13 少年中国说（节选） 第二课时 课件

(共33张PPT)
少年中国说(节选)
13
第二课时
语文 五年级 上册
课文回顾
还记得每个自然段的内容吗？
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
要读出磅礴的气势
再读第2自然段，边读边想象画面，理解这些事物的象征义。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
我喜欢的句子是 ，我想到的画面是 。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
引用典故
纵有千古，横有八荒，
前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
课题是写少年中国，而这些事物跟少年中国又有什么关系呢？
红日初升，其道大光。
象征着少年中国的灿烂前程。
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国的发展无可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
象征着少年中国突然崛起。
乳虎啸谷，百兽震惶。
象征着少年中国的巨大声威。
鹰隼试翼，风尘吸张。
象征着少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
象征着少年中国的美好未来。
象征着少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。
象征着少年中国顶天立地。
A.象征少年中国突然崛起
B.象征少年中国的巨大声威
C.象征少年中国的灿烂前程
D.象征少年中国发展不可限量
E.象征少年中国的冲天气势
F.象征少年中国奋发有为
G.象征少年中国的壮丽前景
红日初升，其道大光
河出伏流，一泻汪洋
潜龙腾渊，鳞爪飞扬
乳虎啸谷，百兽震惶
鹰隼试翼，风尘吸张
奇花初胎，矞矞皇皇
干将发硎，有作其芒
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
一边读一边想象画面，读出少年中国的朝气蓬勃
朗读指导
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
双句押韵
四字一句
这样的语言有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
女：
男：
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
当时是一个怎样的中国？
这是一个多事之秋的中国！
这是一个兵荒马乱的中国！
这是一个内忧外患的中国！
这是一个流离失所的中国！
这是一个民不聊生的中国！
这是一个家破人亡的中国！
作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代应该靠谁来实现？
中国少年
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
钱学森
中国航天之父
邓稼先
两弹元勋
华罗庚
中国现代数学之父
袁隆平
杂交水稻之父
……
振兴中国的责任在中国少年。从清末的被肆意蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，这样的成就来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
试着背诵全文。
学习了这一课后，你打算做一个怎样的少年？
布置作业
1.查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报；
2.课后查找《少年中国说》全文，并尝试着读一读。