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1教学目标：了解什么是美术作品的艺术语言，理解美术的基本语言元素和语言表达手段。学会根据艺术语言的不同区分不同的艺术类型，正确对待不同艺术类型之间的差异性。2教学重点：美术基本语言元素和语言表达手段在美术作品中的具体表现。3教学难点：美术的语言表达手段所涉及的专业性较强，学生很难完全理解。4教学过程
4.1 第一学时（共一学时）
教学活动
活动1【导入】课题导入
油画家赵无极先生说过这样一句话：“要画好画，先把舌头割了！”。这句话是什么意思？（让学生品味一下）
说的就是美术家不应该是用嘴巴说话的，而是用美术作品“说话”的。那么美术家们又是如何用美术作品“说话”的呢？这就是我们今天这节课要学习的内容：美术作品的艺术语言。
请同学们自读教材第7至11页，思考以下问题：
1.什么是美术作品的艺术语言？2.美术的基本语言元素是什么？语言表达手段有哪些？3.按照美术语言方式来分，美术作品可分为哪几种类型？其表达目的有什么区别？
活动2【讲授】讲授新课
1．什么是美术作品的艺术语言？
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。
形象：画什么
形式：怎么画
2．美术的基本语言元素是什么？语言表达手段有哪些？
①基本的语言元素：点、线、面、色（请同学回答）
老师在黑板上用简笔画的形式和结构素描的形式各画一个苹果。
先请学生思考和讨论，再请同学分析是如何体现点、线、面、色等语言元素的，并谈一谈对两个苹果的不同感受。
教师作简要点评，因为表达手段不同，所以两个苹果给人的视觉感受是不一样的。由此引出语言表达手段的问题。
②语言表达手段：（请同学回答）
西方：明暗、空间、透视、构图、肌理等。
中国：笔墨、章法、皴法等。
由于语言表达手段的不同，因此就形成了不同的艺术类型。
3．按照艺术语言方式来分，美术作品可分为哪几种类型？其表达目的有什么区别？（结合作品《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》、《1954》，请学生回答）
①具象艺术重在表现客观现实
②意象艺术重在表现艺术家主观的精神世界
③抽象艺术纯主观世界的表达
教师作简要总结。
活动3【练习】4．分别展示三种艺术类型的美术作品，通过对比分析，进一步加深对艺术语言的理解。
①具象艺术：
《荷拉斯兄弟宣誓》油画、明暗、体积感、空间感
《簪花仕女图》中国画、平涂勾线、随类赋彩
②意象艺术：
《蓝马》油画、色彩鲜艳、肥硕、温驯
《奔马》中国画、黑白、健壮、刚烈
③抽象艺术：
《红、黑、黄、蓝构成》油画、冷静、规则
《牛顿色盘》油画、流动、变化
活动4【测试】教学检测：
展示5幅中国当代不同类型的美术作品，检测学生是否能分辨出它们分别属于哪种艺术类型。
教师对检测结果进行简要评价。
活动5【活动】教学小结：
这节课我们了解什么是美术作品的艺术语言，以及基本的语言元素、语言表达手段，能够分辨美术作品的艺术类型。不同类型的美术作品只是表达方式的差异，不存在好坏优劣之分，只要艺术语言表达准确、到位，都是优秀的美术作品。只不过每个人因为思想、观念、个性的差异，会对某一种艺术类型有所偏爱，这也是正常的。那么，你喜欢哪种艺术类型呢？说出你的理由？我们把这个问题作为课后思考。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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