5 搭石 第二课时 课件

(共27张PPT)
第二课时
搭 石
5
语文 五年级 上册
课文围绕搭石写了哪些内容？
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。
你走过搭石吗？如果你在上面走会出现怎样的情景？
搭石，构成了家乡的一道风景。
走搭石
赞搭石
摆搭石
请同学们再默读课文第2～4自然段，说说课文给自己留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
从这三个词语可以看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
2
摆搭石
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
2
看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
摆搭
摆搭石
怎样走搭石？
紧走搭石慢过桥。
紧走
走搭石
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
总分
协调有序
动作和声音
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
3
走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
礼让过河
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
理所当然
说明在家乡人心中，年轻人背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。这充分展现了乡亲们尊老爱老的美好品德。
4
从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。
年轻人背老人过搭石
两人走搭石
浓浓的乡情，淳朴的民风。
仿写练习
　　假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要　　　　　　　　　　，人们把这看成理所当然的事。
假如遇上　　 走搭石，年轻人总要　　　　　　　　　　，人们把这看成理所当然的事。
搭石给家乡带来了怎样的风景？
风景一：老人调整搭石
风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让
风景四：遇见老人，背老人过河
说说这句话的含义。
一是指自然风景；
二是指搭石体现出的人情美的风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
中心句
搭石给家乡带来了怎样的风景？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？
搭石，联接起故乡的小路；
搭石，是乡亲们美好情感的见证；
搭石， ；
搭石， 。
联接你我之间的友好感情
是你我与家乡互通的桥梁
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
点睛之笔
作者为什么说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
搭石铺路淳朴情，无私奉献心灵美。
拓展延伸
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
美就是当别人需要帮助时，及时伸出援助之手
搭石铺路淳朴情，
无私奉献心灵美。
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 、 ”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们 和家乡的 。
主题概括
摆搭石
走搭石
无私奉献的美好品质
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淳朴民风
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1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。
2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美，注意用上“以小见大”的手法。
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