15 自相矛盾 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版五年级语文下册
第六单元 15 自相矛盾
走进作者
战国·韩非子
韩非（约前280-前233），战国末期韩国人（今河南省新郑），荀子的学生，后世称其韩非子。
生平简介:
中国古代著名的哲学家、思想家、政治家和散文家。中国法家思想的代表人物。
主要成就：
《孤愤》《说难》《显学》等，由后人整理收录在《韩非子》中，今存55篇。
主要作品：
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
1.正确、流利地朗读《自相矛盾》，了解寓言的主要内容。
2.自主识记生字词，认识“弗、吾”，掌握多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。
指导朗读，借助注释，整体把握寓言故事，能简要叙述故事情节。
自主识字，正确朗读，了解文言文与现代汉语的区别。
检查预习 新课初知
句子理解
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
他的
锋利
对于
没有不
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
yù
这句子的意思是：
有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛非常锋利，对于物体没有刺不穿的。”
课文学习
一、读准字音，把课文读正确，读通顺。
二、不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。
人物：__________
事件：__________
阅读方法：_______
矛：兵器，长矛。
盾：兵器，盾牌。
揭示课题
自相矛盾
体裁：寓言故事
文体：文言文（古文）
作者：韩非
出处：《韩非子·难一》
小
矛是古代人作战进攻敌人的刺击武器；
盾是古代人作战中保护自己的盾牌。
鬻盾与矛者
楚人有 ，誉之曰：“
”又誉其矛曰:“ ”
有感情地朗读课文，说说读下面的句子时要读出什么样的语气语调。
yù
wú
yù
yuē
楚人卖矛和盾时夸大其词，要读出满口夸耀的语气。
吾盾之坚，物莫
能陷也。
吾矛之利,于物无不陷也。
练习背诵
你能背诵吗？
我的收获
1.学习寓言故事的方法：
____________
2.用自己的话复述古
文故事内容。
3.我知道了_____________道理。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
【楚人】楚国人。 【鬻（yù）】卖。
【誉之】夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有
夸耀，吹嘘的意思。
【吾】我。 【坚】坚硬。
【陷】刺破。
看图猜寓言故事。
话题引入
马
寓言故事是历史的积淀，含义深远。其特点是深刻隽永，言简意赅。
阅读寓言故事，可以了解历史、通达事理、积累知识。
杯水车薪
指鹿为马
亡羊补牢
句子理解
楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？
没有
你从书上哪个地方知道的？
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有的人
用
你。古代对有学问的男子的尊称
的
怎么样
句意：
有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
情景激趣 课题导入
内容
《自相矛盾》说的是一个人过分夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说的故事。
主题归纳
寓意
告诉人们说话、办事要实事求是，不要言过其实、自相矛盾这个道理。
那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？
其人弗能应也。
那
不
回答
句意： 那人不能回答。
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
这两句话，又该怎样朗读才能入情入境呢？
第一句读出怀疑质问的语气;
第二句要读出楚人的窘态和尴尬。
fú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚硬，无论用什么东西都无法刺破它！”
最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？
面对周围人的反问。
（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很
，“盾”不 。如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛不 ，“盾”很 。
锋利
坚固
锋利
坚固
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
【利】锋利。 【无不】没有不。
【或】有的人。 【以】用。
【何如】怎么样。
文学常识
在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”和“书面语言”来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。
文言文是相对“五四”新文化运动之后白话文来讲的。“文言文”的意思是指“美好的语言文章”；而“白话文”的意思是“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
译文：他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能穿破！” 有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
法家是中国历史上研究国家治理方式的学派，提出了富国强兵、以法治国的思想。
出处简介
《韩非子》是法家学派的代表著作。
书中重点宣扬了韩非的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。
该书在先秦诸子百家中具有独特的风格，思想犀利，文字峭刻，逻辑严密，善用寓言，其中最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”“老马识途”等。
【弗】不。
【应】回答。
【夫】放在句首，表示将发议论。
【同世而立】同时并存。
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
wú
yù
yù
fú
yuē
máo dùn
课文一共有几句话，可以分成几部分？为什么？
有5句话，可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
检查预习
1.文中生字新词，古
今义对比_________
2.文中主要人物？讲
了什么故事？
3.故事的起因、经过、
结果？
4.有疑问的地方请提
出来交流。
这件事引发了人们什么样的议论？“其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
放在句首，表示将发议论。
同时并存。立：存在。
句意：
什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
利:锋利。
无不:没有不。
或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
或:有的人。
以；用。
何如：怎么样。
随堂小测 素养提升
1
誉之曰
一、联系课文，说说加点字的意思。
夸耀
3
以子之矛
2
物莫能陷也
4
不可同世而立
刺破
你
存在
“自相矛盾”的意思是_______________________，它的反义词是_________。《自相矛盾》选自《__________》。
二、根据课文内容填空。
从这则寓言中，我明白了__________________________
_______________________________________的道理。
比喻自己说话做事前后抵触
无懈可击
韩非子·难一
说话、办事要实事求是，不要
言过其实、自相矛盾
自相矛盾
自夸盾——物莫能陷也
自夸矛——于物无不陷也
旁观者——以子之矛陷子之盾，何如
前后矛盾
难圆其说
故事
寓意
板书设计 思维导图
布置作业 夯实课堂