人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《聆听 森林的歌声》教学设计

森林狂想曲
1教学内容
教学内容 ：人音版小学四年级第八册第五课《森林狂想曲》（又名《森林的歌声》）
课 型： 音乐欣赏课
课 时 ：一课时
2教学目标
知识与技能：聆听音乐《森林狂想曲》，能从乐曲声中听辨各种小动物、昆虫、各种鸟鸣声等体验乐曲中的各 种声响。21cnjy.com
过程与方法：在欣赏《森林狂想曲》过程中，记忆各主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯， 提高音乐记忆力。21·
情感态度与价值观：通过本节课的学习，丰富学生的音乐想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱！
3学情分析
对于四年级的学生来说他们已经系统掌握了一些音乐的基本知识，如：音的高低、长短、强弱，还有一些音乐记号，也有了一定的音乐鉴赏能力、创编能力和模仿能力，但还需要更进一步系统地学习，以获得更多的音乐技能和音乐知识，加深对音乐的了解，从而提高自己的音乐欣赏能力。21教育网
4教材分析
本课是人音版新教材四年级下册的第五单元风景如画的音乐教学内容，这个单元的内容都是和大自然有关，丰富学生的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱，本课《森林狂想曲》则是根据主题旋律、乐器音色等方面进行乐段的听辨，同时提高学生的音乐记忆力。
5教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

6教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
一、渴求美
1、师生问好
2、课前律动
师：同学们，请你们开心的和老师听着音乐一起活动活动吧！ （放视频《森林体操》）
师：现在心情怎么样？(生：开心、激动)美丽的大森林充满着无穷的神秘感,今天让我们一起来欣赏一首来自森林的乐曲（出示课题）
（齐读课题）
二、探究美
完整聆听、初步感知
1、 初步感知（播放《森林狂想曲》）
提问：乐曲带给你什么样的感受？你听到了哪些独特的声音？这些声音主要出现在乐曲的哪些地方？
（1） 生谈感受
（2） 动物的声音(引子、间奏、尾声)
2、 听乐器
师：想去森林里面看看吗？（生：想）可是，守护森林的动物们说，你们要听出以下旋律的演奏乐器才能进入森林，你们有信心吗？
分别聆听笛子、小提琴、吉他音色的旋律，并引导正确演奏姿势。
3、 了解乐曲创作背景
师：恭喜你们成功通过考验进入森林！这首乐曲通过作曲家、野外探险家、自然观察家、自然录音专家的合作，历经5年时间，深入全台湾森林，共收集了进100种台湾自然声音，全心全意为美丽森林量身打造的一部音乐集锦，被称为“大自然的音乐馆”。
评价：
全世界最好听的大自然的音乐！
自然声音与音乐融合的最高境界！
三、感悟美
主题欣赏、熟悉乐曲
师：我们来到了森林第一站，我们用红色1来表示。
①主题一音乐欣赏（出示曲谱）
a听辨乐器和情绪。
师：是什么乐器在演奏？情绪怎样？（笛子、欢快活泼）
b生唱谱
师：请同学们跟着老师的琴声用“lu”唱一唱这段旋律。
C、唱歌词
师：老师为这段旋律写了一段歌词，先听我唱唱！（师弹琴演唱）
你们觉得好听么？（生：好听）请大家填词演唱。
师：乘着同学们的歌声，我们已到森林第二站，我们用黄色表示2表示。
②主题二音乐欣赏（出示曲谱）
a、 听情绪
提问：这段旋律的情绪如何？（优美抒情）
b、 划旋律线
师：请同学们听音乐划一划旋律线。
提问：我们的旋律线像什么？（波浪）
C、彩带舞蹈
师：请用彩带一起随着音乐飞舞吧！
③主题三音乐欣赏（出示曲谱）
师：翩翩起舞的彩带把我们带到了森林第三站，这一站我们用蓝色3表示。（播放第三主题音乐）（森林音乐会）
a提问：这段旋律与前两段旋律有什么不同？（提示：演奏乐器、力度、情绪）
b学生用“la”唱一唱。
C、打击乐器伴奏（串铃、响板）
师：如此欢快的音乐让我们拿出打击乐器为它伴奏吧。
四、赏析美
分段聆听、了解结构
师：刚才我们欣赏了几段旋律？（3段）对，3段主题旋律，我们这首乐曲正是由这三段主题旋律交替构成，我们分别用红、黄、蓝三种颜色表示三个主题。
A第一部分
师：听乐曲第一部分，用你们手里面三种颜色的卡片表示出你听到的是第几主题音乐。（师适时板书）
B第二部分
师：请听第二部分，用红黄蓝彩带表示你听到的音乐主题。（抽一个同学用卡片板书）
（抽组展示）
曲式结构：
前奏 第一部分 间奏 第二部分 尾声
（红、黄、红、黄、蓝、红） （红、黄、红、黄、蓝、红）
五、畅想美
完整聆听、表现乐曲
师：森林的动物们想邀请大家加入他们的音乐会，大家想不想参加？
同学们分别用歌声、舞蹈、打击乐器表现三段主题。
师：同学们的表演太精彩了！我们仿佛置身于美妙的大森林中，可是，地球上的森林现状不容乐观，我们该做些什么呢？
树木拥有绿色，地球才有脉搏。让我们一起争当环保小卫士吧！