10 《苏武传》第三课时课件（共25张PPT）统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 10 《苏武传》第三课时课件（共25张PPT）统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-08-26 12:55:27 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
第三课时
整体感知
整体感知
文章主要人物
单于
缑王 虞常 卫律 李陵
汉武帝 汉昭帝
张胜 常惠
苏武
大汉
匈奴
匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，秦汉之际不断扩大控制地区。
文帝、景帝时代：攻打无果，和亲政策
汉武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，匈奴单于有意示好（表面和好，内地窥探虚实，互扣使者为人质）。
汉昭帝：数年，匈奴与汉和亲。
文章层次
（一）缘由：奉命出使匈奴，以通和好（1）
（二）遭遇：
（1）虞常谋反，牵涉苏武（2—3）
（2）卫律逼降，苏武不屈（4—5）
（3）流放北海，杖节牧羊（6）
（4）李陵劝降，完全失败（7—8）
（三）结局：历尽磨难，终归汉朝（9—10）
整体感知
概况各段内容。
① ⑥
② ⑦
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
武至匈奴，单于受赠
缑王谋反，张胜知之
谋反未果，欲杀汉使
舍生取义，匈奴急医
卫律劝降，苏武不屈
北海牧羊，贫贱不移
李陵劝降，岿然不动
李陵再劝，忠贞如一
汉匈和亲，请还苏武
历尽磨难，发白归汉
研读感知
作者如何刻画苏武这个形象的？
详略得当
语言、细节描写
对比反衬
整体感知
主人公
苏武
主要人物
张胜、卫律、李陵
次要人物
单于、汉使者……
1、人物上的详略得当：
整体感知
2、情节上的详略得当：
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
详
苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……
略
苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
整体感知
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
语言描写
如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
细节描写
整体感知
在出使匈奴之初，
与副使张胜的对照。
三种对照：
在以情相劝之时，
与降将李陵的对照。
在威逼利诱之时，
与叛徒卫律的对照。
整体感知
对照一：在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
▲张胜投降
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
整体感知
对照二：在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
▲苏武驳斥卫律
整体感知
对照三：在以情相劝之时，与降将李陵的对照。
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
▲劝归李陵
整体感知
事件 做法 分析 叙述技巧
因变被扣 欲自杀——引佩刀自刺 以求死来维护国节 集中的矛盾冲突
典型的事件选择
人物的对比反衬
丰富的细节描写
卫律逼降 武不动——武骂律——武不应 斥他不顾恩义，责他叛主背亲
幽置大窖 武卧啮雪，与旃毛并咽之 以求生展现不屈气节
苦守北海 掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 忠于国家，艰难求生
李陵劝降 “愿勿复再言”、“请毕今日之欢，效死于前” 大义拒绝，以死明志
死要自由高尚，生要灿烂悲壮
（1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，汉朝天子更看不见，诱使苏武放弃守节。
（2）家人不幸遭遇：① 长兄苏嘉（长君），伏剑自刎；② 弟弟苏贤（孺卿），饮药而死；③ 母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。
（3）自己投降的经历。
（4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。
（5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”
李陵是如何对苏武进行劝降的？
思考探究
苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。
面对李陵的劝降，苏武是回应态度如何？
苏武对李陵的劝降威逼“不动”，对其利诱则“不应”，甚至痛骂卫律，表现出强硬的态度。
思考探究
（1）身份上：卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人，，是可耻的叛徒；李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。
面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？
（2）劝降方式：卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施；李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。
对二人不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
文章艺术特色
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及牛羊被盗等
一、详略得当
突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
文章艺术特色
二、用语言、行动、细节刻画人物
（1）语言描写：
1、屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
2、武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
3、武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。”
（2）行动描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。
（3）细节描写：
1、杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
2、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔
文章艺术特色
三、对比和映衬手法的运用
一、张胜与苏武：
二、卫律与苏武：
三、李陵与苏武：
张胜贪生怕死
苏武大义凛然
卫律卖国求荣
苏武高风亮节
李陵计较个人
苏武忠君爱国
VS
VS
VS
文章艺术特色
四、用环境描写烘托人物
社会环境：
自然环境：
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
幽武置大窖:绝饮食，天雨雪
北海无人处:天气寒冷，廪食不至
人物形象小结
《苏武传》写了苏武出使匈奴被扣留长达十九年的经历，刻画了其忠君爱国、忠贞不渝、贫贱不移、威武不屈、坚韧不拔、视死如归、具有民族气节的形象。
文章通过叙写苏武出使匈奴被扣留后，与匈奴进行了长期的艰苦卓绝的斗争，颂扬了苏武坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国情操，成功地塑造了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，为民族尊严和国家利益而视死如归的英雄形象。
两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。
第三课时
整体感知
整体感知
文章主要人物
单于
缑王 虞常 卫律 李陵
汉武帝 汉昭帝
张胜 常惠
苏武
大汉
匈奴
匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，秦汉之际不断扩大控制地区。
文帝、景帝时代：攻打无果，和亲政策
汉武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，匈奴单于有意示好（表面和好，内地窥探虚实，互扣使者为人质）。
汉昭帝：数年，匈奴与汉和亲。
文章层次
（一）缘由：奉命出使匈奴，以通和好（1）
（二）遭遇：
（1）虞常谋反，牵涉苏武（2—3）
（2）卫律逼降，苏武不屈（4—5）
（3）流放北海，杖节牧羊（6）
（4）李陵劝降，完全失败（7—8）
（三）结局：历尽磨难，终归汉朝（9—10）
整体感知
概况各段内容。
① ⑥
② ⑦
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
武至匈奴，单于受赠
缑王谋反，张胜知之
谋反未果，欲杀汉使
舍生取义，匈奴急医
卫律劝降，苏武不屈
北海牧羊，贫贱不移
李陵劝降，岿然不动
李陵再劝，忠贞如一
汉匈和亲，请还苏武
历尽磨难，发白归汉
研读感知
作者如何刻画苏武这个形象的？
详略得当
语言、细节描写
对比反衬
整体感知
主人公
苏武
主要人物
张胜、卫律、李陵
次要人物
单于、汉使者……
1、人物上的详略得当：
整体感知
2、情节上的详略得当：
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
详
苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……
略
苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
整体感知
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
语言描写
如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
细节描写
整体感知
在出使匈奴之初，
与副使张胜的对照。
三种对照：
在以情相劝之时，
与降将李陵的对照。
在威逼利诱之时，
与叛徒卫律的对照。
整体感知
对照一：在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
▲张胜投降
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
整体感知
对照二：在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
▲苏武驳斥卫律
整体感知
对照三：在以情相劝之时，与降将李陵的对照。
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
▲劝归李陵
整体感知
事件 做法 分析 叙述技巧
因变被扣 欲自杀——引佩刀自刺 以求死来维护国节 集中的矛盾冲突
典型的事件选择
人物的对比反衬
丰富的细节描写
卫律逼降 武不动——武骂律——武不应 斥他不顾恩义，责他叛主背亲
幽置大窖 武卧啮雪，与旃毛并咽之 以求生展现不屈气节
苦守北海 掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 忠于国家，艰难求生
李陵劝降 “愿勿复再言”、“请毕今日之欢，效死于前” 大义拒绝，以死明志
死要自由高尚，生要灿烂悲壮
（1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，汉朝天子更看不见，诱使苏武放弃守节。
（2）家人不幸遭遇：① 长兄苏嘉（长君），伏剑自刎；② 弟弟苏贤（孺卿），饮药而死；③ 母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。
（3）自己投降的经历。
（4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。
（5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”
李陵是如何对苏武进行劝降的？
思考探究
苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。
面对李陵的劝降，苏武是回应态度如何？
苏武对李陵的劝降威逼“不动”，对其利诱则“不应”，甚至痛骂卫律，表现出强硬的态度。
思考探究
（1）身份上：卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人，，是可耻的叛徒；李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。
面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？
（2）劝降方式：卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施；李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。
对二人不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
文章艺术特色
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及牛羊被盗等
一、详略得当
突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
文章艺术特色
二、用语言、行动、细节刻画人物
（1）语言描写：
1、屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
2、武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
3、武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。”
（2）行动描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。
（3）细节描写：
1、杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
2、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔
文章艺术特色
三、对比和映衬手法的运用
一、张胜与苏武：
二、卫律与苏武：
三、李陵与苏武：
张胜贪生怕死
苏武大义凛然
卫律卖国求荣
苏武高风亮节
李陵计较个人
苏武忠君爱国
VS
VS
VS
文章艺术特色
四、用环境描写烘托人物
社会环境：
自然环境：
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
幽武置大窖:绝饮食，天雨雪
北海无人处:天气寒冷，廪食不至
人物形象小结
《苏武传》写了苏武出使匈奴被扣留长达十九年的经历，刻画了其忠君爱国、忠贞不渝、贫贱不移、威武不屈、坚韧不拔、视死如归、具有民族气节的形象。
文章通过叙写苏武出使匈奴被扣留后，与匈奴进行了长期的艰苦卓绝的斗争，颂扬了苏武坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国情操，成功地塑造了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，为民族尊严和国家利益而视死如归的英雄形象。
两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。