第十二章 第四节 升华与凝华教案（表格式）2024-2025学年物理沪科版九年级全一册

第四节　升华与凝华
【2022年版课标要求】
1.能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。
2.了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
3.能运用物态变化知识说明自然界中的水循环现象。
【重点难点】
重点:升华和凝华现象的判断、升华和凝华的吸、放热条件。
难点:物态变化现象的判断、用物态变化知识解决实际问题。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、锥形瓶、瓶塞、碘颗粒、枯树枝、樟脑丸、小玻璃板、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴。
【教学设计】
教师活动及主要语言 学生活动 设计意图
　　一、创设情景,引入新课: 出示投影片(画面):人们在欣赏文艺演出时,经常会看到舞台上“白烟滚滚”,以渲染气氛。 问:你知道它究竟是什么吗 它又是怎么形成的呢 二、新课讲授: 1.实验探究:人工造“雪”: (1)教师巡回指导。 教师在巡视指导时要强调两点: 一是要缓慢加热; 二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。 (2)组织各小组学生代表汇报实验观察的结果。 (3)引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出。 ①固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸汽; ②气态的樟脑丸蒸汽要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。 (4)板书: 升华:物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。 凝华:物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例。 3.了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程:升华凝华熔化。 三、【课堂小结】:由学生叙述本节所学的基础知识。 四、当堂巩固:(投影) 1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。 2.在低于0 ℃的冬天,冰冻的衣服也能变干,为什么 五、布置作业: 1.白炽灯泡通常做成“梨形”。请查阅有关资料,了解电灯泡做成梨形有什么道理 2.雾凇是一种冰雪美景,吉林市的雾凇更是特别,它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名,被称为中国的四大自然奇观。查找资料,找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。 　　观赏投影的画面并认真地思考教师提出的问题 分组实验: (1)在锥形瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将一根细的枯树枝放入,然后将瓶子密封。点燃酒精灯缓慢加热进行实验,仔细观察瓶内有什么现象发生。 (2)停止加热,使其冷却。仔细观察锥形瓶内又有什么现象发生。 学生甲:给固态樟脑丸粉末加热时,瓶内有白色蒸汽但没有液态物质出现; 学生乙:停止加热 冷却时,也没有出现液态物质。在瓶的内壁及枯树枝上出现类似“雪”状的白色物质 ……… 认真分析观察的结果 进行小组讨论,用自己的语言概括樟脑丸粉末在实验过程中的变化情况 举例:如: (1)天气寒冷时,教室玻璃内表面出现的“窗花”。 (2)霜的形成。 (3)放在衣橱中的卫生球越来越小。 …… 全班交流各组的解释和看法(把答案写在纸上) 其他同学进行补充 认真阅读并进行热烈的讨论分析其中发生的主要的物态变化 一学生叙述本节所学的知识 独立思考用自己所学的知识进行解释 激发学生兴趣,引入新课 放入一根细的枯树枝可以使实验效果更显著 培养学生的实验观察能力 培养学生的推断能力及语言表达能力 考查学生生活经验是否丰富及对所学的知识能否灵活运用:把物理知识同生活紧密结合起来。 综合各种不同答案由教师归纳出一般方法 培养学生灵活运用物理知识的能力 加深印象,巩固新知识 　　进一步锻炼学生的运用物理知识解决实际问题的能力和语言表达能力
【板书设计】
第四节　升华与凝华
一、实验探究——人工造“雪”
二、升华:物质由固态直接变成气态的现象叫升华;
升华时要吸热。
凝华:物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。
凝华时要放热。
三、人工降雨
升华凝华熔化。