第7课《散文诗两首》-2024-2025学年七年级语文上册练习（含解析）

2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习
第7课《散文诗两首》
基础题
1．下列加点字词注音无误的一项是( )
A．花瓣(bàn) 匿笑(nì) 攲斜(qī) 徘徊(páihuí)
B．祷告(dǎo) 膝盖(qī) 并蒂(dì) 笑嘻嘻(xī)
C．荫蔽(yìn) 遮拦(zhē) 姊妹(zǐ) 花梗(gěng)
D．覆盖(fù) 莲蓬(peng) 沐浴(mù) 菡萏(hàndàn)
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．荫蔽 怒不可遏 花瑞 海枯石滥
B．祷告 坦荡如砥 攲斜 矫揉造作
C．襟怀 力不遐供 慈怜 憨然入梦
D．恍惚 仰之迩高 佝偻 振聋发溃
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )
A．万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴着宁静的夜色酣睡了。
B．经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊。
C．绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
D．一分耕耘，一分收获，只有努力了，才有可能摘取成功的果实。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。
B．我们要科学防控疫情，切忌不能听信、传播谣言，外出时要做好自我防护措施。
C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。
D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地填补。
5．下列句子运用了修辞手法的一项是（ ）
A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C．那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
6．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
7．下面对《荷叶·母亲》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。
B．“繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。
C．作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。
D．本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。
提升练
8．阅读《金色花》片段，完成问题。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
(1)辨析选段中加点词“笑嘻嘻”和“匿笑”的作用。
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(2)有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？请结合选段内容发表你的看法。
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荷叶母亲
冰心
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
9．荷花（莲花）有一个别称叫 （用原文的词语来回答）
10．选文第②第③段用到了什么记叙顺序？作者回忆与故乡园院里的“莲花”有关的往事有什么作用？
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11．请从修辞手法的角度赏析第九段画线的句子。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
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12．请说说这篇选文用了什么写法来表达作者怎样的情感？
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拓展练
阅读下文，完成各题。
告别
泰戈尔
①是我走的时候了，妈妈，我走了。
②当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
④大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
⑤如果你醒着躺在床上，想着你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。
⑦我要变成一个梦，从你的眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。
⑧当普耶节日，邻舍家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
⑨亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
（选自《新月集》，有删改）
13．这首散文诗是以谁的口吻来写的？抒发了怎样的感情？
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14．这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？
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15．画线句的含义是什么？
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16．在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何相同之处？
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参考答案
1．D
【详解】A．“徊”读作huái；
B．“膝”读作xī；
C．“荫”读作yīn；
故选D。
2．B
【详解】本题考查字形。
A．花瑞——花蕊，海枯石滥——海枯石烂；
C．力不遐供——力不暇供，憨然入梦——酣然入梦；
D．仰之迩高——仰之弥高，振聋发溃——振聋发聩；
故选B。
3．B
【详解】B项，徘徊：意思是在一个地方来回地走，比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏，用在此处与前文“成绩大有提高”矛盾。
4．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．两面对一面，去掉“能否”或在“良好”前加“有无”；
B．否定不当，去掉“不能”或“切忌”；
D．搭配不当，把“为原则”改为“的原则”或者将“本着”改为“以”；
故选C。
5．D
【详解】本题考查把握修辞手法的能力。
D．运用了比喻和反问的修辞手法。
故选D。
6．C
【详解】ABD不符合题意。C体现孩子的调皮，不体现对母爱的回报。
7．D
【详解】ABC赏析正确。D“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷。故选D。
8．(1)“笑嘻嘻”一词形象表现出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。
(2)不同意。在“我”变成金色花后，仍不离妈妈左右，注视妈妈工作，在妈妈祷告时送去香气，陪伴妈妈读书，说明“我”很爱自己的妈妈；在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是“我”和妈妈开玩笑，说明我是一个天真调皮的孩子，并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”个坏孩子。
【详解】（1）本题考查对关键词语含义的理解。根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，理解词语在文中的作用和意思即可。
阅读文章可知，“笑嘻嘻”一词的意思是形容人喜悦的样子，是叠词，结合语境“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”可知，用在这里，形象地表达出“我”变成金色花后的开心高兴，变成一朵金色花与妈妈嬉戏时的得意之情，表现孩子天真调皮、活泼可爱的特点。
“匿笑”是偷偷的笑。用在这里，生动形象地写出了“我”在妈妈寻找“我”的时候暗中偷笑，一声不响地为妈妈散发花香，突出小孩子的调皮和狡黠，富有情趣。
（2）本题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般是否定的，然后结合文意，言之成理即可。
例如：不同意。“我”躲起来并不是为了捉弄妈妈好玩，而是要悄悄地关心，陪伴妈妈，孩子总想为妈妈做些事，最终变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只希望妈妈生活得更加温馨，所以他一再瞒着妈妈，说明“我”个性天真调皮、活泼可爱，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。
9．菡萏 10．插叙，交代我家与荷花有很深的感情，推动故事情节的发展，为下文写雨中荷花被打我不敢下阶去看的情节做铺垫；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 11．句子运用比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，把我比作红莲，生动形象地写出了母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人，赞颂母爱的伟大（或表达了母亲对孩子深深的爱）。 12．这篇选文用了借物喻人的写法表达了作者对母亲的感激之情，赞颂了母爱的伟大。
【解析】9．本题考查信息筛选。
根据题干“荷花（莲花）有一个别称叫”和“用原文的词语来回答”的提示，找到④段“那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”可知，别称是“菡萏”。
10．本题考查插叙及作用。
根据第②段“但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲”和第③段“九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：‘我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。’”等分析，“但故乡的园院里”“九年前的一个月夜”是插叙标志性的语言。故第②③段使用插叙的顺序。
结合①段“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里”可知，在这两段中作者插入九年前的和祖父在园里乘凉的事情，交代我家与荷花有很深的感情，不仅丰富了文章内容，还有推动故事情节发展和使文章情节完整的作用；结合③段“大家都欢喜，说是应了花瑞”，可知形象写出“我”对荷花的情感，为下文写雨中荷花被打“我”不忍心的情节做铺垫；结合④段“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷”后文写半夜看红莲受感动，可知，使文章波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙。
11．本题考查语句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。
第⑨段画线句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”把母亲比作荷叶，把我比作红莲，运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了母亲就是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人，表达了对母爱由衷的感激与赞美。
12．本题考查写法和感情理解。
根据第⑨段画线句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”可知，选文用了借物喻人的写法，突出母亲的作用和母爱的伟大，表达了对母爱由衷的感激与赞美。
13．这首散文诗以孩子的口吻来写，写出了孩子对母亲的依恋之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 14．诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与母亲相伴。 15．虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。 16．都运用了想象的手法，如《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。
【解析】13．第一问：考查对人称的理解。根据首段中的“是我走的时候了，妈妈，我走了”可知，全诗是以孩子的口吻写的。
第二问：考查赏析感情。根据第③段中的“我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”，第④段中的“你在床上，会听见我的微语”“我的笑声也偕了它一同闪进了”，第⑥段中的“偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上”，第⑧段中的“我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡”可知，表现了孩子对母亲的贪恋之情。根据末段中的“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里”可知，表现了母亲对孩子的关爱。
14．考查筛选信息。根据第③段中的“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要变成一个梦”可知，诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与母亲相伴。
15．考查对重点句子的理解。联系首段中的“妈妈，我走了”可知，此时孩子已经与母亲分别。虽然分别了，可孩子还在母亲的“瞳仁里”，在母亲的“身体里”，在母亲的“灵魂里”。“他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里”运用排比的修辞，表现了母亲对离去的孩子的思念之情。虽然孩子与母亲分别了，但母亲每时每刻都在思念的孩子，牵挂着孩子。
16．考查比较阅读。
《金色花》写的是一个假想——“假如我变成了一朵金色花”(首句)，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱。
根据第③段中的“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要变成一个梦”可知，诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与母亲相伴，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。
所以两文都运用了想象手法。