19 大雁归来（教学课件）-初中语文统编版（2024）七年级上册（共32张PPT）

(共31张PPT)
大雁归来
新课导入
你注意过天空中飞过的大雁吗？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗
学习目标
熟记词语；了解有关利奥波德的文学常识。
把握文章的基本内容，理清说明的顺序。
感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。
走进作者
奥尔多·利奥波德(1887年1月11日—1948年4月21日)，美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
作品简介
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，影响力与梭罗的《瓦尔登湖》比肩。
在这部作品中，奥尔多·利奥波德描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的游历经历。在此过程中，他也持续思索着人类与他们生存其上的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应抱有的爱与尊重。
背景链接
本文选自《沙乡年鉴》。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的几十年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。
《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。
字音字形
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准
狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥
稀疏 弥漫 目空一切 偷偷摸摸
wù ǎi
jiān
qiān
dǔ
zhǎo zé
miáo
shòu
xuán
rǎng
yāo
diāo
xī
mí
kōng
mō
zào
词语解释
雾霭：
狩猎：
盘旋：
喧嚷：
邀请：
弥漫：
滑翔：
雾气。
打猎。
环绕着飞或走。
（好些人）大声地叫或说。
请人到自己的地方来或到约定的地方去。
（烟尘、雾气、水等）充满。
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
文章结构
段落 段意
第一部分（1-5）
第二部分（6-10）
第三部分（11-13）
描写大雁归来时的情景
介绍大雁的日常生活
写大雁的联合观念值得人类借鉴学习
文本研读
找出本文的说明对象，并说说文章题目的作用。
说明对象：大雁的迁徙活动。
题目：点明了本文的说明对象。
文本研读
作者笔下的大雁有什么特点？
具有灵性的候鸟；
报春的使者；
善远飞，喜群居，重友情；
有联合观念。
文本研读
文章第二部分从哪几方面说明了大雁的生活习性？
春雁归来时的欢快景象。（3、4）
大雁觅食时的热闹景象。（5、6）
对雁群和孤雁的观察。（7、8）
大雁集会时的鸣叫。（9、10）
文本研读
找出文中写大雁的文字，说说作者怎样写出大雁的特点的？
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
④每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
文本研读
1.大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现大雁的特征。
在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
文本研读
①如果一只主红雀……它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
文本研读
2.运用对比的手法，突出大雁的特征。
用主红雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。
文本研读
①在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
②突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
文本研读
3.运用生动的描写，突出大雁的特征。
作者细致描写大雁的动作和叫声，形象地写出了大雁的特点，富有有层次感和画面感，使文章更加生动形象，充满趣味。表达了对大雁的喜爱之情。
文本研读
文中哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？
整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
文本研读
说说你对结尾句的含义和作用的理解。
内容上（含义理解）：运用借喻，把大雁的鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨。
结构上（作用）：总结全文，点明题目，画龙点睛。
文本研读
怎么理解课文标题“大雁归来”？
作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。
主题思想
本文主要通过拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居飞行的活动，说明大雁是人类的朋友，是美丽大自然的一部分，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们应该保护野生动物，与它们和谐共处，并倡导人们学习大雁之间的大联合观念。
写作特色
1.知识性。如大雁飞行线路之直，雁队的数字分析等知识是作者自己苦心孤诣发现的，为人们闻所未闻，这些都丰富了读者的知识。
写作特色
2.抒情性。本文字里行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔充满钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜快乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，笔墨中饱含情感。
写作特色
3.思想性。在文章深切的情感背后，是作者对于人类，对于人类与自然关系的深刻反思。这赋予了本文深刻的思想性。作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品质，背后有他“生态伦理学”观念的支撑。他在表达对大雁的喜爱的同时，也在呼吁人们尊重生命、保护自然。
课后作业
课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此写一封公开信，呼吁人们保护动物，爱护环境。
据科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。
当堂检测
1.下列对课文的理解分析有误的一项是( )
A.本文是一篇科学观察笔记，记录了大雁归来过程中的种种细节，大致是按照逻辑顺序来安排的，显得十分自然。
B.文章标题中的“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
C.文中有许多记叙、描写、议论与抒情相结合的语句，体现了文章知识性、科学性与抒情性的完美结合。
D.全文运用拟人化的手法描写大雁，传递出一种“热爱自然，尊重生命”的理念。
解析：A项，“大致是按照逻辑顺序来安排的”说法有误，应是“大致是按照时间顺序来安排的”。
A
当堂检测
2.研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答，请对以下各项进行判断，理解有误的一项是( )
A.雁有仁心——壮年大雁助老爱幼
B.雁很顺从——安排警卫，站岗放哨，守护安全
C.雁有礼序——飞行时有长幼秩序
D.雁讲诚信—一从不爽期，秋而南翔，春而北归
解析：B项有误，“安排警卫，站岗放哨，守护安全”说明雁很机警，而非“顺从”。
B
当堂检测
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B.南京刺槐开花只比北京早约10天左右。
C.我们在进行过原子弹爆炸实验的场地发现了斯石英是很坚固的。
D.通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到了所有的孤雁都有一种共性。
解析：D项没有语病。其他各项语病如下：A：主谓搭配不当。B：“约”后面应是确数，和“左右”不能同时使用。C：句式杂糅，把“了”改成“的”。
D
当堂检测
4.在语段横线处填入句子，排序正确的一项是( )
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，____________________
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③宋人有诗所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏雁字诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因此有“雁阵”之称。
A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③
解析：根据句意，紧承上文的句子是④，写雁飞行时的情形；②紧承④中的“雁阵”进一步阐述；①③在上文的基础上，来写“雁字”，根据句意，①先写“雁字”的由来，③写与“雁字”有关的诗句。据此分析，正确的排序是④②①③。
A
感谢观看