4 曹冲称象 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
4 曹冲称象
学习目标
会认14个生字，会写10个生字，理解这些
生字组成的新词。
1
2
正确、流利、有感情地朗读课文，把握文
章内容，理清文章脉络。
3
结合图片和课文内容，了解曹冲称象的方
法和步骤。
4
学习曹冲善于观察，爱动脑筋的好品质。
课文导入
称
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
重量 称重 官员 议论 砍倒
画线 一杆 大秤 船舷 果然
zhòngliàng
chēngzhòng
guānyuán
yìlùn
kǎndǎo
huàxiàn
yīgǎn
dàchèng
chuánxián
guǒrán
我会写
suì
岁
称
dǐ
底
gān
杆
chèng
秤
zhàn
站
chuán
船
rán
然
chēng
zuò
做
柱
zhù
音序
部首
笔画
结构
C
禾
10
左右
秤砣
chèng
音序
部首
笔画
结构
Z
亻
11
左右
做作业
zuò
音序
部首
笔画
结构
S
山
6
上下
岁数
suì
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
1.造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
２.把大象宰了，割成一块一块的再称。
官员们称象的办法：
讨论：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？
“直摇头”说明曹操对官员们的办法很不满意。
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
曹冲是如何称象的？
赶象上船
船沉画线
装石到线
称石累加
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。　
果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
　 曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。
　　曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。
你向曹冲学习什么？
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。
爱动脑筋
善于观察
主题概括
曹冲称象
造大秤
曹操摇头
赶象上船 ——画线
曹冲
赶象上岸——装石头
曹操微笑
点头
爱动脑
会观察
大臣：
称石头——知象重
选字填空。
象　　　像
1.妹妹的脸（　　）苹果一样红。
2.曹冲称出了大（　　）的重量。
再　　　在
3.小刚（　　）操场上做游戏。
4.我先做作业（　　）出去玩。
做　　　作
5.姐姐正在（　　）手工。
6.我的（　　）文得奖啦！
像
象
在
再
做
作
照样子写句子。
例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边__________一边__________。
2．我一边__________一边__________。
唱歌
跳舞
看书
写字