统编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
猜
谜
导
入
一位胖元帅，耳大肚子圆，
贪吃爱睡觉，钉耙肩上靠。
谜底：猪八戒
手中拿着火尖枪，
脚下呼呼冒火光。
红绫彩带身上披，
三头六臂显威力。
人儿小小胆儿大，
尖枪红褂本领大。
张嘴就把真火吐，
老孙打他也辛苦。
抓特点
习作：猜猜他是谁
第一单元
第一步
第二步
第三步
读题目——审题立意
写什么——选择材料
怎么写——构思框架
写作要求
选择一位同学，用几句话或一段话写一些他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。你写的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
我
会
读
题
题目要求
1.确定作文类别：①这篇文章要求我们写（ ）。
A.写人物 B.写事情 C.写物品
②而且要写的人物是我的（ ）。
A.爸爸 B.同学 C.老师
2.注意题目限制：作文中不能出现所写的这位同学的（ ）。
3.明确写作重点：要选择一两点（ ）的地方来详细介绍这位同学。
我
会
审
题
A
B
名字
特别
★ 根据上面三项提示，我的作文题目可以确定为（ ）。（从下面的选项选择合适的题目，填序号）
A.我的好爸爸
B.乐于助人的李小明
C.猜猜他是谁★用自己的话说一说，以上三个选项ABC，你选择了谁？为什么？其他两个选项为什么不合适？
C
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着... ...②他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停... ...③他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次... ...④他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影... ...
材
料
选
择
材料展示
1.上面四个材料选项，分别描写的是这位同学的①——（ ）②——（ ）
③——（ ）④——（ ）。（填序号）
A性格 B外貌 C爱好 D品质
2. 材料①描写的是这位同学的外貌，写的是头发，我还可以写（ ）、（ ）（ ）、（ ）等，这些都是外貌特点。材料②写的是这位同学的性格，我知道描述性格的词语有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。材料③写的是这位同学乐于助人的优秀品质，我还知道描述优秀品质的词语有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。材料④写这位同学的爱好是踢足球，我想写的爱好是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
我
会
选
材
B
A
D
C
眼睛
头发
嘴巴
体型
幽默
文静
胆小
急躁
画画
唱歌
跳舞
书法练字
诚实守信
诚实守信
团结友爱
认真负责
文明礼貌
★可以写的材料很多，要注意抓住人物最与众不同的地方来写，所写的特点要突出，让人一下子就能猜到是他。（抓特点）
仿写小练笔：
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。他笑起来时，眼睛会眯成两条细线，嘴角也会向上扬起，他那微微上扬的嘴角就好像一条弯弯的小船一样，特别有趣。
仿写：她特别爱生气，
一些鸡毛蒜皮的小事就能让他气愤
不已。他生气时，眉毛皱的快要拧到一起，眼睛瞪得
圆圆的，牙齿咬得咯咯作响。
框
架
构
思
确
定
标
题
1.可以以单元习作主题“猜猜他是谁”为题。（注意仔细读题目要求，没有限制必须自拟题目，就可以使用给出的题目）2.可以抓住所要描写的人物特点来命题。例如：①他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停... ...
②她关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，她都会主动帮忙。有一次... ...
在句①中，他的特点是爱笑，我们就可以把题目写为 （特点+人物）。
而在句②中，我们可以把题目写为 （特点+人物）。
爱笑的他
乐于助人的她
3.还可以以人物别称来命题。例如：①他特别聪明，学习成绩非常好，所有学科成绩都名列前茅，他还经常帮助同学们解题，是同学们的“智多星”。②她性格特别开朗活泼，经常逗得大家哈哈大笑，是同学们的“开心果”。
在句①中，同学们称呼他为（ ），我们就可以把题目写为（我们班的“智多星”）（人物别称），而在句②中，我们可以把题目写为（ ）。
智多星
我们班的“开心果”
开头：直接介绍，引出人物。可以直接从所写的这个同学的特点着手（外貌、性格、品质、爱好等）。
中间：根据题目要求，记叙具体事例，更能突出人物特点。（点明特点+最能突出这一特点的事例+把事例写得具体详细）
结尾：总结特点，回归主题。
★选事例1.我要写的题目是 我们班的“开心果”，请你帮我选择最能体现这位同学是个“开心果”的事例（ ）。
A 她是个爱笑的女孩，每天都是开开心心的上学，高高兴兴的放学，从来没看见她跟谁生过气，也没见她流过泪，她总是被快乐包围着。
B 她很爱讲笑话给同学们听，而且笑话绝不重样，总是把同学们逗得哈哈大笑，连正在吵架斗嘴的同学听了她的笑话都会忍不住大笑起来。
C 每次一做班级大扫除，她最积极，手里拿着抹布，嘴里哼着欢快的歌儿，专心致志的把玻璃擦得干干净净。
A
★写具体2.我要写的题目是 乐于助人的他，请你帮我选择最详细具体的事例来表现他乐于助人的品质（ ）。
A 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙，我也受到过他的帮助，他人很好。
B 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。我印象最深的一件事情是有一次体育课上，我们练习完跳绳后就可以自由活动十分钟，我找了个阴凉的地方准备休息一下，突然树上掉下来一只大青虫，正好落在我的后颈脖那里，我周围的同学们都吓坏了，离我远远的，我也吓坏了，就在我要急哭了的时候，他不知道从哪里找来一根树枝，一边温柔的提醒我害怕就把眼睛闭起来一边轻轻的用树枝挑走大青虫，过了一小会，我的危机就解除了。他人真好啊！
B
选择一位同学，用几句话或一段话写一些他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。你写的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
抓住人物关键特点 + 把具体事例写详细
我
会
写
作
小练笔