【同步课件】部编版语文五年级上册第三单元习作：缩写故事 课件（2课时）

(共22张PPT)
习作：缩写故事
回顾故事
猎人海力布
介绍海力布
起因
经过
结果
海力布通过宝石得知大山要崩塌，洪水要淹没村庄的消息
海力布劝乡亲们搬走，没人相信他
海力布为救大家说出了秘密
海力布变成了石头
海力布救白蛇，得到宝石
乡亲们十分后悔，世世代代纪念海力布
阅读课本第44页《猎人海力布》（第1～4自然段）的缩写示例，请在原文中把一样的部分用“ ”画出来，把删减的部分用“ ”画出来。
对比阅读
学习“摘录”
原文 缩写后
①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
哪些句子被直接摘录下来？为什么要摘录这些句子？
故事中主人公的基本情况要保留。
原 文 缩写后
①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
哪些句子可以删减呢？
故事的次要情节和次要人物要删去。
学习“摘录”
原 文 缩写后
③有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
两段话有哪些相同之处？有哪些不同之处？
“保留主干，删除枝叶”：关键情节适当概括，过程不必详细展开。
学习“摘录”
原 文 缩写后
④海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
认真观察被删去的句子和留下的句子，你有什么发现？
学习“摘录”
①删掉了对海力布的语言和心理描写，留下的都是写小白蛇的语句。
为什么这样做？这段话主要讲了什么？
因为这个段落主要写小白蛇报恩，所以留下的都是写小白蛇的语句。摘主删次，进行缩写。
②把小白蛇的语言改写成了叙述性语言。人称发生了变化，语言进行了概括。
为什么要这样改写小白蛇的话？改写中留下了什么内容？
宝石是推动故事发展的重要线索，“宝石的秘密”当然要交代清楚。主要人物的语言要进行转述，边转述边概括，但主要意思不变。
想一想：在缩写一篇文章的过程中，具体做法是什么呢？
整体把握，理清思路
围绕中心，摘主删次
人物语言，概括转述
衔接自然，首尾贯通
总结方法
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。
习作要求
第2课时
运用学到的缩写方法，把《猎人海力布》缩写成简短又精练的小文章。
练习“缩写”
海力布到龙宫拿宝石，和老龙王、小白蛇各有一段对话，这两段话都必须要保留吗？
海力布听到一群鸟儿的对话，带头的小鸟说的话可不可以删去？
修改“缩写”
海力布劝乡亲们搬家，但大家不愿意。这段话有很多人物的语言描写，应该怎么改写呢？
结尾怎样缩写更简洁？你可以运用哪种缩写方法？
评价标准 自评 互评
摘主删次★
概括主要情节★
转述人物语言★
不改变故事原意★
不改变叙述顺序★
范例1：海力布跟着小白蛇来到龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。海力布对老龙王说：“请把您含在嘴里的那颗宝石送给我吧。”老龙王低头想了一会儿，就送给了海力布。海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他说：“无论动物说什么话，都不要对别人说，不然你就会变成石头，永远不能复活了。”
范例2：海力布跟着小白蛇来到龙宫。龙王对海力布十分感激，要重谢他。海力布什么珍宝也不要，就要龙王嘴里含着的那颗宝石。龙王低头沉思了一会儿，就送给了海力布。临走前，小白蛇再三叮嘱他，无论动物说什么话，都不要对别人说，否则就会变成石头，永远不能复活了。
把这节课缩写的内容和课文缩写的起因部分合并在一起，整理成完整的一篇短文。注意故事的完整性和连贯性。
故事是否完整？
情节是否连贯？
语句是否通顺？
重点是否突出？
依据下面的提示，再次修改缩写的文章。
请你运用缩写的方法，缩写《牛郎织女》或者你喜欢的其他民间故事，并根据缩写评价标准进行自我评价。
布置作业
习作：缩写故事
摘录 删减 概括 改写
整体把握，理清思路→围绕中心，摘主删次→人物语言，概括转述→衔接自然，首尾贯通
梳理总结