登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、通过欣赏与辨析相同艺术风格的不同艺术门类作品，感受巴洛克艺术风格的魅力，从而能更深刻感悟巴洛克艺术的特点，体会相同历史时期不同艺术门类的异曲同工之妙。
2、引领学生在欣赏相同艺术风格作品的过程中学会辨析其特点并能归纳总结风格特征。
3．学会用探究的方式进行学习，能在讨论和实践过程中扩大认知范围，拓展文化视野。
2学情分析
高一学生艺术课上的美术老师上的美术史，以及音乐老师上的音乐史，到巴洛克时期两种艺术结合和互相影响比较明显，学生应该对他们的横向联系产生兴趣。
3重点难点
重点是了解巴洛克艺术的特点，难点是叫学生动手创作一件具有这个风格的音乐或者美术作品。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】什么是巴洛克艺术
巴洛克的涵义？（最初的涵义？现在的定义？）任何艺术风格的出现与发展一定和它的历史背景息息相关，只有了解其所处的时代背景，才能更直观的理解艺术风格的走向及特点。
活动2【讲授】从绘画雕塑建筑来看巴洛克艺术
二、欣赏与实践
1、 出示具有巴洛克风格的雕塑、绘画和建筑装饰作品，提问：这些作品的共同点？（直线？曲线？水平线？对角线？静止？运动？）
2、美术教师介绍巴洛克时期的美术代表人物和作品并总结特点：
1）贝尼尼的《阿波罗与达芙妮》。
2）鲁本斯的《劫掠吕西普斯的女儿》
3）凡尔赛宫的镜厅
3、根据介绍的巴洛克美术作品特点请学生辨别以下哪些美术作品具有巴洛克特征？
4、请学生总结巴洛克艺术特点：（教师提供关键词，学生进行选择）
通过巴洛克风格美术作品的赏析，学生可以对巴洛克艺术特点有了视觉上的感观和初步的了解，为后面的音乐作品分析奠定基础。
活动3【讲授】从音乐角度来欣赏巴洛克艺术
聆听音乐提问：
1）乐器？
2）音色特点？
3）演奏技巧？
4）音乐感受？
通过巴赫作品管风琴版本《g小调赋格》的初次欣赏，了解管风琴的音色特点、演奏技巧及音乐感受，让学生体会到在巴洛克艺术风格影响下所衍生的音乐潮流及其发展。
6、介绍巴洛克时期音乐代表人物：音乐之父巴赫。
7、介绍赋格的含义并引领学生深入辨析赋格的魅力与特点。
1）赋格的含义。
2）赋格的创作手法之一：模进
3）再次欣赏钢琴线谱版本《g小调赋格》并辨析
a）主题出现的顺序？（按声部排列）
b）听到几个声部？
c）谈谈欣赏后感受？（引领到巴洛克风格特征）
4）小结
活动4【活动】用绘画的形式来表现音乐的感受
根据赋格的特点辨析音乐
1）谁的作品？
2）是赋格吗？
3）听到主题出现请举手示意。
4）根据音乐主题的走向用色彩与线条进行描绘。
以上环节的设计主要是想通过巴洛克艺术代表性人物巴赫及其作品、擅长演奏的乐器和创作手法的介绍和赏析，一方面让学生对于巴洛克音乐的一些专业知识有了比较深刻的认识，另一方面也促进了对巴洛克风格音乐的理解和辨别力，并且进一步加强了对于巴洛克艺术的认知，体会到了同一历史时期的艺术是相通的，是紧密相连的。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
