北京市西城区2023-2024学年小升初语文毕业考试试卷
1．（2024·西城）下面是同学们为制作展板收集的有关劳动教育的资料，请根据要求完成下面小题。
作为学生，应树立正确的劳动观念，养成良好的劳动（xí guàn）。到了高年级，要参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，增强生活自理能力，培养家庭（zé rèn）感；要参加校园卫生保洁、垃圾分类、绿化美化等，增强公共服务意识；要懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的意识。劳动，不仅是生存的需要，更是成长的（jiě tī），具有重要的（yì yì）。劳动助燃希望，劳动成就梦想，让我们用劳动书写属于自己的辉煌篇章吧！
（1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，力求把汉字写美观。
（2）选出文段中“燃”字第9笔书写正确的一项。（ ）
A．一 B． C．丿 D．
（3）文段中的“章”字，用部首查字法，应查 部。
（4）选出文段中“成就”一词的正确解释。（ ）
A．成功 B．完成 C．成绩 D．成果
（5）选出下列词语中的“树”字，与“树立”中的“树”字意思相同的一项。（ ）
A．树大根深 B．十年树木，百年树人
C．独树一帜 D．火树银花
（6）选出下列句子中的“简单”一词，与文段中的“简单”一词意思不相同的一项。（ ）
A．小刚对小丽简单地说了几句话就走了。
B．这台微波炉操作简单，很容易学会。
C．这部小说篇幅虽短，但情节并不简单。
D．李队长主意多，有魄力，可真不简单。
2．（2024·西城）下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的。
（1）
A．间断（jiān） B．寂寞（jì）
C．偶然（ǒu） D．觉察（chá）
（2）
A．不禁（jīn） B．处境（chù）
C．拨弄（nòng） D．尖锐（ruì）
（3）
A．剥削（xuē） B．领域（yù）
C．分外（fēn） D．丑恶（è）
（4）
A．徘徊（huí） B．敏感（mǐn）
C．解释（shì） D．幼稚（yòu）
3．（2024·西城）选出下列词语中书写完全正确的一组。（ ）
A．截然 沸滕 奈何 倾覆 B．通宵 确乎 空虚 沉郁
C．严俊 彻底 制度 局势 D．洪亮 蚯蚓 蟋蟀 慌凉
4．（2024·西城）选出下列语句中加点词的解释错误的一项。（ ）
A．思援弓缴而射之 援：引，拉
B．中庭地白树栖鸩 地白：月光照在庭院地上的样子
C．何当金络脑 何当：什么时候
D．纤纤擢素手 素：本来的，原有的
5．（2024·西城）根据提示，分别选出最符合情境的诗句，把序号填在相应的横线上。
A.盈盈一水间，脉脉不得语。
B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。寒食节到，看着满城柳絮飞舞，诗人不禁写到：“ ”；中秋之夜，望月怀人，诗人借一句“ ”表达了自己对故乡的深切思念；七夕节至，诗人仰望星空，联想到牛郎织女的动人故事，进而发出感慨：“ ”。
6．（2024·西城）默写古诗《竹石》
， 。
， 。
7．（2024·西城）班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列选项中最贴切的一项。（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．苟日新，日日新，又日新。
C．何当金络脑，快走踏清秋。 D．百里不同风，千里不同俗。
8．（2024·西城）根据对话情境，从下列俗语中分别选择恰当的一项，把序号填写在横线上。
小蕊：民间流传的俗语中，藏着许多读书的智慧。比如“书到用时方恨少”，就在劝诚我们不能等到需要知识的时候，才悔恨自己读书太少。
小盈：不仅如此，我们还应该在读书的时候，好好下一番功夫，仔细体会每一字的深意，正所谓“ ”。
小沫：是啊，“ ”，我们读书还要持之以恒啊！
A.一日读书一日功，一日不读十日空
B.听君一席话，胜读十年书
C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
D.读书须用意，一字值千金
9．（2024·西城）赵孟頫是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。根据赵孟頫书法的特点，从下列作品中选出赵孟頫的作品。（ ）
A． B．
C． D．
10．（2024·西城）阅读《十六年前的回忆》时，我们深深为李大钊在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的伟岸形象所折服。下面哪句诗最能体现课文中李大钊的品格与志向。（ ）
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
11．（2024·西城）读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。请结合你的课外阅读，仿照例子，写一写。（提示：所写内容不能与例子中的人物特点、情节相同。）
人物 特点 情节
汤姆·索亚 聪明又调皮 波莉姨妈罚他刷栅栏，他就对别人说这是件很好玩儿的事情，让其他孩子抢着为他刷栅栏。
12．（2024·西城）本学期，我们阅读了不少世界名著。班级要以“世界名著读书方法大家谈”为主题，开展读书交流活动。先听听同学们的分享，再结合你阅读某部世界名著的经历，和大家一起交流交流你用过的其他的读书方法吧！
阅读《鲁滨逊漂流记》时，我总有些地方不太明白。于是，我去查阅了资料，了解了这部作品的写作背景。这对我理解作品的内容有很大帮助。
我在阅读《汤姆·索亚历险记》时，觉得作品中的人物关系比较复杂。为了阅读时能够随时查阅，我就画了一个任务图谱。
我
（2024·西城）在本次主题教育活动中，同学们阅读了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小题。
荔 枝
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。站在荔枝摊前，脚挪不动步。想想活到 28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区当上了中学老师，衣袋里正有当月42元多的工资，就鼓起了几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜（wān）去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，____。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你是发财了吗？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲听了又高兴地笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。母亲端上茶来，笑吟吟地把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”
⑤以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到母亲去世。
⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市，我赶紧买了好多新鲜的荔枝。鲜红的皮二剥掉，白中泛查的肉浆着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得小脸儿汗津津的。是啊，它们整整跑了一年的长路，才和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑦其实，我错了，我忽略了身旁“小馋猫”的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。
⑧而今，荔枝依旧年年红。
（选文有改动）
13．联系上下文，选出第①自然段中“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因最准确的一项。（ ）
A．荔枝是一种来自南国的时令水果。
B．荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
C．虽然挣了不算少的工资，可荔枝很贵。
14．联系上下文想一想，选出第②自然段“母亲买的处理水果”中“处理”的意思。（ ）
A．加工过的 B．减价的 C．安排好的 D．洗干净的
15．联系上下文，在文中第②自然段的横线上补充上最恰当的内容。
16．第③自然段中“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为 ；“母亲竟像孩子一样高兴”是因为 。
17．用简洁的语言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要内容。
18．第⑥自然段中画横线的句子主要表现了“我”怎样的心情？是用什么方法表现这种情感的？
19．结合短文内容，从两个角度写出母亲给你留下的印象，并分别写出理由。
（2024·西城）同学们在准备展板的过程中，查阅了一项传统体育活动的相关材料。按要求完成下面小题。
【材料一】
踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠（cù jū） 运动有着密切的关系（鞠指古代的一种球）。随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。
历史朝代 发展情况 相关事件
汉 代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠”。
南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了。
唐宋时期 更加风行技巧更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为鞋（jiān） 子，三五成群走踢，有里外廉、拖枪、耸膝、突肚、剪刀、拐子各色……
明清时期 更为普及 技艺大为长进 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。
至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的特点使其成为了中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。
【材料二】
毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。
盘踢需要一腿站立支撑，另一腿厨膝外展，向内向上摆小腿，用踝（huái）关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。
磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起。磕踢时要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。
在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋（kuān）关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。
在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为了一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。
【材料三】
踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘（zhǒu） 等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。
踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。
踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力。踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。
【材料四】
2024年5月18日上午，第七届京津冀建友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行。在一首首优美的乐曲声中，毽子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和掌声不断交织，热闹非凡。
建友联谊大会活动在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧缠绕……形式新颖，非常具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当毽子险些落地的刹那间，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。
20．结合材料内容判断正误，用“正确”“错误”表示。
①到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。
②踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。
③踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。
④毽友联谊大会活动在形式上首次采用了展演的方式。
21．“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？
22．【材料一】中“《事物纪原》记载：……三五成群走踢……”，请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思是：
23．结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。
盘踢 磕踢 拐踢 绷踢
24．【材料四】中“选手和观众的叫好声响彻云霄”一句运用了夸张的修辞方法。请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
饿 硬 漫长
选择的词语是：
仿写句子：
25．六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。请按下列要求完成展板的设计：
请你先为展板设计一个题目。
再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容：
①为每个版块拟定一个小标题。
②结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展示的内容分条写下来。（每个版块至少写两条）
题目 小标题： 小标题： 内容： 内容：
26．（2024·西城）从下面内容中选择一个，完成习作。
（1）内容一：《荔枝》这篇短文，记叙了一个打动人心的故事。请你选择生活中一件打动自己的事写下来。自拟题目，重点内容要具体，写出真实的情感体验。
（2）内容二：三十年后，你又回到了心心念念的母校。此时的校园已经发生了翻天覆地的变化，到处是高科技的设施和奇妙的景象。你会遇到哪些意想不到的人，又会遇到哪些新奇的事呢？请自拟题目，展开合理想象，完成一篇作文，表达出你对未来校园的展望与期待。
答案解析部分
1．【答案】（1）习惯 责任 接替 意义
（2）A
（3）立
（4）D
（5）B
（6）D
【知识点】字义；看拼音写汉字；部首与偏旁；笔画与笔顺；词语含义的理解
【解析】【分析】（1）本题考查看拼音写汉字。
习惯：xí guàn，意思是长时间形成的某种行为模式或者倾向。责任：zé rèn，指的是承担的任务或义务，通常与某个职位、行为或社会期望相关联。接替：jiē tì，意味着一个事物或个人取代另一个事物或个人的位置，通常是由于某种形式的继承或更换。意义：yì yì，指的是词、符号、行为等所表达或指代的实际内容或概念，也指事物对于个体或社会的价值和作用。
（2）本题考查基本笔画和笔顺规则。“燃”字的笔顺是：、ノノ、ノ 、、一ノ 、、、、、。第9笔是横。因此，选项A是正确的。
（3）本题考查部首查字法。“章”字，用部首查字法，应查“立”部。
（4）本题考查词语解释。这句话强调的是通过劳动来实现梦想的重要性。劳动可以是体力劳动，也可以是脑力劳动，无论是哪种形式的劳动，都是向梦想迈进的过程。只有通过不懈的努力和实际的行动，才能逐渐接近并最终实现自己的梦想。这里的“成就”一词指的是完成、实现的意思，与前面的“劳动”搭配，表达出一种积极向前、脚踏实地的人生态度。
（5）本题考查多义字。在“树立”这个词语中，“树”字的意思是“建立”。
A.“树大根深“中的“树”是指植物生长的情况，与“树立”中的“树”意思不同。
B.“十年树木，百年树人“中的“树”字，是用来表示培养、建立的意思，与“树立”中的“树”意思相同。
C.“独树一帜“中的“树”是树立的意思，但在这里它形成了一个成语，表示与众不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立”含义。
D.“火树银花“中的“树”是树枝的含义，用来形容烟花的美丽，与“树立”中的“树”意思不同。因此，答案是B。
（6）本题考查词语解释。文段中的“简单”一词意思是指事物结构、性质等单纯、不复杂。选项中与此意思不相同的是D.“李队长主意多，有魄力，可真不简单。”这里的“简单”是对李队长能力的一种称赞，意思是能力强、不平凡。
故答案为：（1）习惯 责任 接替 意义；（2）A；（3）立；（4）D；（5）B；（6）D
【点评】本题考查看拼音写汉字、多义字、部首查字法、基本笔画、笔顺规则和词语解释，需要学生在综合掌握的基础上作答。
2．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
【知识点】字音
【解析】【分析】（1）A.有误。B、C、D正确。间：读“jiān”时意思有中间；一定的空间、时间或范围之内；顷刻；房间；量词。用于房屋。读“jiàn”时意思有缝隙；隔阂；隔开；挑拨使人不和；除去。故“间断”的“间”应读“jiàn”。故选A。
（2）A、C、D正确。B.有误。处：读“chǔ”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“chù”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故“处境”的“处”应读“chǔ”。故选B。
（3）A、B、D正确。C.有误。分：读“fēn”时意思有使整体变成若干部分或使相联系的离开；分配；分派；区分；辨别；分支；从主体上分出来的。读“fèn”时意思有成分；名分；职分；职责和权利的限度。故“分外”的“分”应读“fèn”。故选C。
（4）A.有误。B、C、D正确。“徘徊”的“徊”应读“huái”。故选A。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A。
【点评】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】B
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】A.有误，沸腾：液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。故“沸滕”的“滕”错误。
B.正确。
C.有误，严峻：严厉；不宽松。故“严俊”的“俊”错误。
D.有误，荒凉：人烟稀少而没有生气。故“慌凉”的“慌”错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
4．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、B、C正确。
D 有误，“纤纤擢素手”出自汉代乐府诗《迢迢牵牛星》，意思是：织女正摆动柔长洁白的双手。素：洁白。
故答案为：D
【点评】考查了诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
5．【答案】C；B；A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】选项A“盈盈一水间，脉脉不得语。”意思是两个人相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望，出自两汉的《迢迢牵牛星》，借神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
选项B“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。
选项C“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”暮春的长安城里漫天飞舞着柳絮，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。在百姓不能生火点灯的寒食节，宫中在天还没黑的时候，就忙着传送蜡烛，二者对比，颇具讽刺意味，通过这一细节表达了诗人对现实的强烈不满。
结合题干语境可依次填入C、B、A。
故答案为：C B A。
【点评】考查诗文词句的理解。准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。
6．【答案】咬定青山不放松；立根原在破岩中；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；竹石
【解析】【分析】竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
【点评】本题考查学生的背诵、默写能力，默写时注意字不要写错。
7．【答案】B
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【分析】A.少壮不努力，老大徒伤悲。这句诗强调的是年轻时不努力，到了老年只会感到悲伤，与创新和发展主题关联性不大。
B.苟日新，日日新，又日新。这句话出自《礼记 大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，每天都有所进步。这句话强调了持续进步和不断自我更新的重要性，与“创新与发展“的主题非常吻合。
C.何当金络脑，快走踏清秋。这句诗表达了马戴上金络脑后，在秋天的原野上奔驰的情景，象征着成功和自由，但与创新发展的主题联系不紧密。
D.百里不同风，千里不同俗。这句谚语说明地域文化差异，指的是地方特色和习俗会随着地理距离的变化而变化，并不直接体现创新与发展的理念。
故答案为：B
【点评】本题考查了名言警句。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．【答案】D；A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.“一日读书一日功，一日不读十日空”意思是指读书学习要坚持不懈，才有功效。学习中途停顿就会前功尽弃。今天读书是今天的功夫，今天不读书，相当于十日没有读。深刻告诉我们，读书是持之以恒的事情。
B.“听君一席话，胜读十年书”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。
C.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
D.“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》。意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
结合语境，根据句子意思，依次选填D、A。
故答案为：D A
【点评】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。
9．【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】根据题干中“他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。”结合所给例图可知B符合要求。
故答案为：B
【点评】本题考查书法绘画，需要学生在综合掌握相关知识的基础上作答。
10．【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.诗句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表达了诗人对家乡的思念之情。该选项错误。
B.诗句出自唐代王维的《送元二使安西》，表达了对友人的依依惜别之情。该选项错误。
C.诗句出自明代于谦的《石灰吟》，赞扬了石灰默默奉献，坚韧的精神，抒发了作者愿为石灰，默默做贡献清白做人不与坏人同流合污的志向。该选项正确。
D.诗句出自宋代朱熹的《观书有感》，说明必须不断地汲取新知识，注入新思想，才能保持理论、学说的先进性。该选项错误。
故答案为：C
【点评】本题考查诗歌情感主旨，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
11．【答案】鲁滨逊；勇敢机智、自力更生、乐观向上；鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【知识点】故事分享；推荐介绍
【解析】【分析】根据自己平时学习积累作答即可。
故答案为：鲁滨逊 勇敢机智、自力更生、乐观向上 鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
12．【答案】在阅读《童年》时，不明白一些内容的意思。于是，我在书上空白处做一些批注，随时写下自己的感触。这对我理解作品的内容有很大帮助。
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】根据自己平时积累作答即可。
故答案为：在阅读《童年》时，不明白一些内容的意思。于是，我在书上空白处做一些批注，随时写下自己的感触。这对我理解作品的内容有很大帮助。
【点评】本题考查阅读策略和方法。读书方法有：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读。根据需求和目的选择性阅读相关信息，注意信息来源的可信度和全面性，避免误导。
【答案】13．B
14．B
15．生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多
16．“我”迎合母亲的心理；母亲第一次吃到这么好吃的荔枝
17．“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
18．对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
19．从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．考查内容的理解。阅读第一段句子“想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤”可知，“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因是荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
故答案为：B
14．考查了字词理解。“我知道这一定是母亲买的处理水果”中的“处理”的意思是减价的。
故答案为：B
15．考查了内容理解。结合“居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，”后面可填“生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多”。
故答案为：生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多
16．考查了内容理解。结合“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实”可知，“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为“我”迎合母亲的心理；结合“毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！”可知，“母亲竟像孩子一样高兴”是因为母亲第一次吃到这么好吃的荔枝。
故答案为：“我”迎合母亲的心理 母亲第一次吃到这么好吃的荔枝
17．考查了内容概括。结合“以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃”“母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。”“其实，我错了，我忽略了身旁‘小馋猫’的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。”可概括为：“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
故答案为：“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
18．考查了内容的理解。联系上下文理解，从“荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝”可知，对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
故答案为：对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
19．考查了人物形象的理解。结合内容理解，从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
故答案为：从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
【答案】20．错误；正确；错误；错误
21．不能去掉。“大多”一词表示大部分毽子是由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这与实际情况不符。使用“大多”一词体现了语言的准确性。
22．在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
23．盘踢 磕踢 拐踢
24．漫长；等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
25．探索踢毽子的魅力；历史渊源；踢毽子的历史沿革；社会传承；踢毽子在国内外的普及情况
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查了非连续性文本阅读。材料一介绍了踢毽子这一有着两千余年历史的中国传统体育活动的发展历程及其文化价值。材料二概述了毽子的基本踢法和一些花样踢法，强调了踢毽子对身心健康的好处。材料三阐述了踢毽子对提高身体协调能力、心肺功能以及放松身心的益处。材料四报道了第七届京津冀毽友联谊大会的盛况，突出了毽子表演的观赏性和参与者的热情。
20．本题考查内容理解与赏析。①错误。根据材料一中的信息：“踢毽子这项运动距今已有近两千年历史”，这里的“近”字表明不到两千年。因此，踢毽子的历史少于两千年。②正确。材料三明确提到了：“踢毽子不仅可以锻炼身体，提高人的身体协调性，增强心肺功能，还可以放松身心，消除疲劳。”③错误。虽然材料二提到了这四种踢法，但这并不意味着踢毽子只有这四种方法。实际上，踢毽子有很多种不同的踢法，这四种只是其中的一部分。④错误。材料四提到了毽友联谊大会的盛况，并没有说明这是首次采用展演方式。此外，从材料四的内容来看，参与者众多，说明这种联谊活动应该是有一定的历史和传统，不像是第一次举办。
故答案为：①错误；②正确；③错误；④错误。
21．本题考查字词理解与赏析。“大多”一词不能去掉。在句子中，“大多”表示大多数情况下，但并不是绝对所有情况都是这样。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这将表达一种绝对的情况，即所有的传统毽子都是由鹅毛、公鸡毛制成的，这显然与实际情况不符。使用“大多”一词，既符合事实，也体现了语言的准确性。
故答案为：不能去掉。“大多”一词表示大部分毽子是由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这与实际情况不符。使用“大多”一词体现了语言的准确性。
22．本题考查字词理解与赏析。“走”在文言文中常常指跑或快速移动。结合上下文，我们可以推测“走踢”是指在跑动或行走中进行踢毽子的动作。也就是说，人们在走路或是小跑的时候，可以同时进行踢毽子的游戏。这是一种在行进中进行的踢毽子方式，既可以锻炼身体，也可以作为一种娱乐活动。
故答案为：在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
23．本题考查内容理解与概括。根据材料二可知，盘踢：毽子在空中旋转，每次踢毽时毽子的旋转方向都会改变，使毽子保持在空中旋转不停。磕踢：运动员用脚跟磕击毽子，使其以较快的速度贴近地面飞行。拐踢：运动员用脚外侧或脚内侧拐踢毽子，使其沿着地面或空中曲线飞行。
故答案为：盘踢 磕踢 拐踢
24．本题考查句子仿写。按照题干要求需运用夸张的修辞手法，根据题干要求选择的词语是：漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
故答案为：漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
25．本题考查实践作业。根据材料二可知，可写作，题目：探索踢毽子的魅力，小标题：历史渊源，内容：踢毽子的历史沿革。小标题：社会传承，内容：踢毽子在国内外的普及情况。
故答案为：探索踢毽子的魅力 历史渊源 踢毽子的历史沿革 社会传承 踢毽子在国内外的普及情况。
26．【答案】（1）感动 在我的脑海中，很多事已渐渐模糊，但有一件事却十分令我感动，我久久不能忘怀。
那一天，刮着大风，下着大雨，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！
卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几棵成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”“我先称一下，请稍等。”大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”大妈喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸流下泪来。
之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的脑海里盘旋，久久不肯散去……那令我感动的一刻我永远也忘不了。
（2）三十年后的学校 现在已经是2053年了，我已成为一名著名的发明家。这三十年来，社会在不断地发展，科技也在不断进步，学校一定会焕然一新。我想起了我的小学生活是那样无忧无虑，而现在，爽朗的笑声在何处呢？我为什么不去看看我的母校呢？对，立即起程！
我驾起刚研制成功的超光速能量车，按一下蓝色按钮，在2秒钟内就到达了母校。咦？母校呢？我看了看，地图有一个红色的按纽，我好奇地按了一下，就被超速电光机送入学校。
呵！真想不到，学校竟然变成了特殊的地下室。学校的大门没有改变，但仔细一看，我的母校竟然变成了“世界一级学校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墙上又有一个浅绿色的按钮，我轻轻一按，又被送往下一层，啊，好多同学在玩游戏。我感觉童年并没有流逝，它还在，还留在我心中。我走过去，问：“你们好，我能和你们一起玩吗？”“当然可以！”他们爽快地答应了，“小朋友，我想请教一下，现在的学校怎么会在地下室呢？”“这个呀，是为了减少学校的占地面积，中国的人口急速上升，每人平均占地面积也在减少。所以校长想出了这个办法。”“真是太妙了！“在欢快的笑声中，结束了短暂的课间十分钟，超速电光机将所有同学送回了教室。我请求老师让我听一堂课，老师欣然同意：“欢迎你！”
“上课。”“起立。”“老师好。”“同学们好。”“请坐。”上课的礼节还是没有变，希望就这样永远地传下去。“今天，我们来学习第十一课《长征》。”这时，我注意到黑板上有一个小机器，上面有黄色和紫色的按纽。老师按了一下黄色按纽，要板书的内容就全部显现在黑板上了，再一按紫色按纽，黑板上的字就全部消失了。这可减轻了教师不少负担呐！
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只要把作业都放在“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它就会显示在屏幕上。这样，教师就不会太辛苦了。
唉，短短的一小时就这样过去了，我又驾上超光速能量车回到了家。虽然只有60分钟，但它是那样得回忆……不知再过三十年，我的母校又会变成什么样呢？
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】(1)本题是叙事的自命题作文，要求以“感动”为话题，写一篇作文。生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，同学间的件件往事……都会触动我们的心灵。选择印象深刻的，对自己产生影响的去写。写作时，首先想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。
(2)本题为自命题的想象作文，要求想象三十年后我们的学校会是什么样，写一篇习作。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象三十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在三十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。
【点评】(1)这是一篇记叙文，作者叙述了一件令自己难忘的事。文章开头直接点出“一件事令自己感动”，开门见山，引出下文的叙述。作者叙事时对大妈的描写很到位，一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者眼前。
(2)如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下生活，换一种活法体验一下不同的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。希望你努力学习，争取长大研制一辆“超光速能量车”。
1 / 1北京市西城区2023-2024学年小升初语文毕业考试试卷
1．（2024·西城）下面是同学们为制作展板收集的有关劳动教育的资料，请根据要求完成下面小题。
作为学生，应树立正确的劳动观念，养成良好的劳动（xí guàn）。到了高年级，要参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，增强生活自理能力，培养家庭（zé rèn）感；要参加校园卫生保洁、垃圾分类、绿化美化等，增强公共服务意识；要懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的意识。劳动，不仅是生存的需要，更是成长的（jiě tī），具有重要的（yì yì）。劳动助燃希望，劳动成就梦想，让我们用劳动书写属于自己的辉煌篇章吧！
（1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，力求把汉字写美观。
（2）选出文段中“燃”字第9笔书写正确的一项。（ ）
A．一 B． C．丿 D．
（3）文段中的“章”字，用部首查字法，应查 部。
（4）选出文段中“成就”一词的正确解释。（ ）
A．成功 B．完成 C．成绩 D．成果
（5）选出下列词语中的“树”字，与“树立”中的“树”字意思相同的一项。（ ）
A．树大根深 B．十年树木，百年树人
C．独树一帜 D．火树银花
（6）选出下列句子中的“简单”一词，与文段中的“简单”一词意思不相同的一项。（ ）
A．小刚对小丽简单地说了几句话就走了。
B．这台微波炉操作简单，很容易学会。
C．这部小说篇幅虽短，但情节并不简单。
D．李队长主意多，有魄力，可真不简单。
【答案】（1）习惯 责任 接替 意义
（2）A
（3）立
（4）D
（5）B
（6）D
【知识点】字义；看拼音写汉字；部首与偏旁；笔画与笔顺；词语含义的理解
【解析】【分析】（1）本题考查看拼音写汉字。
习惯：xí guàn，意思是长时间形成的某种行为模式或者倾向。责任：zé rèn，指的是承担的任务或义务，通常与某个职位、行为或社会期望相关联。接替：jiē tì，意味着一个事物或个人取代另一个事物或个人的位置，通常是由于某种形式的继承或更换。意义：yì yì，指的是词、符号、行为等所表达或指代的实际内容或概念，也指事物对于个体或社会的价值和作用。
（2）本题考查基本笔画和笔顺规则。“燃”字的笔顺是：、ノノ、ノ 、、一ノ 、、、、、。第9笔是横。因此，选项A是正确的。
（3）本题考查部首查字法。“章”字，用部首查字法，应查“立”部。
（4）本题考查词语解释。这句话强调的是通过劳动来实现梦想的重要性。劳动可以是体力劳动，也可以是脑力劳动，无论是哪种形式的劳动，都是向梦想迈进的过程。只有通过不懈的努力和实际的行动，才能逐渐接近并最终实现自己的梦想。这里的“成就”一词指的是完成、实现的意思，与前面的“劳动”搭配，表达出一种积极向前、脚踏实地的人生态度。
（5）本题考查多义字。在“树立”这个词语中，“树”字的意思是“建立”。
A.“树大根深“中的“树”是指植物生长的情况，与“树立”中的“树”意思不同。
B.“十年树木，百年树人“中的“树”字，是用来表示培养、建立的意思，与“树立”中的“树”意思相同。
C.“独树一帜“中的“树”是树立的意思，但在这里它形成了一个成语，表示与众不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立”含义。
D.“火树银花“中的“树”是树枝的含义，用来形容烟花的美丽，与“树立”中的“树”意思不同。因此，答案是B。
（6）本题考查词语解释。文段中的“简单”一词意思是指事物结构、性质等单纯、不复杂。选项中与此意思不相同的是D.“李队长主意多，有魄力，可真不简单。”这里的“简单”是对李队长能力的一种称赞，意思是能力强、不平凡。
故答案为：（1）习惯 责任 接替 意义；（2）A；（3）立；（4）D；（5）B；（6）D
【点评】本题考查看拼音写汉字、多义字、部首查字法、基本笔画、笔顺规则和词语解释，需要学生在综合掌握的基础上作答。
2．（2024·西城）下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的。
（1）
A．间断（jiān） B．寂寞（jì）
C．偶然（ǒu） D．觉察（chá）
（2）
A．不禁（jīn） B．处境（chù）
C．拨弄（nòng） D．尖锐（ruì）
（3）
A．剥削（xuē） B．领域（yù）
C．分外（fēn） D．丑恶（è）
（4）
A．徘徊（huí） B．敏感（mǐn）
C．解释（shì） D．幼稚（yòu）
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）A
【知识点】字音
【解析】【分析】（1）A.有误。B、C、D正确。间：读“jiān”时意思有中间；一定的空间、时间或范围之内；顷刻；房间；量词。用于房屋。读“jiàn”时意思有缝隙；隔阂；隔开；挑拨使人不和；除去。故“间断”的“间”应读“jiàn”。故选A。
（2）A、C、D正确。B.有误。处：读“chǔ”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“chù”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故“处境”的“处”应读“chǔ”。故选B。
（3）A、B、D正确。C.有误。分：读“fēn”时意思有使整体变成若干部分或使相联系的离开；分配；分派；区分；辨别；分支；从主体上分出来的。读“fèn”时意思有成分；名分；职分；职责和权利的限度。故“分外”的“分”应读“fèn”。故选C。
（4）A.有误。B、C、D正确。“徘徊”的“徊”应读“huái”。故选A。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A。
【点评】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．（2024·西城）选出下列词语中书写完全正确的一组。（ ）
A．截然 沸滕 奈何 倾覆 B．通宵 确乎 空虚 沉郁
C．严俊 彻底 制度 局势 D．洪亮 蚯蚓 蟋蟀 慌凉
【答案】B
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】A.有误，沸腾：液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。故“沸滕”的“滕”错误。
B.正确。
C.有误，严峻：严厉；不宽松。故“严俊”的“俊”错误。
D.有误，荒凉：人烟稀少而没有生气。故“慌凉”的“慌”错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
4．（2024·西城）选出下列语句中加点词的解释错误的一项。（ ）
A．思援弓缴而射之 援：引，拉
B．中庭地白树栖鸩 地白：月光照在庭院地上的样子
C．何当金络脑 何当：什么时候
D．纤纤擢素手 素：本来的，原有的
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、B、C正确。
D 有误，“纤纤擢素手”出自汉代乐府诗《迢迢牵牛星》，意思是：织女正摆动柔长洁白的双手。素：洁白。
故答案为：D
【点评】考查了诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
5．（2024·西城）根据提示，分别选出最符合情境的诗句，把序号填在相应的横线上。
A.盈盈一水间，脉脉不得语。
B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。寒食节到，看着满城柳絮飞舞，诗人不禁写到：“ ”；中秋之夜，望月怀人，诗人借一句“ ”表达了自己对故乡的深切思念；七夕节至，诗人仰望星空，联想到牛郎织女的动人故事，进而发出感慨：“ ”。
【答案】C；B；A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】选项A“盈盈一水间，脉脉不得语。”意思是两个人相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望，出自两汉的《迢迢牵牛星》，借神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
选项B“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。
选项C“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”暮春的长安城里漫天飞舞着柳絮，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。在百姓不能生火点灯的寒食节，宫中在天还没黑的时候，就忙着传送蜡烛，二者对比，颇具讽刺意味，通过这一细节表达了诗人对现实的强烈不满。
结合题干语境可依次填入C、B、A。
故答案为：C B A。
【点评】考查诗文词句的理解。准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。
6．（2024·西城）默写古诗《竹石》
， 。
， 。
【答案】咬定青山不放松；立根原在破岩中；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；竹石
【解析】【分析】竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
【点评】本题考查学生的背诵、默写能力，默写时注意字不要写错。
7．（2024·西城）班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列选项中最贴切的一项。（ ）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．苟日新，日日新，又日新。
C．何当金络脑，快走踏清秋。 D．百里不同风，千里不同俗。
【答案】B
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【分析】A.少壮不努力，老大徒伤悲。这句诗强调的是年轻时不努力，到了老年只会感到悲伤，与创新和发展主题关联性不大。
B.苟日新，日日新，又日新。这句话出自《礼记 大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，每天都有所进步。这句话强调了持续进步和不断自我更新的重要性，与“创新与发展“的主题非常吻合。
C.何当金络脑，快走踏清秋。这句诗表达了马戴上金络脑后，在秋天的原野上奔驰的情景，象征着成功和自由，但与创新发展的主题联系不紧密。
D.百里不同风，千里不同俗。这句谚语说明地域文化差异，指的是地方特色和习俗会随着地理距离的变化而变化，并不直接体现创新与发展的理念。
故答案为：B
【点评】本题考查了名言警句。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．（2024·西城）根据对话情境，从下列俗语中分别选择恰当的一项，把序号填写在横线上。
小蕊：民间流传的俗语中，藏着许多读书的智慧。比如“书到用时方恨少”，就在劝诚我们不能等到需要知识的时候，才悔恨自己读书太少。
小盈：不仅如此，我们还应该在读书的时候，好好下一番功夫，仔细体会每一字的深意，正所谓“ ”。
小沫：是啊，“ ”，我们读书还要持之以恒啊！
A.一日读书一日功，一日不读十日空
B.听君一席话，胜读十年书
C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
D.读书须用意，一字值千金
【答案】D；A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.“一日读书一日功，一日不读十日空”意思是指读书学习要坚持不懈，才有功效。学习中途停顿就会前功尽弃。今天读书是今天的功夫，今天不读书，相当于十日没有读。深刻告诉我们，读书是持之以恒的事情。
B.“听君一席话，胜读十年书”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。
C.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
D.“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》。意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
结合语境，根据句子意思，依次选填D、A。
故答案为：D A
【点评】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。
9．（2024·西城）赵孟頫是元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。根据赵孟頫书法的特点，从下列作品中选出赵孟頫的作品。（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】根据题干中“他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。”结合所给例图可知B符合要求。
故答案为：B
【点评】本题考查书法绘画，需要学生在综合掌握相关知识的基础上作答。
10．（2024·西城）阅读《十六年前的回忆》时，我们深深为李大钊在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的伟岸形象所折服。下面哪句诗最能体现课文中李大钊的品格与志向。（ ）
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.诗句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表达了诗人对家乡的思念之情。该选项错误。
B.诗句出自唐代王维的《送元二使安西》，表达了对友人的依依惜别之情。该选项错误。
C.诗句出自明代于谦的《石灰吟》，赞扬了石灰默默奉献，坚韧的精神，抒发了作者愿为石灰，默默做贡献清白做人不与坏人同流合污的志向。该选项正确。
D.诗句出自宋代朱熹的《观书有感》，说明必须不断地汲取新知识，注入新思想，才能保持理论、学说的先进性。该选项错误。
故答案为：C
【点评】本题考查诗歌情感主旨，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
11．（2024·西城）读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。请结合你的课外阅读，仿照例子，写一写。（提示：所写内容不能与例子中的人物特点、情节相同。）
人物 特点 情节
汤姆·索亚 聪明又调皮 波莉姨妈罚他刷栅栏，他就对别人说这是件很好玩儿的事情，让其他孩子抢着为他刷栅栏。
【答案】鲁滨逊；勇敢机智、自力更生、乐观向上；鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【知识点】故事分享；推荐介绍
【解析】【分析】根据自己平时学习积累作答即可。
故答案为：鲁滨逊 勇敢机智、自力更生、乐观向上 鲁滨逊出海冒险，船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个查无人烟的荒岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，创建家园。
【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
12．（2024·西城）本学期，我们阅读了不少世界名著。班级要以“世界名著读书方法大家谈”为主题，开展读书交流活动。先听听同学们的分享，再结合你阅读某部世界名著的经历，和大家一起交流交流你用过的其他的读书方法吧！
阅读《鲁滨逊漂流记》时，我总有些地方不太明白。于是，我去查阅了资料，了解了这部作品的写作背景。这对我理解作品的内容有很大帮助。
我在阅读《汤姆·索亚历险记》时，觉得作品中的人物关系比较复杂。为了阅读时能够随时查阅，我就画了一个任务图谱。
我
【答案】在阅读《童年》时，不明白一些内容的意思。于是，我在书上空白处做一些批注，随时写下自己的感触。这对我理解作品的内容有很大帮助。
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】根据自己平时积累作答即可。
故答案为：在阅读《童年》时，不明白一些内容的意思。于是，我在书上空白处做一些批注，随时写下自己的感触。这对我理解作品的内容有很大帮助。
【点评】本题考查阅读策略和方法。读书方法有：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读。根据需求和目的选择性阅读相关信息，注意信息来源的可信度和全面性，避免误导。
（2024·西城）在本次主题教育活动中，同学们阅读了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小题。
荔 枝
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。站在荔枝摊前，脚挪不动步。想想活到 28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区当上了中学老师，衣袋里正有当月42元多的工资，就鼓起了几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜（wān）去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，____。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你是发财了吗？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲听了又高兴地笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。母亲端上茶来，笑吟吟地把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”
⑤以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到母亲去世。
⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市，我赶紧买了好多新鲜的荔枝。鲜红的皮二剥掉，白中泛查的肉浆着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得小脸儿汗津津的。是啊，它们整整跑了一年的长路，才和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑦其实，我错了，我忽略了身旁“小馋猫”的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。
⑧而今，荔枝依旧年年红。
（选文有改动）
13．联系上下文，选出第①自然段中“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因最准确的一项。（ ）
A．荔枝是一种来自南国的时令水果。
B．荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
C．虽然挣了不算少的工资，可荔枝很贵。
14．联系上下文想一想，选出第②自然段“母亲买的处理水果”中“处理”的意思。（ ）
A．加工过的 B．减价的 C．安排好的 D．洗干净的
15．联系上下文，在文中第②自然段的横线上补充上最恰当的内容。
16．第③自然段中“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为 ；“母亲竟像孩子一样高兴”是因为 。
17．用简洁的语言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要内容。
18．第⑥自然段中画横线的句子主要表现了“我”怎样的心情？是用什么方法表现这种情感的？
19．结合短文内容，从两个角度写出母亲给你留下的印象，并分别写出理由。
【答案】13．B
14．B
15．生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多
16．“我”迎合母亲的心理；母亲第一次吃到这么好吃的荔枝
17．“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
18．对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
19．从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．考查内容的理解。阅读第一段句子“想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤”可知，“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因是荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
故答案为：B
14．考查了字词理解。“我知道这一定是母亲买的处理水果”中的“处理”的意思是减价的。
故答案为：B
15．考查了内容理解。结合“居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，”后面可填“生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多”。
故答案为：生怕母亲骂我大手大脚，毕竟荔枝要比沙果贵好多
16．考查了内容理解。结合“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实”可知，“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为“我”迎合母亲的心理；结合“毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！”可知，“母亲竟像孩子一样高兴”是因为母亲第一次吃到这么好吃的荔枝。
故答案为：“我”迎合母亲的心理 母亲第一次吃到这么好吃的荔枝
17．考查了内容概括。结合“以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃”“母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。”“其实，我错了，我忽略了身旁‘小馋猫’的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。”可概括为：“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
故答案为：“我”每年买荔枝给母亲尝鲜，母亲把荔枝让给儿孙吃。
18．考查了内容的理解。联系上下文理解，从“荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝”可知，对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
故答案为：对荔枝的描写表现了母亲能在临终前吃上她爱吃的新鲜荔枝，“我”感到很欣慰。运用了拟人的手法，“仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸”赋予荔枝人的形态，生动形象地写出了荔枝的鲜美。
19．考查了人物形象的理解。结合内容理解，从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
故答案为：从“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样”可知，母亲生活很节俭。从“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头……说得那般自然、妥帖”可知，这是一位心细、对儿子充满体谅和质朴的爱的母亲。
（2024·西城）同学们在准备展板的过程中，查阅了一项传统体育活动的相关材料。按要求完成下面小题。
【材料一】
踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠（cù jū） 运动有着密切的关系（鞠指古代的一种球）。随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。
历史朝代 发展情况 相关事件
汉 代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠”。
南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了。
唐宋时期 更加风行技巧更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为鞋（jiān） 子，三五成群走踢，有里外廉、拖枪、耸膝、突肚、剪刀、拐子各色……
明清时期 更为普及 技艺大为长进 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。
至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的特点使其成为了中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。
【材料二】
毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。
盘踢需要一腿站立支撑，另一腿厨膝外展，向内向上摆小腿，用踝（huái）关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。
磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用膝关节将毽子磕起。磕踢时要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。
在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋（kuān）关节和膝关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够救起即将落地的毽子。
在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为了一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。
【材料三】
踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘（zhǒu） 等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。
踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量并增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。
踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力。踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。
【材料四】
2024年5月18日上午，第七届京津冀建友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行。在一首首优美的乐曲声中，毽子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和掌声不断交织，热闹非凡。
建友联谊大会活动在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧缠绕……形式新颖，非常具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当毽子险些落地的刹那间，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。
20．结合材料内容判断正误，用“正确”“错误”表示。
①到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。
②踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。
③踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。
④毽友联谊大会活动在形式上首次采用了展演的方式。
21．“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗？为什么？
22．【材料一】中“《事物纪原》记载：……三五成群走踢……”，请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思是：
23．结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。
盘踢 磕踢 拐踢 绷踢
24．【材料四】中“选手和观众的叫好声响彻云霄”一句运用了夸张的修辞方法。请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
饿 硬 漫长
选择的词语是：
仿写句子：
25．六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。请按下列要求完成展板的设计：
请你先为展板设计一个题目。
再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容：
①为每个版块拟定一个小标题。
②结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展示的内容分条写下来。（每个版块至少写两条）
题目 小标题： 小标题： 内容： 内容：
【答案】20．错误；正确；错误；错误
21．不能去掉。“大多”一词表示大部分毽子是由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这与实际情况不符。使用“大多”一词体现了语言的准确性。
22．在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
23．盘踢 磕踢 拐踢
24．漫长；等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
25．探索踢毽子的魅力；历史渊源；踢毽子的历史沿革；社会传承；踢毽子在国内外的普及情况
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查了非连续性文本阅读。材料一介绍了踢毽子这一有着两千余年历史的中国传统体育活动的发展历程及其文化价值。材料二概述了毽子的基本踢法和一些花样踢法，强调了踢毽子对身心健康的好处。材料三阐述了踢毽子对提高身体协调能力、心肺功能以及放松身心的益处。材料四报道了第七届京津冀毽友联谊大会的盛况，突出了毽子表演的观赏性和参与者的热情。
20．本题考查内容理解与赏析。①错误。根据材料一中的信息：“踢毽子这项运动距今已有近两千年历史”，这里的“近”字表明不到两千年。因此，踢毽子的历史少于两千年。②正确。材料三明确提到了：“踢毽子不仅可以锻炼身体，提高人的身体协调性，增强心肺功能，还可以放松身心，消除疲劳。”③错误。虽然材料二提到了这四种踢法，但这并不意味着踢毽子只有这四种方法。实际上，踢毽子有很多种不同的踢法，这四种只是其中的一部分。④错误。材料四提到了毽友联谊大会的盛况，并没有说明这是首次采用展演方式。此外，从材料四的内容来看，参与者众多，说明这种联谊活动应该是有一定的历史和传统，不像是第一次举办。
故答案为：①错误；②正确；③错误；④错误。
21．本题考查字词理解与赏析。“大多”一词不能去掉。在句子中，“大多”表示大多数情况下，但并不是绝对所有情况都是这样。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这将表达一种绝对的情况，即所有的传统毽子都是由鹅毛、公鸡毛制成的，这显然与实际情况不符。使用“大多”一词，既符合事实，也体现了语言的准确性。
故答案为：不能去掉。“大多”一词表示大部分毽子是由鹅毛、公鸡毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就变成了“传统的毽子由鹅毛、公鸡毛制成”，这与实际情况不符。使用“大多”一词体现了语言的准确性。
22．本题考查字词理解与赏析。“走”在文言文中常常指跑或快速移动。结合上下文，我们可以推测“走踢”是指在跑动或行走中进行踢毽子的动作。也就是说，人们在走路或是小跑的时候，可以同时进行踢毽子的游戏。这是一种在行进中进行的踢毽子方式，既可以锻炼身体，也可以作为一种娱乐活动。
故答案为：在跑动或行走中进行踢毽子的动作。
23．本题考查内容理解与概括。根据材料二可知，盘踢：毽子在空中旋转，每次踢毽时毽子的旋转方向都会改变，使毽子保持在空中旋转不停。磕踢：运动员用脚跟磕击毽子，使其以较快的速度贴近地面飞行。拐踢：运动员用脚外侧或脚内侧拐踢毽子，使其沿着地面或空中曲线飞行。
故答案为：盘踢 磕踢 拐踢
24．本题考查句子仿写。按照题干要求需运用夸张的修辞手法，根据题干要求选择的词语是：漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
故答案为：漫长，等待的过程总是感觉如此漫长，仿佛时间被拉长了几倍，每一刻都在考验着耐心和决心。
25．本题考查实践作业。根据材料二可知，可写作，题目：探索踢毽子的魅力，小标题：历史渊源，内容：踢毽子的历史沿革。小标题：社会传承，内容：踢毽子在国内外的普及情况。
故答案为：探索踢毽子的魅力 历史渊源 踢毽子的历史沿革 社会传承 踢毽子在国内外的普及情况。
26．（2024·西城）从下面内容中选择一个，完成习作。
（1）内容一：《荔枝》这篇短文，记叙了一个打动人心的故事。请你选择生活中一件打动自己的事写下来。自拟题目，重点内容要具体，写出真实的情感体验。
（2）内容二：三十年后，你又回到了心心念念的母校。此时的校园已经发生了翻天覆地的变化，到处是高科技的设施和奇妙的景象。你会遇到哪些意想不到的人，又会遇到哪些新奇的事呢？请自拟题目，展开合理想象，完成一篇作文，表达出你对未来校园的展望与期待。
【答案】（1）感动 在我的脑海中，很多事已渐渐模糊，但有一件事却十分令我感动，我久久不能忘怀。
那一天，刮着大风，下着大雨，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！
卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几棵成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”“我先称一下，请稍等。”大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”大妈喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸流下泪来。
之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的脑海里盘旋，久久不肯散去……那令我感动的一刻我永远也忘不了。
（2）三十年后的学校 现在已经是2053年了，我已成为一名著名的发明家。这三十年来，社会在不断地发展，科技也在不断进步，学校一定会焕然一新。我想起了我的小学生活是那样无忧无虑，而现在，爽朗的笑声在何处呢？我为什么不去看看我的母校呢？对，立即起程！
我驾起刚研制成功的超光速能量车，按一下蓝色按钮，在2秒钟内就到达了母校。咦？母校呢？我看了看，地图有一个红色的按纽，我好奇地按了一下，就被超速电光机送入学校。
呵！真想不到，学校竟然变成了特殊的地下室。学校的大门没有改变，但仔细一看，我的母校竟然变成了“世界一级学校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墙上又有一个浅绿色的按钮，我轻轻一按，又被送往下一层，啊，好多同学在玩游戏。我感觉童年并没有流逝，它还在，还留在我心中。我走过去，问：“你们好，我能和你们一起玩吗？”“当然可以！”他们爽快地答应了，“小朋友，我想请教一下，现在的学校怎么会在地下室呢？”“这个呀，是为了减少学校的占地面积，中国的人口急速上升，每人平均占地面积也在减少。所以校长想出了这个办法。”“真是太妙了！“在欢快的笑声中，结束了短暂的课间十分钟，超速电光机将所有同学送回了教室。我请求老师让我听一堂课，老师欣然同意：“欢迎你！”
“上课。”“起立。”“老师好。”“同学们好。”“请坐。”上课的礼节还是没有变，希望就这样永远地传下去。“今天，我们来学习第十一课《长征》。”这时，我注意到黑板上有一个小机器，上面有黄色和紫色的按纽。老师按了一下黄色按纽，要板书的内容就全部显现在黑板上了，再一按紫色按纽，黑板上的字就全部消失了。这可减轻了教师不少负担呐！
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只要把作业都放在“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它就会显示在屏幕上。这样，教师就不会太辛苦了。
唉，短短的一小时就这样过去了，我又驾上超光速能量车回到了家。虽然只有60分钟，但它是那样得回忆……不知再过三十年，我的母校又会变成什么样呢？
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】(1)本题是叙事的自命题作文，要求以“感动”为话题，写一篇作文。生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，同学间的件件往事……都会触动我们的心灵。选择印象深刻的，对自己产生影响的去写。写作时，首先想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。
(2)本题为自命题的想象作文，要求想象三十年后我们的学校会是什么样，写一篇习作。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象三十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在三十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。
【点评】(1)这是一篇记叙文，作者叙述了一件令自己难忘的事。文章开头直接点出“一件事令自己感动”，开门见山，引出下文的叙述。作者叙事时对大妈的描写很到位，一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者眼前。
(2)如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下生活，换一种活法体验一下不同的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。希望你努力学习，争取长大研制一辆“超光速能量车”。
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