人教版二年级上册第四单元 唱歌 动物说话 教案

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名称 人教版二年级上册第四单元 唱歌 动物说话 教案
格式 doc
文件大小 29.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2024-08-25 15:44:37

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文档简介

《动物说话》教学设计
教学内容:《动物说话》
教学目标:
1、知识目标:聆听音乐,学唱歌曲,并模仿和表现不用动物的声势动作。
2、能力目标:激发学生的想象力和创造力,为歌曲创编歌词和律动。
3、情感目标:在歌声和表演中表达出热爱大自然,喜爱小动物的感情。
教学重点:
1、学习聆听音乐、感受音乐,加强节奏和音准的训练。
2、准确掌握歌曲中间奏乐句的节拍,准确完成声势动作。
教学难点:
1、理解动物的不同形象,渗透音色、速度等音乐要素的处理。
2、创编动作或歌词,培养想象力和创造力。
教学方法:
演示法,讲授法,练习法,比较法。
教学准备:
希沃白板, 电子琴,打击乐器,动物头饰等。
教学过程:
1、创设情境,导入新课。
1、出示几幅照片(教师旅游期间与动物的合影)
师:动物是人类的朋友,赵老师在旅游时总喜欢拍摄一些与动物的合影,你们看,大熊猫安静地吃着竹子,小熊猫专注地摆好了POSE;一只馋嘴的吸蜜鹦鹉,两只恩爱的葵花鹦鹉;还有水中的黑天鹅,爬上岸的小海豹。每一种动物都有可爱之处。同学们一定也都有自己喜欢的动物吧?
2、生畅所欲言,交流自己喜爱的小动物。
3、生按节奏模仿动物叫声。
1)师出示节奏,生徒手拍击。
① X X | XX X |
② XX XX | XX X |
2)师:现在请你们跟老师一起用音乐的语言来模仿下动物的叫声吧。请大家边看边听边回答。
师问:小 猫 |怎么 叫|?生答:喵 喵 |喵喵 喵|
小猫 小猫|怎么叫|? 喵喵 喵喵|喵喵 喵|
4、出示课题《动物说话》。
师:今天老师就带大家一起来听听还有一些小动物是怎么说话的。
二、循序渐进,学唱新歌。
1、聆听录音,初识歌曲。
师:在聆听的过程中,请你们面带微笑在有歌词的地方随着节奏左右晃动小脑袋,没有歌词的地方静止不动,保持微笑。
2、分段学习并模仿声势动作。
3、熟悉歌词,加入声势动作。
学生按节奏念歌词并在间奏处练习声势动作。
(重点提示第四段——这是一只调皮的小青蛙,它的演唱有什么与众不同的地方呢?)
4、随琴声带入歌词分段演唱(师提示间奏处不加入动作并纠正音准)
5、学生随歌曲伴奏加入声势动作演唱全曲。
6、师生合作,唱奏全曲。
师:刚才大家唱得很认真歌声也很动听,赵老师不由得想和你们合作,共同演绎这首歌曲。请你们聆听老师范唱,到间奏部分时,由你们来完成声势动作。赵老师同时还用打击乐器加入伴奏,你们观察每段分别用得是什么乐器。
①播放伴奏,师范唱并依次出示铃鼓、响板、串铃、蛙鸣器示范演奏。学生融入声势动作。
师:我们合作的很成功,赵老师给你们准备了小小的惊喜,快看看抽屉里有什么呢。
②学生展示乐器
师:(分别问各组一位同学)你拿到的是什么乐器?适合为哪一段伴奏?
③分组练习。
④师生完整唱奏全曲,间奏部分学生按小组依次加入乐器演奏。
⑤师小结:有了打击乐器的加入,这首歌曲更加出彩了!
7、歌曲处理。
(在提问学生过程中,白板依次呈现小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙动态图及提示文字)
1)音色处理:
①生回答后师小结:小鸡活泼可爱,动作灵巧,声音清脆悦耳。演唱时应当带有跳跃感。
②生回答后师小结:小鸭走路摇摇摆摆,憨态可掬,与小鸡相比,它的声音应有厚重之感,要唱得浑厚些。
2)速度处理:
①师:喜鹊被人们称之为“报喜鸟”,寓意吉祥,你看,它从高处迫不及待急速飞下,慢慢栖息在枝头,想把喜讯传递给千家万户。(启发学生理解演唱速度由快渐慢)
②师:悠闲游动的小青蛙听到大家唱得这么热闹,它不甘示弱,后来居上,从水中跳到荷叶上,急切加入演唱行列。你们说,演唱速度与喜鹊速度相比,可以有怎样的变化呢?(启发学生对比并得出结论:演唱速度由慢渐快)
8、表演唱
1)师带领学生设计动作进行表演
2)请四位同学戴头饰进行表演。
3)师生共同评价。
三.创编唱词,演绎新曲。
1、师:现在同学们已完整学会了这首新歌,接着就请你们发挥想象力,展现创造力,一起来创编新歌词,设计动作,表达自己对动物的喜爱之情。
2、学生创编并表演。
四、总结归纳,首尾圆合。
1、师展示人类与动物和谐相处的几幅图片。
2、师总结:据动物学家统计,目前世界上已知的动物大约有150万种。它们与我们人类一样具有珍贵的生命,我们应当?
生:保护动物,成为动物的好朋友。
师:这节课就上到这里。同学们让我们一起跟动物朋友们说声再见吧。