【核心素养】苏教版数学一年级上册-1.7 5以内的减法（课件）(共36张PPT)

(共36张PPT)
苏教版小学数学一年级上册
1.7 5以内的减法
新课标核心素养
目录
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素养目标
1
学习任务
2
课堂评价
3
课后作业
4
01 素养目标
经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口算被减数在5以内的减法。
通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步的能力。
体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等习惯。
知识
能力
情感
素养目标
02 学习任务
学习任务一
知识链接 课题导入
看图，你知道了哪些数学信息？
知识链接
学习任务二
探究新知 素养形成
说说还剩几人。
8
原来有5人
走了2人
5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。
原来有5人，走了2人，还剩3人。
探究新知
说说还剩几人。
8
原来有5人
走了2人
5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。
原来有5人，走了2人，还剩3人。
你能用图表示出题意吗？
探究新知
用1个 表示1人摆一摆。
原来有5人
走了的2人
虚线框表示去掉的意思，也就是走了2人。
还剩3人
像这样，几个去掉几，求还剩多少，用减法表示。
探究新知
5人去掉2人是3人，可以用减法表示。
5 – 2 = 3
你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！
探究新知
5人去掉2人是3人，可以用减法表示。
被减数
┇
减数
┇
差
┇
减号
┇
5 – 2 = 3
读作：5减2等于3。
探究新知
想一想，说一说。
怎样计算 5 – 2 呢？
接着倒数
一个数减几，就从这个数接着倒数几个数，最后数到几，结果就是几。
0
1
2
3
4
5
4
3
从5接着倒数，4，3。5 – 2 = 3。
探究新知
想一想，说一说。
怎样计算 5 – 2 呢？
对应数一数
将总人数5人用相对应的 表示，划去或圈出走的2人，数出还剩的人数。
1
2
3
5 - 2 =
3
探究新知
想一想，说一说。
怎样计算 5 – 2 呢？
想加算减
2 + 3 = 5
5 - 2 = 3
探究新知
你能再讲一个5 – 2 = 3的故事吗？
我有5张邮票，送给西西2张，还剩3张。
你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！
探究新知
2 - 0 =
2 - 2 =
想一想，怎样计算 2 – 0 呢？
0表示一个也没有，2减0相当于什么也没减，还是2，所以2 – 0 = 2。
2
探究新知
2 - 0 =
2 - 2 =
你会计算 2 – 2 吗？
2
画一画
最后一个也没有了，所以2 – 2 = 0。
0
探究新知
2 - 0 =
2 - 2 =
你会计算 2 – 2 吗？
2
接着倒数
0
1
2
3
4
5
1
0
从2接着倒数，1，0。2 – 2 = 0。
0
探究新知
2 - 0 =
2 - 2 =
2
0
想一想，这样的算式你还能说出哪些？
1 – 0 = 1
3 – 0 = 3
4 – 0 = 4
5 – 0 = 5
……
任何数减0，还得这个数。
1 – 1 = 0
3 – 3 = 0
4 – 4 = 0
5 – 5 = 0
……
两个相同的数相减，得数是0。
探究新知
学习任务三
随堂小练 素养提升
3 - 1 =
2
4 - =
2
2
1.画一画，算一算。
随堂小练
2－1 =
1
2.先照样子画一画，再写出差。
4－3 =
1
5－3 =
2
随堂小练
3.
3－ =
2
－ =
5
1
4
1
随堂小练
4.
5－1=
4
4－1=
3
3－1=
2
随堂小练
5.
我折了4个千纸鹤，送给了奶奶2个，还剩2个。
我有4个草莓，送给了爷爷2个，还剩2个。
随堂小练
学习任务四
课堂总结 素养达标
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
课堂总结
1.认识了减法算式和减法算式中各部分的名称。
这节课你有什么收获？
知识梳理
2.几个去掉几，求还剩多少，用减法计算。
3.5以内的减法，可以用接着倒数法、对应数 一数、想加算减法计算。
这节课你有什么收获？
知识梳理
4.任何数减0，还得这个数。
5.两个相同的数相减，得数是0。
这节课你有什么收获？
知识梳理
03 课堂评价
课堂评价
这堂课要结束了，给自己的表现评价一下吧~~
听课情况
合作学习
发言情况
作业情况
04 课后作业
课后作业
1.完成同步作业。
2.预习下一课。