七年级上册第四单元写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
思路要清晰
5
PART
思路清晰对于表现主题的重要性。
通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，
PART
1
PART
让学生发现基本的行文顺序。
2
PART
学会根据中心取舍材料、安排详略、体验拟写提纲。
3
PART
通过编写提纲和写作实践，引导学生体验
4
目标
学习
思路和思路清晰
所谓“思路”就是文章写作时作者思考的路径，行文要沿着一条线走，最后到达终点，表达出想要表达的主旨。 所谓“思路清晰”就是文章结构完整、层次清楚，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。
对比
比兴
01
03
排比+比喻+对比
如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
02
排比+引用
坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。
----坚韧——我追求的品格
排比
开头
对 比+起兴 笑对生活
让我们微笑着，去唱生活的歌谣吧，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
详略得当
例如：要表达“他是一个热爱学习的人”，下面的材料，你会用到哪些？大致采取什么样的结构呢
他上课认真听讲，认真记笔记。
他放学之后总是先写作业。
他写完作业之后常常进行体育锻炼。
他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
他经常参加学校组织的公益活动。
他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
1
确定写作顺序
是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。
《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
拟写提纲的方法
设计好整体结构框架
安排好详写略写
确定好写作顺序。
简要概括各部分的内容要点。
含义
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
列提纲
拟写提纲的方法
设计好整体结构框架。
安排好详写略写。
确定好写作顺序。
简要概括各部分的内容要点。
以“夸夸我们班的周秋云”为例，分析如何列提纲。
以《____二三事》为题进行练习列提纲。
提示：
半命题作文应该先补充题目，选取好人物，补充题目之后，要确定中心，想想自己要写几件事，什么事，先写什么，后写什么。
按照顺序将事件从一个小的“点”，连成一条“线”，将人物相关的“碎片”描写成完整的“人物事件”。
选取好要描述的事情，确定好详略后开始列提纲。
学习小结
让作文思路清晰的方法
理清事情经过，分好几个阶段，列好文章提纲。
找出阶段最重要关键词，按发展顺序叙述。
围绕关键词确定详略，生动具体叙述主要过程
有什么方法能让作文思路清晰呢？
明确中心 取舍材料
整体构思。看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
例如：要表达“他是一个热爱学习的人”，下面的材料，你会用到哪些？大致采取什么样的结构呢？
他上课认真听讲，认真记笔记。
他放学之后总是先写作业。
他写完作业之后常常进行体育锻炼。
他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
他经常参加学校组织的公益活动。
他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
紧扣中心
1
确定写作顺序
是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写 这要根据问题特点和题材需要来确定。
《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神，共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
写作顺序
时间顺序
按照事情发展过程的先后来介绍某一事物
空间顺序
按照事物空间结构的顺序来说明
逻辑顺序
按照事物的内部联系及人们认识事物的过程安排顺序
事情发展的顺序
按照事情的起因、经过、结果进行记叙
排比句的类型
反复词造势排比句
我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；我忘不了，忘不了硝烟弥漫的战场，高举手臂时，董存瑞嘴角的微笑。我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅。我忘不了，忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发。我忘不了，忘不了德国总理在犹太人目前长久的跪拜。我忘不了，忘不了特里萨修女同饥寒交迫的平民紧握的双手。我忘不了……（心灵的选择）
假设句排比句
如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎能痛彻人生，挥毫着就激流三部曲；如果选择安逸，身陷残疾的张海迪又怎么会把自己绑在椅子上练习针灸；如果选择安逸，遭受宫刑的司马迁，又怎么会写出流传千古的《史记》。（谈安逸）
条件句排比句
有了坚定的志向，才能潇洒地满足于“箪食瓢饮”的艰苦环境；有了广博的才智，才能潇洒地运筹帷幄，决胜千里；有了过人的胆识，才能潇洒地力挽狂澜，临危不乱。我眼中的潇洒，决不是旦夕就可成就的。
它是需要岁月积淀方可酿成的美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圆的珍珠，那一份醇美和圆润是永远建立在漫长甚至是痛苦的积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近墨者未必黑)
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反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感动么？专横独断的上司会为部下一个卑微的建议感动么？游人会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
有的人希望成为中国爱迪生式的发明大王，却又畏惧钻研科学知识之难；有的人想成为中国的莫泊桑，却慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕耘。如此心怀鸿鹄而志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都抓不到，更何况那恢宏的大志呢？（心动与行动）
下节课见！