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1教学目标
1、知识与技能目标：
理解美术语言的基本元素、手段以及在作品中的运用。
2、过程与方法目标：采取创设问题情境、乐中体验、讨论探究和对话互动的方式，提高学生自主学习的能力，培养学生美术学习的兴趣和方法。3、情感态度价值观：体会东西方在美术语言运用上的审美特色，增强了学生对不同文化流派的包容意识和开放胸怀。
2学情分析
我校大多数都是农村学生，大部分学生对美术有一定喜爱，对美术新内容的学习也有一定的兴趣和积极性，但是相关美术知识的理解和掌握较薄弱，头脑中缺乏系统的知识作为支撑，探究问题的能力及合作交流等方面发展不够均衡。加上美术学习动力不足，对美术鉴赏知识的了解有待进一步的提高。因此，教师不应过多地讲述学科知识，而应顺应学生心理发展，结合课堂活动，深入引导学生认识美、体验美、创造美。
3重点难点
重点：了解掌握美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。
难点：理解美术语言在作品中的联系和运用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】热身训练
今天给同学们一个任务，如果要表现月夜，你会有哪些方式，举例展示。
活动2【导入】情景导入
同为月夜，不同的艺术家会创作出不同艺术效果。
课件播放《上弦月》的歌曲，诗歌《望月怀远》、油画作品《星月夜》。
设问：不同的作品是怎样表现月夜的？
教师引导学生总结：
师：音乐有音乐的语言，它是由节奏、旋律、和声、速度等语汇组成。文学作品的语言是字、词、句、押韵等。
那么“你认为美术作品有它的语言吗
教师板书课题。
活动3【导入】接触
设问：什么是美术作品的基本语言元素呢 它的特征是什么
引导学生寻找画面中的美术基本语言——点、线、面、色。
我们水墨大师吴冠中也非常擅长运用点、线、面、色。
1、展示吴冠中作品《春雪》。
你能说出中国画特有的艺术语言吗？
2、初中知识回顾：中国画的笔法和墨法。
3、多媒体展示具有中国画艺术语言的代表作品。
设问：作品中中国画艺术语言最突出的元素是什么？
教师小结板书：中国画的艺术语言。
4、设问：除了中国画还有西画，它又有什么艺术语言？
展示作品，引导学生认识西画的艺术语言：明暗、透视、空间、构图、肌理。
活动4【导入】升华与体验
中西方绘画的差异：
出示安格尔作品《莫娃特歇夫人像(局部)》和《簪花仕女图》(局部)
设问：1、两幅画有什么不同
2、导致差异的原因？
教师引导学生回答并小结：“中国画一般趋于二维，而西方绘画较大地追求空间感和立体感。
导致差异的原因：中西方对审美的认识及其表现的差异。故中国画更追求神似，西画更强调造型准确。
活动5【讲授】比较
继续展示《莫娃特歇夫人像(局部)》和《簪花仕女图》(局部)
设问：两幅画有什么共同点？
引出具象艺术板书：具象艺术。
2、 出示梁楷的《泼墨仙人图》和《梵高自画像》
提问：画中人物形象和我们平时所见到的人有什么相同点和不同点？
教师引导学生归纳：”
课件板书：意象艺术
分析比较：
3、问：美术作品可不可以不表现具体的形象 如果有，请举例说明。引出抽象作品。
板书：抽象艺术
分析比较：
展示作品：波洛克《1948，第五号》
展示作品：《26-4-94 》赵无极
讨论：
(1)对于这类美术作品，你的印象是什么 请同学们思考并发言。
(2)利用已有的美术语言和经验，大胆猜测画是怎样创作出来的
师：我们通常把这种艺术叫做抽象艺术。”
教师呈现作者创作的视频，以线条、痕迹、斑点作为符号去表现自发的冲动，展示笔触和质感。
活动6【活动】合作与创作
在视频的感染下鼓励学生大胆尝试波洛克式绘画。
听音乐，学生先在感受音乐的情绪状态下画出不同的画，然后进行传递游戏，将自己即兴创作的画互相传递，要求每个同学收到他人作品后，必须加以改动，用不同的方式作画后再传递给下一位同学，如此不断地传下去。随后对照大师的作品，感悟艺术与情感的关系。
展示作业，学生自评、互评，提出整改建议。
教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
活动7【测试】实战演练
设问：
1、今天我们学习了哪些内容？帮助学生梳理教学内容：
美术语言、美术基本元素、美术创作手段，三种不同的美术类型。
2、我们能不能区分三种不同的美术类型呢？
实战演习：
精选12幅不同类型的美术作品并编上序号，标上作品名称、国别和作者，以每2秒呈现一幅的速度自动播放。然后让学生分出不同美术表现方式， 如：《城市上空 》 (俄国) 夏加尔
《红黄蓝》 (俄国) 康定斯基
《父亲》罗中立
《虾》齐白石等
每组选出1幅印象最深的或最喜爱的作品，说说这些作品包含什么艺术语言
活动8【作业】知识小结
教师总结：
美术语言是我们表现客观世界与主观世界的重要载体，是提升人类生活质量和生活品位，获得幸福感的美妙途径。
通过这节课的学习，我们基本了解了美术作品的三种艺术语言形态，而且较为详细地分别分析了这三种艺术语言在美术作品上面的运用。对同学们以后鉴赏美术作品奠定了坚实的理论基础。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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