2.4 用估算解决问题 课件（共26张PPT）人教版 三年级上册数学
文档属性
| 名称 | 2.4 用估算解决问题 课件（共26张PPT）人教版 三年级上册数学 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-26 22:32:06 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
2.4
用估算解决问题
（人教版）三年级
上
01
教学目标
02
复习旧知
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.让学生理解估算的意义，掌握三位数加、减三位数的估算方法。
2.经历估算的过程，培养学生的估算意识和估算能力，体会估算的价值。
3.感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
02
复习旧知
1.填空。
（1）妈妈买的洗衣机价格为3997元，约是（ ）元。
（2）丽丽家到学校距离为2002米，约是（ ）米。
（3）一台电视机售价是1095元，约是（ ）元。
4000
2000
1100
02
复习旧知
2.计算下列各题。
330＋430= 640－270=
760
370
＋ 4 3 0
3 3 0
6
7
0
6 4 0
－ 2 7 0
7
.
3
0
学习任务一
三位数加法的估算
03
任务一
认真读题，说一说有哪些信息？
要解决什么问题？
一到三年级来了223人，
四到六年级来了234人。
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
03
任务一
应该怎样列式呢？
六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
223＋234＝
看是否坐得下，要知道什么？
思路1：精确算出六个年级的总人数；
思路2：判断能不能坐下，估一估就行。
03
任务一
223＋234＝
认真思考，试着估一估，来解决问题？
223＞200
234＞200
200＋200＝400
223＋234一定大于400，但是不能确定是否大于445。
03
任务一
223＋234＝
认真思考，试着估一估，来解决问题？
把223看成220，
把234看成230。
223＞220
234＞230
220＋230＝450
223＋234一定大于450，
450＞445，坐不下。
03
任务一
你的估算合理吗？
223接近220
441－220接近220
220＜234
所以坐不下
答：六个年级的学生同时看电影坐不下。
04
任务二
小结
三位数加三位数的估算：
在估算三位数加三位数时，可以把两个加数都看成与它们接近的整百数或几百几十数，再相加。
学习任务二
三位数减法的估算
04
任务二
（教材P17 T6）
把309看成310。
700－310＝390（元）
答：坐高铁比坐飞机大约便宜390元。
1.北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。
从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？
04
任务二
小结
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
三位数加、减三位数的估算方法：
05
拓展延伸
变式练习一
按要求填一填。
253 196 349 202 307 289 236 352
接近200 接近250 接近300 接近350
196、202
253、236
307、289
349、352
05
拓展延伸
变式练习二
一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元，买这两件商品够吗？
245＞240
187＞180
240＋180＝420
420＞400
答：所以肯定不够。
06
课堂练习
1.幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个苹果，每人吃一个够吗？
183＜190
152＜160
190＋160＝350
350＜400
所以每人吃一个够。
06
课堂练习
2.李阿姨有500元钱，买这两件商品够吗？
203元 289元
203＋289＝492（元）
492元＜500元
答：买这两件商品够。
06
课堂练习
3.李老师给同学们买面包花了647元，张老师买矿泉水花了232元，买这两种食品大约花多少钱？
答：买这两种食品大约花880元。
647≈650
232≈230
647＋232≈880（元）
06
课堂练习
能力提升
100米
4.学校在书店东面490米处，娟娟家在书店西面314米处。
（1）在图中标出学校和娟娟家的大致位置。
（2）从娟娟家到学校大约要走多少米？
●
●
西
书店
东
●
娟娟家
●
学校
490＋314≈800（米）
答：从娟娟家到学校大约要走800米。
07
课堂小结
这节课你学会了哪些知识
用估算解决问题
08
作业布置
1.完成课本第15页“做一做”
2.完成课本第16页练习三第4、5题。
09
板书设计
用估算解决问题
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
2.4
用估算解决问题
（人教版）三年级
上
01
教学目标
02
复习旧知
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.让学生理解估算的意义，掌握三位数加、减三位数的估算方法。
2.经历估算的过程，培养学生的估算意识和估算能力，体会估算的价值。
3.感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
02
复习旧知
1.填空。
（1）妈妈买的洗衣机价格为3997元，约是（ ）元。
（2）丽丽家到学校距离为2002米，约是（ ）米。
（3）一台电视机售价是1095元，约是（ ）元。
4000
2000
1100
02
复习旧知
2.计算下列各题。
330＋430= 640－270=
760
370
＋ 4 3 0
3 3 0
6
7
0
6 4 0
－ 2 7 0
7
.
3
0
学习任务一
三位数加法的估算
03
任务一
认真读题，说一说有哪些信息？
要解决什么问题？
一到三年级来了223人，
四到六年级来了234人。
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
03
任务一
应该怎样列式呢？
六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
223＋234＝
看是否坐得下，要知道什么？
思路1：精确算出六个年级的总人数；
思路2：判断能不能坐下，估一估就行。
03
任务一
223＋234＝
认真思考，试着估一估，来解决问题？
223＞200
234＞200
200＋200＝400
223＋234一定大于400，但是不能确定是否大于445。
03
任务一
223＋234＝
认真思考，试着估一估，来解决问题？
把223看成220，
把234看成230。
223＞220
234＞230
220＋230＝450
223＋234一定大于450，
450＞445，坐不下。
03
任务一
你的估算合理吗？
223接近220
441－220接近220
220＜234
所以坐不下
答：六个年级的学生同时看电影坐不下。
04
任务二
小结
三位数加三位数的估算：
在估算三位数加三位数时，可以把两个加数都看成与它们接近的整百数或几百几十数，再相加。
学习任务二
三位数减法的估算
04
任务二
（教材P17 T6）
把309看成310。
700－310＝390（元）
答：坐高铁比坐飞机大约便宜390元。
1.北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。
从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？
04
任务二
小结
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
三位数加、减三位数的估算方法：
05
拓展延伸
变式练习一
按要求填一填。
253 196 349 202 307 289 236 352
接近200 接近250 接近300 接近350
196、202
253、236
307、289
349、352
05
拓展延伸
变式练习二
一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元，买这两件商品够吗？
245＞240
187＞180
240＋180＝420
420＞400
答：所以肯定不够。
06
课堂练习
1.幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个苹果，每人吃一个够吗？
183＜190
152＜160
190＋160＝350
350＜400
所以每人吃一个够。
06
课堂练习
2.李阿姨有500元钱，买这两件商品够吗？
203元 289元
203＋289＝492（元）
492元＜500元
答：买这两件商品够。
06
课堂练习
3.李老师给同学们买面包花了647元，张老师买矿泉水花了232元，买这两种食品大约花多少钱？
答：买这两种食品大约花880元。
647≈650
232≈230
647＋232≈880（元）
06
课堂练习
能力提升
100米
4.学校在书店东面490米处，娟娟家在书店西面314米处。
（1）在图中标出学校和娟娟家的大致位置。
（2）从娟娟家到学校大约要走多少米？
●
●
西
书店
东
●
娟娟家
●
学校
490＋314≈800（米）
答：从娟娟家到学校大约要走800米。
07
课堂小结
这节课你学会了哪些知识
用估算解决问题
08
作业布置
1.完成课本第15页“做一做”
2.完成课本第16页练习三第4、5题。
09
板书设计
用估算解决问题
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine