10.牛郎织女（二） 课件

(共18张PPT)
11* 牛郎织女（二）
用自己的话简要说说《牛郎织女》（一）主要讲了什么？
回顾旧知
用较快的速度默读课文，关注故事叙述中的一些表示时间或地点的词语。边读边思考：课文主要讲了什么？
整体感知
字形辨析：
俭（ ）——检（ ）
偎（ ）——喂（ ）
衰（ ）——哀（ ）
礁（ ）——瞧（ ）
筐（ ）——眶（ ）
拗（ ）——幼（ ）
俭朴
检查
偎依
喂养
衰老
悲哀
礁石
瞧见
箩筐
眼眶
执拗
幼小
字词学习
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
“勤劳节俭”赞扬了牛郎织女努力劳动，生活俭朴。
节俭，不浪费。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
大。
“富丽堂皇”指宏伟美丽、气势宏大。
那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪。
日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
文中指老牛年迈体衰，精力不济。
“王母娘娘也拗不过她”，可以感受到织女反抗压迫，争取自由幸福的精神。
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有事物发展转向微弱之意。
固执。
牛郎织女（二）
①婚后生活幸福美满
②老牛临死前告诉牛郎留好牛皮
③织女被王母娘娘抓回天上
④牛郎披着牛皮带着儿女去救织女
⑤王母娘娘划开一道天河，牛郎织女隔河相望
⑥织女极力抗争，与牛郎每年七夕鹊桥相会
抓住表示时间或地点的词语来把握故事的脉络，完成思维导图。
借助思维导图，简单复述故事内容。
联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节。
身世凄苦
用心照看老牛
哥嫂霸占家产，牛郎与老牛相依为命
得老牛相助
遇见织女，互诉衷肠
男耕女织，幸福生活
王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间察访
织女被抓，牛郎追赶
王母划天河，夫妻两隔
初心不改，七夕相会
梳理情节
讨论：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如哥嫂霸占家产、王母惩罚其他仙女、天兵天将到人间察访等情节可以忽略。
梳理故事的主要情节。
身世凄苦
用心照看老牛
得老牛相助，与织女喜结良缘
男耕女织，幸福生活
织女被抓，天河两隔
初心不改，七夕相会
说说连环画有什么特点。
每一页都有图和文字，图大文字少。连环画就是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的中国传统艺术，图画传神、文字简洁是连环画的一大特点。
结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
以“男耕女织，幸福生活”为例。
小河旁，大树下，一间茅草屋，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
再次聚焦本课第1自然段，研读课文，讨论要配上什么文字。
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
自读课文第4自然段，思考：在这幅画中你会画哪些主要人物？他们的神态、动作分别是怎样的？
以“织女被抓，天河两隔”为例。
人物有王母娘娘、男孩、织女。王母娘娘“怒气冲冲地拉”，“狠狠一推”；孩子倒在地上，声嘶力竭地哭喊；织女扭头望着孩子，眼神里满是痛楚、无奈。
根据这些主要人物你会配上哪些文字呢？
在给连环画配文字时，主要人物的关键动作一定要描绘出来，这样才会有画面感。
以小组为单位，完成其他情节的连环画绘图与创作。
要求：列出每幅画面的场景、人物、事件；为画面配文，语言简洁概括。
交流展示，学生互评。
评价标准 评价
突出主要情节
遵循作品原意
语言简洁、准确
美满生活
牛郎织女（二）
王母破坏
鹊桥相会
追求自由、幸福
梳理总结