初中历史九上第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
1.观察《古代希腊示意图》，了解古希腊的自然地理环境，认识自然地理环境对古希腊文明的影响。(时空观念、唯物史观)
2.简述希腊城邦及雅典民主政治产生与发展的过程，分析伯里克利改革的内容，认识雅典民主政治的实质。(历史解释)
3.分析亚历山大东征的影响，了解亚历山大帝国对文化传播与交流的作用，认识古代战争的两面性。(时空观念、唯物史观)
学习目标
四大文明古国
大河文明
东方文明的
发源地
古希腊文明
海洋文明
西方文明的
发源地
特点：
不便于各地区
的联系
海岸线曲折，
港湾众多
影响了希腊统一，不利于发展农业
适宜航海业和
海外贸易发展
多岛屿
环海
多山
公元前8世纪，希腊出现了城邦
一、希腊城邦
1.地理坏境
爱琴文明
克里特文明
迈锡尼文明
克里特岛的宫殿遗址
一、希腊城邦
2.文明产生
故事会：木马屠城记
因为一个女人，长达10年之久的战争爆发，迈锡尼文明几乎灭亡，特洛伊战争真实存在吗？
一、希腊城邦
2.文明产生
（1）含义：以城市为中心，把周围的农村联合起来，组成的小国。
（2）出现时间：公元前8世纪
（3）城邦代表：雅典 斯巴达
一、希腊城邦
3.城邦
各城邦享有完全的自主权，它们互不隶属，都是独立的主权国家。
——《图说古希腊文明》
独立自主
城邦面积小，人口不多。斯巴达的面积只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。
——朱龙华《世界历史》
小国寡民
一、希腊城邦
3.城邦
（4）特点：
居 民
权利与 义务
公民与 非公民关系 成年男性公民参与统治；
公民占有土地，参加文化活动
参军打仗是公民义务
外邦人是自由人，但没有参政权，不能占有土地。
奴隶几乎没有任何权利和自由。
公民（统治阶级）
非公民（被统治阶级）
奴隶
公民与非公民是统治与被统治的关系，
二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
一、希腊城邦
3.城邦
（5）居民种类
（1）公民有： 。
（2）非公民： 。
（3）自由人： 。
（4）有参政权利： 。
（只有奴隶不是自由人）
（只有本邦成年男性公民有公民权）
（妇女虽是公民但没有政治权利）
课堂反馈：给下列人物分类填空
①
①②
③④
①②③
一、希腊城邦
3.城邦
（5）居民种类
公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。
二、雅典民主政治
1.概况
（3）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
（4）为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度。
（1）扩大了公民的权利。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
（2）代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。
①公民主权
②直接民主
③轮番执政
④法律至上
二、雅典民主政治
2.内容和特点
雅典公民大会由年满20岁的男性公民组成，大约每10天召开一次会议。会上，公民都可以登台演说，对事关国家的议案发表自己意见……演说者多是善于雄辩的活跃人物，大会演说通常是针锋相对的激烈辩论。辩论结束后再对方案进行表决。表决用举手或投石子、贝壳、陶片等方式进行，遵照“少数服从多数”的原则裁决。雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。
公民大会
二、雅典民主政治
2.内容和特点
二、雅典民主政治
3.评价
①实质：民主具有狭隘性。是“成年男性公民的民主”，是少数人的民主。目的是维护奴隶主阶级的利益。
弊端:
二、雅典民主政治
3.评价
②是直接民主，只适合于小国寡民的城邦。
③轮番执政和抽签选举，容易造成决策的失误，导致权力的滥用和误用。
克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”:每年召开一次专门的公民大会，如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要出席人数达到6000人，得票最多者就要被逐出城邦，10年后方可回国。
生活在这个时代的伟大哲学家苏格拉底曾对雅典民主制提出了自己的意见，他认为公职人员应该由有才能的人来担任。他此言论被雅典法庭以腐蚀青年思想的罪名判处死刑，而这个判决结果都是由通过抽签而进入民众法庭的多数人投票表决的，有的人投票是跟风，甚至有的只是为了出名。
进步性:促进了雅典经济的繁荣、文化的发展、囯势的强盛；为近现代西方民主政治制度奠定了最初的基础。
英国议会议员表决
美国总统大选公民投票
法国总统选举投票
二、雅典民主政治
3.评价
公元前4世纪，希腊逐渐衰落，而希腊北部边陲的马其顿崛起成为军事强国。
马其顿国王——亚历山大
三、亚历山大帝国
1.兴起
地中海东岸
尼罗河流域
两河流域
印度河流域
古希腊文明
古埃及文明
古两河流域文明
古印度文明
三、亚历山大帝国
2.亚历山大东征的过程
三、亚历山大帝国
3.结果
建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国
北抵中亚
西起希腊
东到印度河流域
南达埃及
把战争带给亚洲，把财富带回希腊
亚历山大大帝出征
亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍的手段毁灭了许多东方文明。
——《上下五千年》
消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难。
三、亚历山大帝国
4.评价
积极影响：促进了东西方文化的大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
通过远征，形成一个地跨欧亚非三洲大帝国，希腊文明传播到东方，东方文明也传播到希腊。对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的贸易，具有非常积极的意义。
埃及亚历山大港
把希腊文明带到世界
亚历山大城堡
亚历山大灯塔
文明交流的方式：和平方式、暴力方式
三、亚历山大帝国
爱琴文明：包括克里特文明和迈锡尼文明
奴隶制城邦：小国寡民、公民与非公民
亚历山大东征：地跨欧亚非三洲 东西方文明大交汇
雅典（伯里克利时代）：奴隶制民主政治发展高峰
地理环境：环海、多山、多岛
知识总结
当其他文明都在追求用神和宗教认识世界的时候，古希腊文明已在追求建立以“人为中心”的世界。在古希腊文明中，人的地位很高，没有匍匐在神的脚下，而且人是自信的、乐观的，是自己的主人。
结语