3.《不懂就要问》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
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三年级上册语文
3*不懂就要问
孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推举为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。
会认的字：
诵
挨
圈
例
dāi
quān
sòng
lì
背
bèi
duàn
段
liàn
涂
糊
练
tú
chǔ
hú
戒
呆
ái
jiè
lì
厉
楚
易读错字
例子
例行公事
lì
照 例
圆圈
画圈圈
quān
圈 定
例
圈
多音字组词：
背：[bèi] 背诵
[bēi]背包
圈：[quān]转圈
[juàn]猪圈
挨：[ái]挨打 挨饿
[āi]挨着 挨挤
整体把握
先读一遍课文，再填空：
课文主要讲了（ ）小时候在（ ）里读书，为了弄懂书里的意思，（ ）地向先生提问的事。说明了他是一个（ ）的人。
大胆
私塾
孙中山
勤学好问
课文讲了一件什么事？
第一部分（1-3自然段）：讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思。
第二部分（4-7自然段）：讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生们讲解这段话的意思。
第三部分（8-9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？
自读课文第1自然段：
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思，先生从来不讲。
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一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！
孙中山这一问，同学们的反应是怎样的？
同学们——吓呆 鸦雀无声
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这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
有的同学（ ），
有的同学（ ），
有的想：（ ）
有的小声嘀咕 ：（ ）
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦！
孙中山这下可要挨揍了！
先生
先：拿着戒尺 厉声
后：收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下
好学上进 认真执着
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
善于思考，敢于提问。
你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出
他有什么样的精神？
读书刻苦
勤学好问
“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？
来到学校
流利背诵
先生念一句学生念一句
有什么用呢？
壮起胆子
交流体会
第一次学习略读课文有什么体会？
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。
主旨归纳
不懂
就要问
发生：私塾里上课 只背不讲
发展：
大胆提问 得到肯定
层次梳理
结果：敢于打破惯例的动力
乐于思考
敢于提问
追求真理
练一练
1、孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（改为陈述句）
孙中山想:这样糊里糊涂地背，没有用。
我们既然是好朋友，就应该互相帮助
2、现在你们既然想听，我就讲讲吧！
（用加点词语造句）
3、仿写
一声不响 一字不漏 一( )不 ( ) 一( )不( )
课后作业
将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。
谢谢观看