2.4 能量 学案（教科版）

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课题 第二章 运动与能量
2.4 能量
导学目标
1.物理观念
（1）知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。
（2） 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
（3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.科学思维
初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
3.科学实验
（1）通过联系生活，观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。
（2）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
4.科学态度与责任
通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生能从能量运动高度来认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
导学重点
用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
导学难点
分析能量转化和转移现象。
导学课时 1课时
导学方法 实验探究法、讨论法
导学过程
课前导学
1. 能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量 。描述物质世界的运动离不开对 的研究。从宏观到微观，物质 的多样性，决定了 形式的多样性。
2．追溯能量的来源，可以发现，我们 中的大部分能量来自 。
3．能量不仅可以从一个地方 到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互 。
4．利用能量的过程，就是能量 或 的过程。研究各种形式的 及其转移和转化，是物理学的重要 。在后续的学习中，我们将会接触到各种 的能量，以及它们之间的相互 过程。
课堂导学
1. 能量是与物体 有关的物理量。不同的运动 对应着不同的能量 。描述物质世界的运动离不开对 的研究。从宏观到微观，物质 的多样性，决定了 形式的多样性。
2．追溯能量的来源，可以发现，我们 中的大部分能量来自 。
3．能量不仅可以从一个地方 到另一个地方，不同形式的能量之间还可以相互 。
4．利用能量的过程，就是能量 或 的过程。研究各种形式的 及其转移和转化，是物理学的重要 。在后续的学习中，我们将会接触到各种 的能量，以及它们之间的相互 过程。
5. 我们家里用的电是通过 从发电厂传过来的，在火力发电厂，煤炭燃烧，释放出能量一部分转化成 ，煤炭是上亿年前的 形成的，植物里储存的能量来自于 。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. 下列说法不正确的是 ( )
A．能量是与物体运动有关的物理量
B．不同的运动形态对应着不同的能量形式
C．描述物质世界的运动可以脱离对能量的研究
D．物质运动的多样性决定了能量形式的多样性
2．下列物体具有机械能的是 ( )
A．静止在水平地面的篮球
B．跑步的小明
C．固定在地面的地板砖
D．画在马路上的斑马线
3．下列事例属于能量的转化的是 ( )
A．用热水袋取暖
B．用水暖气取暖
C．在太阳下取暖
D．用电水壶烧水
4． 下列说法正确的是（ ）
A.追溯能量的来源，我们生活中的能量大部分来自于太阳
B.能量只能从一个地方转移到另一个地方
C.能量只能从一种形式转化为另一种形式
D.能量取之不尽用之不竭
5．下列关于能量说法错误的是 （ ）
A.奔跑的运动员具有机械能
B.食品贮存的是化学能
C.煤炭贮存的是内能
D.电流可提供电能
参考答案
课前导学
1. 运动，形态，形式，能量，运动，能量。2.生活，太阳。3.转移，转化。4.转移，转化，内容，形式，转化。
课堂导学
1. 运动，形态，形式，能量，运动，能量。2.生活，太阳。3.转移，转化。4.转移，转化，内容，形式，转化。5.电线，电能，植物，太阳。
达标练习
1.C；2.B；3.D；4.A；5.C 。
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