三年级上语文教案-煮书_鄂教版

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煮书
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。
二、教学重点
了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。
三、教学难点
了解什么是“煮书”。
四、教学时间
一课时
五、教具准备
教学挂图 小黑板
六、教学过程
1、 导入新课
小朋友，你们初次看到这篇文章的课题有什么疑问？（学生质疑）
二、自学课文
1、出示自学要求21世纪教育网
（1）初读课文，读准字音，读通句子。
（2）精读课文，领会什么是“煮书”？为什么要“煮书”？
（3）正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学生按要求自读课文。
三、检查自学效果
1、检查字音[来源:21世纪教育网]
苍劲有力 转椅 嘛 食粮 杜甫 疑惑不解
得心应手 妙词佳句 豁然开朗21世纪教育网
指名读
齐读
2、练习
根据意思说出词语。
直挂的长条的字画。 （ ）
书画笔力老练挺拔。 （ ）
心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如。 （ ）
形容一下子领悟到某种道理。 （ ）
3、理清脉络
（1） 全文一共有几个自然段？指名分节读课文。
（2） 本文按什么顺序来写的
（3） 生疑——爷爷书房里的一张条幅使“我”产生了“书怎么可以煮”的疑问。
释疑——爷爷的解释使“我”弄清了什么叫“煮书”。
悟理——“爷爷”的话使“我”豁然开朗。
三、精读课文。
1、出示自学思考题：
1）什么叫“煮书”？大诗人杜甫是怎么“煮书”的？结果怎样？
（2）谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。你还知道那些有关“煮书”的名言。21世纪教育网
（3）作为小学生应该怎样“煮书”
2、学生分小组讨论交流。21世纪教育网
3、全班交流
（1）“煮书”就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。大诗人杜甫小时候就是样读书的。他做起诗来就感觉得心应手。21世纪教育网版权所有
（2）“读书破万卷，下笔如有神”意思是： ( http: / / www.21cnjy.com )读书能够透彻理解万卷书，写文章就会如有神助。即多读书有助于提高写作能力。有关“煮书”的名言：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。21教育网
（3）作为小学生应该这样“煮书”：每天清晨起来，放声朗读几遍课文，仔细品味一番。
4、分角色朗读课文。
四、总结全文
五、作业设计
1、摘抄妙词佳句。
2、写两句有关“煮书”的名言。
六、板书设计
煮书
生疑——释疑——悟理
七、我的教学反思：
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