；
C．创chuāng；
D．豌wān；
故选B。
2．B
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。B．“墙璧”应改为“墙壁”。其余三项正确。
3．B
【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。B项运用有误，翻来覆去：原指来回翻身，亦可指一次又一次，多次重复。此处用来形容“妈妈在抽屉里找东西”不恰当。
【点睛】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
4．A
【详解】试题分析：考查病句的辨析与修改。A正确。B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。C关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置互换。D句子成分残缺，在句末加“的过程”。据此，答案为A。
5．B
【详解】本题考查句子排序能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。B项正确，“梦想从不卑微”是总起句，所以③为第一句，排除AC项，①⑤意思相连，按时间顺序④排在后面，最后②点明梦想需要等待。
6．(1)①以动衬静，突出“我”孤独、无望的心情。
②母亲带“我”去看花，是对生命的热爱，是母亲品质的写照，是母亲品质的写照，“我”看菊花是对母亲的缅怀。
(2)表达了作者对母亲的爱与自己少不更事的追悔，表现了母爱的无私与伟大。
(3)从结尾妹妹推“我”看花，以及对花的描写，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了。
(4)B
【详解】（1）本题考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。
（1）语句“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，描绘了秋天里树叶凋落的景象，交代了时间，渲染了萧瑟凄凉的氛围，借此烘托了“我”当时因瘫痪而极度忧伤绝望的心情，为下文叙写母亲对“我”的无微不至的照看做铺垫。
（2）语句“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”生动形象地描绘了各色菊花在秋风中盛开的情景，渲染了悲凉的气氛，运用“泼泼洒洒”“烂漫”等词语，写出菊花开得旺盛，说明“我”在看花受生活的美好，走出了阴影，要坚强地活下去心理，表达了“我”走出低谷后内心的坚强与乐观。同时也是用菊花的美丽衬托“我”对母亲的怀念。据此理解分析作答。
（2）本题考查对文章主旨的理解。
《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先前对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
（3）本题考查的是对结尾的理解。
联系前文中母亲临终前说的话“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”，可以看出母亲最担心的是“我和妹妹”，文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，还有描写菊花的句子“热烈而深沉”和“开的烂漫”，看来“我”走出了阴影，经过了人生的秋天之后，“我”明白了母亲的期待，真正理解了母亲的良苦用心，变得坚强，和妹妹起乐观地生活下去，以此来报答母亲，最后一句“我俩在一块儿要好好儿活……”就印证了这一点。
（4）本题考查文章写作特点的分析。
B．有误，本文并非是以“日常琐事”为题材，母亲又身患重病，显示了母亲的坚韧，从而写出了母亲的崇高伟大；
故选B。
7．母亲对她的担心超过因外婆去世的难过。与母亲重归于好，变得快乐明媚。参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。
8．B
9．（1）“再也”表现内心汹涌的感情再无法自持，终于理解了母亲，懂得了母爱的伟大和无私，也为自己少不更事而难过，自己在无形中也伤害辜负了母亲，内心百感交集都化作泪水。（意对即可）
（2）“再也”表现母亲逝去的突然和猝不及防，表达作者对母亲深深的怀念和悲痛之情。（意对即可） 10．都运用了语言描写，通过母亲质朴的语言，直接体现了母亲对“我”的关心和爱护，表现母亲对子女深切的爱意，情真而意切，表现母爱的无微不至、深厚伟大。（意对即可）
【解析】7．本题考查对文章内容和人物情感的理解，解答此文要读懂文意，理解主题并结合相关语段分析。
由第②段“母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她”可知，“母亲对她的担心超过因外婆去世的难过”，这是她生母亲气的原因；
从第⑤段“那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：‘你这孩子。’她嘻嘻地笑：‘妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。’母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂”可知，当她要求和母亲一起睡时，她心中对母亲的隔膜已经消失了，即“与母亲重归于好”，从“她长成快乐明媚的女子”可知，她的表现是“变得快乐明媚”；
从第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人”“在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了，那一刻，她心如刀割”等句子可知，在“心路历程”测试到最后一个目标时，她将代表母亲的手指压倒下去的瞬间，她内心如刀割般难受。据此作答即可。
8．本题考查对文章内容的理解和赏析。解答此题要读懂文意，结合相关内容理解分析。
B．由第②段“外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心”“她记得很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：‘妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。’外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒”等内容可知，文章写外婆的叮咛，表达了外婆对女儿的爱，并未表现外婆为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人；
故选B。
9．本题考查结合词语体会情感。
解答此题要读懂文意，结合语言环境理解分析。
（1）“再也”写出了她听了妈妈说的“可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲”之后，无法控制自己的情绪而泪流满面，表达了她读懂了母爱之后的释然和激动，以及对妈妈的深深的敬重和感激，也包含着对自己误解母亲、伤害母亲的愧疚与悔恨。
（2）“再也”指的母亲在“我”同意去看花时，非常高兴，却因不小心说了让儿子敏感的字眼而“悄悄”离开，并且没有再回来，表达了作者对母亲病逝的悲痛以及没有完成母亲和“我”去看花的愿望的遗憾和悔恨之情，还包含着对母亲强烈的思念之情。
10．本题考查对描写方法的赏析。
A处“母亲几乎是即刻就推门进来了”是动作描写，“几乎”“即刻”等词语写出了母亲听到她招呼自己时的着急，“眼神里有些慌乱”是神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐，“怎么了？做噩梦了”是语言描写，写出了母亲的焦灼和忧虑，表现了母亲对孩子的关心，体现了母爱的伟大。
B处写母亲“挡在窗前”是动作描写，说明母亲怕儿子看到树叶飘落而伤感，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”是语言描写，表现了母亲希望儿子消沉的心情能变得好起来，从而体现了母亲对儿子无微不至的爱。