课题：
第6课 古代世界的战争与征服
一、教材内容分析
希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张曾是改变世界历史的重大事件。希波战争介绍了希腊军民联合抗击波斯帝国侵略并获得胜利的史实。亚历山大大帝东征，介绍了亚历山大大帝的东征和他建立的横跨欧、亚、非三大洲的大帝国的概况。罗马帝国的扩张与文化传播讲述了罗马帝国扩张的过程中伴随着先进文化的传播和交流。
二、课程标准
1.初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
2.了解罗马帝国的征服与扩张。
三、教学目标
知识与能力目标：知道希波战争的概况和结果，亚历山大大帝的东征史实，帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化传播情况。
过程与方法目标：通过地图、史料等资料，让学生分析理解亚历山大大帝的东征和罗马帝国的扩张的性质与影响，培养学生辩证地历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习，使学生认识“古代战争的双重影响，增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类来之不易的和平，并能对战争的后果做出比较客观的判断”。
四、教学重点、难点
重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：
教师：这幅图讲的是1968年，在墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里缠着绷带、拖着流血的伤腿一瘸一拐地向终点靠近。当被问及为什么不索性退出比赛时，艾哈瓦里只轻轻说了一句：“我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛……”马拉松长跑就是为了纪念另一位和他一样勇敢的勇士——菲迪皮茨，菲迪皮茨是希波战争中为国捐躯的英雄。希波战争是一场怎样的战争？战争带来了什么？以后的世界又会怎样发展？让我们回到古代世界看看即将展现在我们面前的画卷。
（设计意图：利用真实的故事，拉近历史与现实的距离，激发学生的求知欲望。）
（二）教师引领，合作探究
一、东西碰撞，文明初融——希波战争
教师：希波战争是东方帝国波斯与希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞。公元前6世纪，崛起于西亚的波斯帝国先后征服埃及等国家和地区。之后，波斯帝国爱琴海地区扩张。
展示：
教师：公元前5世纪，正当希腊在地中海东部崛起时，波斯帝国对希腊虎视眈眈，三次出征希腊，赤裸裸地向希腊人索要“水和土”。（指导学生看书36页，标记希波战争的时间、双方、 主要战役、 结果。）
（设计意图：通过看书，落实希波战争的基础知识；同时简单了解希波战争过程。）教师：马拉松战役是希波战争中的著名战役，公元前490年，波斯帝国的庞大舰
队横渡爱琴海，雅典军队出奇制胜，以巧取胜。希波战争延续了近半个世纪，希腊以弱胜强，最后战败了波斯帝国。希波战争早期东西方文明的一次重要冲突，此后，希腊文明得到了保存并继续发展。希腊文明的继续发展离不开这位把世界当做自己家乡的传奇人物。
二、初显峥嵘，走向世界——亚历山大大帝东征
展示：
教师：公元前356年，亚历山大出生在希腊北部的马其顿首都佩拉市。公元前4世纪，希腊城邦衰败之时，希腊北部的马其顿国强大起来。亚历山大16岁时就跟随父亲四处征战，终于控制了希腊。他父亲曾感叹：“我的孩子，征服属于你的领土吧，马其顿对你来说实在太小了！”不久，他继承王位开始了征服。亚历山大是如何实现把世界当作自己的故乡的?
展示：
教师：亚历山大是如何实现把世界当作自己的故乡的?
展示：
教师：亚历山大大帝在东征的时候，面临的最大敌人就是波斯。公元前333年,亚历山大在伊苏斯城与波斯军决战,亚历山大一马当先,奋勇拼杀,致使波斯军全线溃败。此后,波斯皇帝写信给亚历山大，表示愿割地求和。亚历山大十分傲慢地回答：“当我能享有波斯全部领土的时候，我不希望只想有它的部分。”经过十年的征战，亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地，灭掉了波斯帝国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
（设计意图：利用动态的《亚历山大大帝东征示意图》，通过简单讲述，让学生明白亚历山大大帝东征中的重要战役和侵占的范围，有个空间概念。）
展示：
希腊的外部极盛时代是亚历山大时代。
---------马克思
教师：为什么马克思称“希腊的外部极盛时代是亚历山大时代”？亚历山大大帝东征对当时世界产生了什么影响？
播放：《亚历山大大帝》电影片段
问题：战争给被侵略地区带来了什么？
（设计意图：用血腥激战的画面、震撼人心的喊杀把学生带入两千多年前激烈的
战争中去，分析讨论。）
结论：亚历山大东征给被征服地区带来了灾难，正如希腊学者所言，把战争引入亚洲，把财富带回希腊。但客观上也起到了一定作用。
问题：亚历山大东征客观上起到了什么作用？
展示：
材料一 亚历山大在所征服的地区建立了许多希腊移民城市，现今已发现的有20多座，最远的达到今吉尔吉斯斯坦和印度，而最有名的则是埃及亚历山大港，它是当时世界文化的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。人们在港外的法罗斯岛上建立了一座巨型灯塔，被誉为古代世界七大世界奇迹之一，与金字塔、空中花园齐名。
材料二 亚历山大东征将希腊文化带到了他所走过的每一寸土地，在北非，在西亚、中亚、甚至印度，都受到了希腊文化的洗礼或影响。希腊文化优秀的成果也因此而逐步传遍当时世界各个文明。同时，亚历山大把世界当成自己的家乡，积极吸收古埃及、古代两河流域、古印度等等的文化成就，这种各地优秀文化的融合的时代就是希腊化时代。
总结：亚历山大大帝东征促进了东西方文化的交流，传播了希腊文明。在他所征服的地区开始了几百年的“希腊文明时代”。
教师：亚历山大大帝死后，他的帝国土崩瓦解。公元前146年，希腊也被后来崛起的罗马所征服。一个新的大帝国踏着扩张的步伐走上了历史的舞台！
三、战矛所向，拉丁声韵——罗马帝国的扩张与文化传播
问题：罗马帝国建立的时间？建立者？（学生回忆：公元前27年，屋大维）
教师：指导学生看书38页第一段正文，了解罗马帝国的扩张及其结果。
展示：
教师：罗马帝国到公元2世纪，达到最大规模，东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲的撒哈拉大沙漠，北达莱茵河和多瑙河，已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大国，广袤的地中海成为它的内湖。罗马帝国建立之初的二百年间，由于内战的停止和统治政策的加强，经济出现了一个最繁荣的时代，即所谓的“黄金时代”。
展示：
材料一 古罗马建造的高架引水桥和罗马古道
材料二 公元1——2世纪，罗马帝国境内农业、手工业和商业发展起来。海陆畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，不仅促进了贸易的发展，也有利于信息传递和军队调防。罗马在各地建立和加强了行省统治，采取了许多罗马化措施。
教师：请你用一句西方谚语来说明罗马帝国的繁荣。
展示：
条条大路通罗马——All Roads Lead to Rome。
（设计意图：通过图片和材料，进一步体会罗马帝国是当时强盛一时的国家。）
教师：罗马帝国在其繁荣时期，一方面，统治充满着暴力展示；另一方面也有和平的交往。罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？
展示： 材料一 耶路撒冷的哭墙
材料二 拉丁字母
材料三 大秦国，亦云海西国。地方数千里，有四百余城，小国隶属者数十。罗马和中国交易品的种类多达几十甚至上百种。公元166年，罗马皇帝的使节携带礼物觐见汉桓帝。（注：大秦即古罗马。）
——《后汉书》
（设计意图：引导学生逐一分析材料，认识罗马帝国的扩张对世界的影响。）
学生：一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：古代世界大国的崛起和文明的传播往往伴随着血腥的征服与杀戮。文明之间的暴力冲撞往往造成众多生灵的涂炭和无数财产的损失，与此同时，文明就在这种血与火的的洗礼中融合发展。我们现在的人类文明是在过去各个民族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。人类的文明已经发展到一个新的阶段，和平交流逐渐成为现代文明之间相互交往的主要方式。和平与发展是当今世界的两大主题，面对此起彼伏的地区冲突和霸权主义的存在，我们要高举和平大旗，为营造和平安定的国内国际环境，贡献自己的一份力量。
六、课堂检测
1、公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三大洲的大帝国。人们对他评
价不一：“伟大的军事家”、“英明的领袖”、“好战的将领”、“贪婪的侵略者”、“文化的爱好者”等，你认为这个人是（ ）
A．凯撒 B．屋大维 C．伯利克里 D．亚历山大
2、阅读下列材料，回答问题：
材料一 “条条大路通罗马。”
材料二 马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人)。对野蛮的征服者民族说来，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”
请回答：
⑴材料一反映了哪个时期的什么景象？它出现的原因是什么？
⑵材料二能说明什么？用学过的知识回答。
七、板书设计
第6课 古代世界的战争与征服
一、东西碰撞，文明初融——希波战争
二、初显峥嵘，走向世界——亚历山大大帝东征
三、战矛所向，拉丁声韵——罗马帝国的扩张与文化传播
八、教学反思
根据初中历史课程标准的要求，结合学生的知识储备情况，我充分引用史料，同时对本节课进行了整合分为三部分：一、爱琴海神话——希波战争；二、初显峥嵘，走向世界——亚历山大大帝东征；三、战矛所向，拉丁声韵——罗马帝国的扩张与文化传播。
“希波战争”一目主要引导学生通过课本内容，结合给出的地图，简单了解波斯帝国对希腊的侵略，最终被勇敢顽强的希腊军民打败，创造了爱琴海神话。对于重点“亚历山大大帝东征”和“罗马帝国的扩展与文化传播”，借助丰富的图文史料，抛出问题，引导学生逐一分析，尤其是亚历山大大帝东征，学生理解起来比较容易。由于古希腊、亚历山大帝国和罗马帝国距今比较久远，加之学生对空间概念的理解有一定的难度，所以容易混淆。
课件23张PPT。最美的垫底者——艾哈瓦里第6课古代世界的战争与征服希波战争
亚力山大大帝东征
罗马帝国的扩张与文化传播一、爱琴海神话——希波战争《波斯帝国全盛版图》公元前6世纪，波斯帝国形成。帝国形成后不断对外扩张，疆域不断扩大。一、希波战争公元前5世纪初，波斯帝国三次出征希腊，史称“希波战争”。马拉松战役，雅典军队以少胜多，打败波斯大军。公元前5世纪中期，希腊取得希波战争的最后胜利。二、走向世界——亚历山大大帝东征 亚历山大大帝《马其顿地图》印度文明 波斯文明埃及文明犹太文明二、亚历山大东征希腊文明亚历山大是如何实现把世界当作自己的故乡的?
(标记亚历山大帝大东征的过程。) 亚历山大东侵给被征服地区带来深重的灾难，但客观上促进了东西方经济、文化的交流。亚历山大远征时有许多学者都随军来到东方各地，从事学术探险，他们沿途研究地形、搜集各种动植物标本，对于后来的地理学、动物学和植物学的发展起来很大的作用。东西文明相互影响印度文明 波斯文明埃及文明犹太文明希腊
文明希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，
亚历山大大帝东征促进了东西方文化的交流。 马克思称：“希腊的外部极盛时代是亚历山大时代。”因此，我们要正确评价亚历山大东征：既要看到亚历山大东征给被征服地区带来灾难；也要看到亚历山大东征促进了东西文化交流和发展。三、拉丁声韵——罗马帝国的扩张与文化传播 时间：
建立者：
疆域四至：公元131年，哈德良皇帝要在耶路撒冷城建立罗马殖民地和罗马神庙，并把犹太人赶出圣城。犹太人揭竿而起。哈德良皇帝派大批军队疯狂镇压，毁灭城市50余座，屠杀犹太人达58万，公元135年，耶路撒冷城被彻底毁坏。于是犹太人开始了背井离乡、流浪异地的长期民族漂泊史。
公元135年，耶路撒冷城被彻底毁坏，于是犹太人开始了背井离乡、流浪异地的长期民族漂泊史。
耶鲁撒冷的哭墙材料一 古罗马建造的高架引水渠和罗马古道 材料二 公元1——2世纪，罗马帝国境内农业、手工业和商业发展起来。海陆畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，不仅促进了贸易的发展，也有利于信息传递和军队调防。罗马在各地建立和加强了行省统治，采取了许多罗马化措施。问题：材料一、二再现了罗马帝国的经济繁荣,请你用一句西方谚语来说明它的繁荣。辉煌的建筑艺术罗马广场遗址罗马广场复原图万神庙罗马帝国的扩张古罗马斗兽场古罗马高架引水桥罗
马
建
筑
风
格君士坦丁凯旋门图拉真凯旋柱拉丁字母随着罗马的对外征服战争，作为罗马文明的成果之一也被推广到了西欧广大地区。罗马帝国对西欧的统治，及其文化对整个欧洲的影响使得拉丁语成为古代和中世纪欧洲的官方语言。由于拉丁字母本身的优点，法国、西班牙、葡萄牙继承了它，形成了“拉丁文民族”。《圣经》是拉丁文字写的，由于基督教的传播和殖民扩张，现在整个西欧、美洲、澳洲及非洲的大部分地区都使用拉丁字母。
拉丁字母材料三 大秦国，亦云海西国。地方数千里，有四百余城，小国隶属者数十。罗马和中国交易品的种类多达几十甚至上百种。公元166年，罗马皇帝的使节携带礼物觐见汉桓帝。
——《后汉书》长安—河西走廊—新疆地区—西亚—欧洲路线：古罗马军用大道（条条大路通罗马） 战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。?“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。” 这些战争的影响小结战争对世界历史产生怎样的影响？消极的一面：战争充满着暴力，战争具有强烈的破坏性积极的一面：促进文化的传播与渗透，导致了不同文化的交流与融合。”
课堂检测1、公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三大洲的大帝国。人们对他评
价不一：“伟大的军事家”、“英明的领袖”、“好战的将领”、“贪婪的
侵略者”、“文化的爱好者”等，你认为这个人是（ ）
A．凯撒 B．屋大维 C．伯利克里 D．亚历山大D2、 亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明( )
A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B．和平往来促进了文明的交融
C．地区冲突导致了文明的衰落
D．人类文明发展的动力来自于战争 A希波战争亚历山大大帝东征罗马帝国的扩张与文化传播古代的战争与文化的传播
