18 慈母情深 第二课时 课件

(共38张PPT)
（第二课时）
慈母情深
18
课文回顾
回顾思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 在 的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。
母亲
极其艰难
默读课文，梳理“场景”
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。
小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？
初到厂房——找到母亲——向母亲要钱——母亲塞钱给“我”
品读“初到厂房”
默读第6~9自然段，想想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是怎样的？读了这几段，你又有怎样的体会？
看到的
听到的
感受到的
震惊、不敢相信
厂房狭小、拥挤、潮湿、闷热、嘈杂
6
7
8
9
10
勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境
想一想：第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？谈谈你的感受。
品读“找到母亲”
当“我”走到那个角落，看到的母亲是什么样子的？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
瘦弱、辛劳
外貌描写
极其瘦弱
弯曲
凑
为什么不直接说“我的母亲”？
　　因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡下，要不断地辨认才能确定到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。而且“我”从没有见过母亲工作的环境，今天见到了，内心肯定不敢相信。
“妈——”
“妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？
语气中应带有疑惑。
“我”在狭小嘈杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，因此要不断地辨认。
想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
结合第16—19自然段，说一说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？从反复出现的“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，……
震惊
母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。
心疼
仿佛看到一个怎样的背？
弯曲的背，僵硬的背，麻木的背……
母亲以前的背应该是怎样的？
挺拔的，笔直的……
背直起来了，我的母亲
仿佛看到了一张怎样的脸？
疲惫的、粗糙的、苍老的脸……
母亲以前的脸应该是怎样的？
红润的，光洁的，白皙的……
转过身来了，我的母亲
仿佛看到了一双怎样的眼睛？
疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛……
母亲以前的眼睛应该是怎样的？
明亮的，有神的，清澈的……
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛
背直起来了，我的母亲；
转过身来了，我的母亲；
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛
吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲；
我的母亲；
我的母亲......
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
表现出“我”的心情随着发现母亲而变化。
不敢相信
震惊、心疼
母亲给钱买书
默读第20—29自然段，思考：母子会见一问一答特别简短的对话，你读完之后有什么感受？为什么？
干脆利落，工作十分紧张忙碌
吞吞吐吐
迟疑和懊恼
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
皲裂的手指
细节描写
一卷揉得皱皱的毛票
家境贫寒
钱来得不容易及母亲的过度操劳
掏
数
说明母亲很珍惜这为数不多的钱
母亲的艰辛
“我” 的愧疚
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
分角色朗读第20-28自然段
自由朗读第30—32自然段，说一说：你从工友的话和母亲的回答中体会到了什么？
30
31
32
母亲养儿女不容易
母亲对孩子无私的爱，以及对孩子读书无条件地支持
动作描写 语言描写
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲养育儿女不易。
愧疚不安
责备抱怨
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
不辞劳苦、争分夺秒工作
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
结合第33、34自然段思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
要关心母亲、帮助母亲
慈母情深
母慈子孝
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
思考：“我”为什么要用这1元5角钱给母亲买一听水果罐头呢？
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
怎样理解这句话的意思？
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对“我”的期望和支持。“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
对“我”有了更加深刻、丰富的意义。
意味深长，难以言尽。
课堂小结
通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”。
拓展延伸
母亲就像一部长电影
一直放到
她生命的最后时刻
就在这部电影里
我们看到了母亲的
朴实 憨厚 勤劳和智慧
母亲用她甘甜的乳汁
哺育了我们
喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲
母亲颂
拓展延伸
因为
我们有一位
平凡而又伟大的母亲
当我们一遍又一遍地
重播着母亲这部电影时
泪流满面的我们 已完全
与母亲融为了一体
母亲就像是一部长电影　　
永远珍藏在
我们敬仰的心底
母亲颂
在生活中，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
提示：场景、细节描写，反复的修辞手法。
布置作业
1.阅读颂扬母爱的文章或诗歌；
2.为母亲做一件力所能及的事。