人教版二年级上册第四单元 唱歌 动物说话 教案

《动物说话》教学设计
教学内容：《动物说话》
教学目标：
1、知识目标：聆听音乐，学唱歌曲，并模仿和表现不用动物的声势动作。
2、能力目标：激发学生的想象力和创造力，为歌曲创编歌词和律动。
3、情感目标：在歌声和表演中表达出热爱大自然，喜爱小动物的感情。
教学重点：
1、学习聆听音乐、感受音乐，加强节奏和音准的训练。
2、准确掌握歌曲中间奏乐句的节拍，准确完成声势动作。
教学难点：
1、理解动物的不同形象，渗透音色、速度等音乐要素的处理。
2、创编动作或歌词，培养想象力和创造力。
教学方法：
演示法，讲授法，练习法，比较法。
教学准备：
希沃白板, 电子琴，打击乐器,动物头饰等。
教学过程：
1、创设情境，导入新课。
1、出示几幅照片（教师旅游期间与动物的合影）
师：动物是人类的朋友，赵老师在旅游时总喜欢拍摄一些与动物的合影，你们看，大熊猫安静地吃着竹子，小熊猫专注地摆好了POSE;一只馋嘴的吸蜜鹦鹉，两只恩爱的葵花鹦鹉；还有水中的黑天鹅，爬上岸的小海豹。每一种动物都有可爱之处。同学们一定也都有自己喜欢的动物吧？
2、生畅所欲言，交流自己喜爱的小动物。
3、生按节奏模仿动物叫声。
1）师出示节奏，生徒手拍击。
① X X | XX X |
② XX XX | XX X |
2）师：现在请你们跟老师一起用音乐的语言来模仿下动物的叫声吧。请大家边看边听边回答。
师问：小 猫 |怎么 叫|？生答：喵 喵 |喵喵 喵|
小猫 小猫|怎么叫|？ 喵喵 喵喵|喵喵 喵|
4、出示课题《动物说话》。
师：今天老师就带大家一起来听听还有一些小动物是怎么说话的。
二、循序渐进，学唱新歌。
1、聆听录音，初识歌曲。
师：在聆听的过程中，请你们面带微笑在有歌词的地方随着节奏左右晃动小脑袋，没有歌词的地方静止不动，保持微笑。
2、分段学习并模仿声势动作。
3、熟悉歌词，加入声势动作。
学生按节奏念歌词并在间奏处练习声势动作。
（重点提示第四段——这是一只调皮的小青蛙，它的演唱有什么与众不同的地方呢？）
4、随琴声带入歌词分段演唱（师提示间奏处不加入动作并纠正音准）
5、学生随歌曲伴奏加入声势动作演唱全曲。
6、师生合作，唱奏全曲。
师：刚才大家唱得很认真歌声也很动听，赵老师不由得想和你们合作，共同演绎这首歌曲。请你们聆听老师范唱，到间奏部分时，由你们来完成声势动作。赵老师同时还用打击乐器加入伴奏，你们观察每段分别用得是什么乐器。
①播放伴奏，师范唱并依次出示铃鼓、响板、串铃、蛙鸣器示范演奏。学生融入声势动作。
师：我们合作的很成功，赵老师给你们准备了小小的惊喜，快看看抽屉里有什么呢。
②学生展示乐器
师：（分别问各组一位同学）你拿到的是什么乐器？适合为哪一段伴奏？
③分组练习。
④师生完整唱奏全曲，间奏部分学生按小组依次加入乐器演奏。
⑤师小结：有了打击乐器的加入，这首歌曲更加出彩了！
7、歌曲处理。
（在提问学生过程中，白板依次呈现小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙动态图及提示文字）
1）音色处理：
①生回答后师小结：小鸡活泼可爱，动作灵巧，声音清脆悦耳。演唱时应当带有跳跃感。
②生回答后师小结：小鸭走路摇摇摆摆，憨态可掬，与小鸡相比，它的声音应有厚重之感，要唱得浑厚些。
2）速度处理：
①师：喜鹊被人们称之为“报喜鸟”，寓意吉祥，你看，它从高处迫不及待急速飞下，慢慢栖息在枝头，想把喜讯传递给千家万户。（启发学生理解演唱速度由快渐慢）
②师：悠闲游动的小青蛙听到大家唱得这么热闹，它不甘示弱，后来居上，从水中跳到荷叶上，急切加入演唱行列。你们说，演唱速度与喜鹊速度相比，可以有怎样的变化呢？（启发学生对比并得出结论：演唱速度由慢渐快）
8、表演唱
1）师带领学生设计动作进行表演
2）请四位同学戴头饰进行表演。
3）师生共同评价。
三．创编唱词，演绎新曲。
1、师：现在同学们已完整学会了这首新歌，接着就请你们发挥想象力，展现创造力，一起来创编新歌词，设计动作，表达自己对动物的喜爱之情。
2、学生创编并表演。
四、总结归纳，首尾圆合。
1、师展示人类与动物和谐相处的几幅图片。
2、师总结：据动物学家统计，目前世界上已知的动物大约有150万种。它们与我们人类一样具有珍贵的生命，我们应当？
生：保护动物，成为动物的好朋友。
师：这节课就上到这里。同学们让我们一起跟动物朋友们说声再见吧。