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1教学目标
让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在这个基础上再进一步认识不同类型的美术作品，在使用美术的语言上有着千变的方式，美术作品由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。
2学情分析
高中生通过义务教育阶段美术课的学习，了解基础的美术知识和技能，但对美术缺乏一个整体系统的认识，对美术的专业术语比较陌生。通过适当的情境引导，借鉴学生较为熟悉的其他学科相关知识，如文学、音乐等艺术形式，加以引导阐述，通过讲授、讨论、问答、赏析、实践等方式方法引导学生对美术作品的语言形成较为系统的认识，并运用到今后的美术活动当中。
3重点难点
教学重点：认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。
教学难点：美术语言是具体的，可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须
结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1，什么是美术作品的艺术语言？
2，美术的基本语言元素是什么
3,美术的语言表达手段是什么？
4，掌握三种不同的美术语言方式或者美术类型。学时重点
认识美术的语言，其中包括概念、内容以及形态分类。学时难点
掌握三种不同的美术语言分类。
教学活动
活动1【活动】思考与动手练习
请同学们熟练掌握三个不同类型的艺术形式，根据相同的树叶子（自然原形）分别画出三种不同艺术类型的作品。
4.2 第二学时教学目标
美术家是如何运用艺术语言的？学时重点
基本语言元素、语言表达手段的再运用。学时难点
三种不同类型的美术作品中，都用了哪些基本语言元素和语言表达手段？
教学活动
活动1【活动】思考与讨论
1、你喜欢哪种类型的美术？ 2、分组说说具象艺术、意象艺术、抽象艺术在语言上的异同主要表现在哪里？ 3、说说你喜欢的理由？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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