2.4 能量 教案（教科版）
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课题 第二章 运动与能量
2.4 能量
教学目标
1.物理观念
（1）知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
（2） 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
（3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.科学思维
初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
3.科学实验
（1）通过联系生活，观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。
（2）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
4.科学态度与责任
通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生能从能量运动高度来认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
教学重点
用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
教学难点
分析能量转化和转移现象。
教学方法
实验法和讲授法
教学用具
多媒体
教学课时 1课时
教学互动设计
一、创设情景、导入新课
参加马拉松比赛的选手运动时伴随着能量的变化。
我们生活在能量的世界里。当我们参加马拉松比赛时；当树枝在微风中摆动，鸟儿在枝头歌唱时；当车间里灯火通明，机器发出阵阵轰鸣时；当天气变化，小河里的水开始结冰时； ······你会发现，这些都伴随着能量的变化。
二、新课讲授、师生互动
（一）能量有多种形式
能量(energy) 是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。
你参加马拉松比赛，做机械运动，你具有机械能。
树木、草地，进行光合作用，树木、草地具有化学能。
工厂灯火通明，有电荷运动，具有电能。
河水开始结冰，微观分子运动，具有内能。
青蛙运动的能量，来自身体内的生物能（化学能）。
海啸，物体做机械运动，具有机械能。
绿色植物，进行光合作用，具有化学能。
蘑菇云，源于原子核运动，具有核能。
高压输电，电荷定向运动，具有电能。
能量(energy) 是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式，描述物质世界的运动离不开对能量的研究。从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。
被投掷的铅球，做机械运动，具有机械能。
雷电发出耀眼的光芒和震耳的声音，具有光能和机械能。
太阳光的能量使冰柱熔化成水。
物质运动的多样性，决定了能量的多样性。
机械运动——机械能
分子运动——内能
电荷运动——电能
原子核运动——核能
光合作用，化学变化——化学能
（二）能量的转化
在现代生活中，电能是被人们普遍使用的能量。电能是从哪里来的呢
讨论交流 能量的来源看图， 和同学一起追踪小聪家里用的电能的来源。
小聪家里用的电是通过电线从发电厂传过来的
在火力发电厂，煤炭燃烧，释放出能量一部分转化成电能
煤炭是上亿年前的植物形成的
植物里储存的能量来自于太阳
追溯能量的来源，可以发现，我们生活中的大部分能量来自太阳。清晨，看着徐徐升起的太阳，想想身边的哪些能量来自太阳。
上图还说明，能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互转化。
高压输电，电能转移（同种）。
晒太阳，内能转移（同种）。
电饭煲，将电能转化为内能（不同种能量）；电风扇，将电能转化为机械能（不同种能量）。
电烤炉，将电能转化为内能（不同种能量）；太阳能发电，将太阳能转化为电能（不同种能量）。
利用能量的过程，就是能量转移或转化的过程。研究各种形式的能量及其转移和转化，是物理学的重要内容。在后续的学习中，我们将会接触到各种形式的能量，以及它们之间的相互转化过程。
三、课堂小结、巩固提升
1. 能量有多种形式：能量是与物体运动有关的物理量。物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。
机械运动——机械能； 分子运动——内能；
电流运动——电能； 化学变化——化学能
原子核变化——核能
2.能量可以转化：我们生活中的大部分能量来自太阳。能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量可以互相转化。利用能量过程就是能量转移和转化过程。研究能量的转移和转化是物理学的一项重要内容。
四、板书设计、理清要点
1. 能量有多种形式：能量是与物体运动有关的物理量。物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。
机械运动——机械能； 分子运动——内能；
电流运动——电能； 化学变化——化学能
原子核变化——核能
2.能量可以转化：我们生活中的大部分能量来自太阳。能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量可以互相转化。利用能量过程就是能量转移和转化过程。研究能量的转移和转化是物理学的一项重要内容。
五、达标练习、反馈矫正
1. 下列说法不正确的是 ( )
A．能量是与物体运动有关的物理量
B．不同的运动形态对应着不同的能量形式
C．描述物质世界的运动可以脱离对能量的研究
D．物质运动的多样性决定了能量形式的多样性
2．下列物体具有机械能的是 ( )
A．静止在水平地面的篮球
B．跑步的小明
C．固定在地面的地板砖
D．画在马路上的斑马线
3．下列事例属于能量的转化的是 ( )
A．用热水袋取暖
B．用水暖气取暖
C．在太阳下取暖
D．用电水壶烧水
4． 下列说法正确的是（ ）
A.追溯能量的来源，我们生活中的能量大部分来自于太阳
B.能量只能从一个地方转移到另一个地方
C.能量只能从一种形式转化为另一种形式
D.能量取之不尽用之不竭
5．下列关于能量说法错误的是 （ ）
A.奔跑的运动员具有机械能
B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能
D.电流可提供电能
参考答案：1.C；2.B；3.D；4.A；5.C 。
六、布置作业
课外作业 调查：不同的家用电器分别是什么形式能量的转化？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 第二章 运动与能量
2.4 能量
教学目标
1.物理观念
（1）知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
（2） 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
（3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.科学思维
初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
3.科学实验
（1）通过联系生活，观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。
（2）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
4.科学态度与责任
通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生能从能量运动高度来认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
教学重点
用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
教学难点
分析能量转化和转移现象。
教学方法
实验法和讲授法
教学用具
多媒体
教学课时 1课时
教学互动设计
一、创设情景、导入新课
参加马拉松比赛的选手运动时伴随着能量的变化。
我们生活在能量的世界里。当我们参加马拉松比赛时；当树枝在微风中摆动，鸟儿在枝头歌唱时；当车间里灯火通明，机器发出阵阵轰鸣时；当天气变化，小河里的水开始结冰时； ······你会发现，这些都伴随着能量的变化。
二、新课讲授、师生互动
（一）能量有多种形式
能量(energy) 是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。
你参加马拉松比赛，做机械运动，你具有机械能。
树木、草地，进行光合作用，树木、草地具有化学能。
工厂灯火通明，有电荷运动，具有电能。
河水开始结冰，微观分子运动，具有内能。
青蛙运动的能量，来自身体内的生物能（化学能）。
海啸，物体做机械运动，具有机械能。
绿色植物，进行光合作用，具有化学能。
蘑菇云，源于原子核运动，具有核能。
高压输电，电荷定向运动，具有电能。
能量(energy) 是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式，描述物质世界的运动离不开对能量的研究。从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。
被投掷的铅球，做机械运动，具有机械能。
雷电发出耀眼的光芒和震耳的声音，具有光能和机械能。
太阳光的能量使冰柱熔化成水。
物质运动的多样性，决定了能量的多样性。
机械运动——机械能
分子运动——内能
电荷运动——电能
原子核运动——核能
光合作用，化学变化——化学能
（二）能量的转化
在现代生活中，电能是被人们普遍使用的能量。电能是从哪里来的呢
讨论交流 能量的来源看图， 和同学一起追踪小聪家里用的电能的来源。
小聪家里用的电是通过电线从发电厂传过来的
在火力发电厂，煤炭燃烧，释放出能量一部分转化成电能
煤炭是上亿年前的植物形成的
植物里储存的能量来自于太阳
追溯能量的来源，可以发现，我们生活中的大部分能量来自太阳。清晨，看着徐徐升起的太阳，想想身边的哪些能量来自太阳。
上图还说明，能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互转化。
高压输电，电能转移（同种）。
晒太阳，内能转移（同种）。
电饭煲，将电能转化为内能（不同种能量）；电风扇，将电能转化为机械能（不同种能量）。
电烤炉，将电能转化为内能（不同种能量）；太阳能发电，将太阳能转化为电能（不同种能量）。
利用能量的过程，就是能量转移或转化的过程。研究各种形式的能量及其转移和转化，是物理学的重要内容。在后续的学习中，我们将会接触到各种形式的能量，以及它们之间的相互转化过程。
三、课堂小结、巩固提升
1. 能量有多种形式：能量是与物体运动有关的物理量。物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。
机械运动——机械能； 分子运动——内能；
电流运动——电能； 化学变化——化学能
原子核变化——核能
2.能量可以转化：我们生活中的大部分能量来自太阳。能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量可以互相转化。利用能量过程就是能量转移和转化过程。研究能量的转移和转化是物理学的一项重要内容。
四、板书设计、理清要点
1. 能量有多种形式：能量是与物体运动有关的物理量。物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。
机械运动——机械能； 分子运动——内能；
电流运动——电能； 化学变化——化学能
原子核变化——核能
2.能量可以转化：我们生活中的大部分能量来自太阳。能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量可以互相转化。利用能量过程就是能量转移和转化过程。研究能量的转移和转化是物理学的一项重要内容。
五、达标练习、反馈矫正
1. 下列说法不正确的是 ( )
A．能量是与物体运动有关的物理量
B．不同的运动形态对应着不同的能量形式
C．描述物质世界的运动可以脱离对能量的研究
D．物质运动的多样性决定了能量形式的多样性
2．下列物体具有机械能的是 ( )
A．静止在水平地面的篮球
B．跑步的小明
C．固定在地面的地板砖
D．画在马路上的斑马线
3．下列事例属于能量的转化的是 ( )
A．用热水袋取暖
B．用水暖气取暖
C．在太阳下取暖
D．用电水壶烧水
4． 下列说法正确的是（ ）
A.追溯能量的来源，我们生活中的能量大部分来自于太阳
B.能量只能从一个地方转移到另一个地方
C.能量只能从一种形式转化为另一种形式
D.能量取之不尽用之不竭
5．下列关于能量说法错误的是 （ ）
A.奔跑的运动员具有机械能
B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能
D.电流可提供电能
参考答案：1.C；2.B；3.D；4.A；5.C 。
六、布置作业
课外作业 调查：不同的家用电器分别是什么形式能量的转化？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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