第十四章　第二节　让电灯发光教案 2024-2025学年物理沪科版九年级全一册

第二节　让电灯发光
【2022年版课标要求】
1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.会看、会画简单的电路图。
【重点难点】
重点:电路、电路各组成部分的作用、通路、开路、短路、画简单的电路图。
难点:电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、根据实物图画电路图及根据电路图连接实物图。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、干电池、小灯泡(2只)、各种类型的开关、导线若干等。
学生准备:分组实验,6人一组,共8个小组,每组学生准备干电池、小灯泡(2只)、各种类型的开关、导线若干等。
【教学设计】
【情境引入】
用电器只有连入电路中才能工作,那么,什么是电路 它由哪几部分组成 各组成部分的作用是什么
【新课教学】
一、电路的组成
把实验桌上的小灯泡连接到电源上,用开关控制小灯泡的发光和熄灭。闭合开关,小灯泡发光,如图所示。这就组成了一个简单而又完整的电路。这个电路由哪几部分组成
这个电路由电源、用电器、开关、导线四部分组成。
1.电路:用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路,这就组成了电路。
在电路中,各组成部分都有哪些作用
2.电路各组成部分的作用:在电路里,电池是电路的电源,它供给电路电能,使电路保持持续的电流;电灯是用电器,它把电能转化成人们需要的能量;开关则可将电路连通或断开。
观察如图所示的干电池,找一找它的正极和负极。
3.电池的正、负极:电池有正、负两极。在电路中,电池的正极用“+”表示,负极用“-”表示。
说明:
(1)从能量角度分析:电源提供电能,用电器消耗电能,开关控制电能,导线输送电能。
(2)实际电路比简单电路要复杂得多,但任何一个复杂电路都是由基本电路组成的。
二、通路、开路和短路
观察如图所示的电路,闭合开关时,灯泡发光,电路中就有电流通过。
1.电流的形成:电流是电荷定向移动形成的。
2.物理学上规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。电路接通时,电流总是从电源的正极流出,经过导线、用电器等流入电源的负极。
说明:
(1)若导体中定向移动的是负电荷,则电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反。
(2)若导体中定向移动的既有正电荷又有负电荷,则电流的方向跟正电荷定向移动的方向相同,跟负电荷定向移动的方向相反。
3.通路:处处连通的电路。电路处于通路时,用电器中有电流通过,用电器处于工作状态。
观察如图所示的电路,开关断开,小灯泡发光吗
4.开路:在某处断开的电路。电路处于开路时,用电器中无电流通过,用电器不能工作。
观察如图所示的电路,开关能闭合吗 为什么
5.短路:不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。电源短路时,用电器不工作,电流很大,会烧坏电源和导线,甚至会引发火灾。一般情况下,短路是绝对不允许的。
说明:(1)电路中得到持续电流的条件:一是电路中要有电源,二是电路必须闭合。
(2)短路有两种情形:
a.电源短路:电源正、负两极之间没有用电器,电源正、负极之间直接用导线连通,这种情况下,电路中的电流很大,很可能烧坏电源和导线,这是绝对不允许的。
b.局部电路短路:局部电路短路可以用来控制某一段电路中电流的有无,这是允许的。如图所示,如果开关S断开,L1和L2是通路,两灯都亮;如闭合开关S,L2亮而L1不亮,即L2仍是通路而L1被短路(电源没有被短路),此时L1没有电流通过。
三、电路图
在家庭、楼房铺设电路时,我们要设计出电路连接情况图,用到的元件是否都画成实物
1.电路图:用规定符号表示电路连接情况的图。
2.常用的电路元件符号:
元件 电池 开关 灯泡 电动机 相连 的导线
符号
　　3.画电路图应注意的问题:
(1)电路元件要用统一规定的符号。
(2)电路的连接情况要与实际电路一致,即电路图中各元件的顺序、位置、电源的正负极等必须与实物电路一一对应。
(3)在连接实物图时,避免有导线交叉的情况。
(4)合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,具有对称性。特别要注意,元件符号一定不要画在电路的拐角处。
(5)电路图最好呈长方形,导线要画得横平竖直,尽量使电路图简洁、美观、大小比例适中。
【课堂小结】
通过本节课的学习,你有什么收获与体会 请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估,然后教师归纳并投影本节内容。
布置作业
课本P66~67作业
【板书设计】
第二节　让电灯发光
一、电路及其组成
二、电路的三种状态
三、电路图