初中历史八上第13课 五四运动 说课课件(25张PPT)

(共25张PPT)
部编版八年级历史第四单元
第13课五四运动
课程标准
育人为本人的理念
历史学科素养成为导向
以社会主义核心价值观为引领
立德树人
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
1、设计理念
部编中国历史
八年级上册第四单元
第12课新文化运动
第13课五四运动
第14课中国共产党的诞生
五四运动的爆发
五四运动的扩大
五四运动的意义
2、教材分析
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
兴趣浓厚 好奇心和探究欲强
有利
缺乏整体认知 理性认识不够
不利
3、学情分析
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
1.知识目标
2.能力目标
3.情感态度与价值观
基本史实
历史意义
五四精神
分析问题
解决问题
评价历史事件
五四精神
爱国主义
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
1、教学目标
对比分析
自主归纳
多媒体
辅助
问题
探究
史料
教学
讨论探究
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
2、教法学法
创设境静
导入新课
自主质疑
追忆五四
2分钟
4分钟
循循善诱
弘扬五四
层层深入
再创五四
课堂小结
巩固提升
21分钟
10分钟
6分钟
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
一场运动
一腔情怀
我们是五月的花海
用青春拥抱时代
我们是初升的太阳
用生命点燃未来
五四 的火炬
唤起了民族的觉醒
壮丽的事业
激励着我们继往开来
光荣啊 中国共青团
光荣啊 中国共青团
母亲 用共产主义为我们命名
我们 开创 新的世界
一、导入新课
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
导火索：巴黎和会外交失败！
二、追忆五四
三、再现五四
1919年5月4日
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
“我们都是小演员”
第一阶段 第二阶段
开始时间
中心地点
口号
主力
形式
结果
“自己动手丰衣足食”
外争主权
内除国贼
拒绝在
和约上签字
誓死力争
还我青岛
废除
二十一条
反帝反封建
彻底性
彻底的反帝反封建的爱国主义运动
“开动脑筋你争我抢”
材料一：“我热心研究马克思主义，设法去了解俄国革命，相信这里
包含有救国救民的良方。” ——张国焘《我的回忆》
材料二：“中国工人阶级，自第一次世界大战以来，开始以自觉地姿
态，为中国的独立，解放而斗争。” ——毛泽东《论联合政府》
材料三：中国在巴黎和会上的受挫，“阻碍了中国寻求西方模式的国家认同”，在遭遇深重认同危机的情况下，中国知识人随之开始转向以苏俄为代表的社会主义路径
——徐国琦《中国与大战：寻求新的国家认同与国际化》
“合作探究答疑解惑”
“合作探究答疑解惑”
如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端？（根据三则材料从指导思想，领导阶级，革命方向，找出五四运动的新特点。）
意义：促进了马克思主义在中国的传播；
工人阶级开始登上政治舞台
是一场传播新思想新文化新知识的思想启蒙运动
旧民主主义革命 新民主主义革命 1840年——1919年 1919年——1949年 指导思想 三民主义 指导思想
指导阶级 资产阶级 指导阶级
革命方向 资本主义 革命方向
革命性质 不彻底的反帝反封建 革命性质
工人阶级
社会主义
彻底的反帝反封建
马克思主义
新民主主义革命的开端
五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。
——习近平 纪念五四运动100周年大会上的讲话
三、弘扬五四
爱国
进步
民主
科学
我想说
三、弘扬五四
我想说
结合实际情况，谈谈作为青少年的我们，应该怎样发扬五四精神，传承五四薪火
爱国
进步
民主
科学
五、课堂小结
爆发
经过
意义
导火索 ： 巴黎和会上中国外交的失败
时间 ： 1919年5月4日
第一阶段 ： 北京（地点）
口号 ： 外争主权，内除国贼
主力： 学生
第二阶段 ： 上海（地点）
学生罢课、工人罢工、商人罢市
①是一场彻底的反帝反封建的爱国运动
②工人阶级登上政治舞台，是中国新民主主义革命的开端
作业布置
建党伟业电影
1
2
3
4
5
导火线
爆发
口号
扩大
意义
第13课五四运动
爱国
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思
一、教学分析
二、教学设计
三、教学过程
四、板书设计
五、教学反思