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2.3.3生物体的器官、系统
学习目标 与 核心素养 探究实践：在观察鸡翅的活动中，提升解剖和观察能力 科学思维：说明组织构成不同的器官，识别给定生物材料所属的结构层次 态度责任：认同解剖、观察在生物学研究中的意义，养成规范操作实验器材、严谨认真的科学态度 生命观念：从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念
学习重点 1.显微镜的操作规范 2.使用显微镜观察一滴水中的生物
学习难点 1显微镜的操作规范 2.使用显微镜观察一滴水中的生物
【预习案】
1. 是鸟类主要的运动方式，是在神经系统的控制下，由 、 等共同完成的。鸟类的翼是 特化而成的，是 的重要器官。
2.鸡翅表面的皮肤主要由 组织构成，皮下脂肪主要由 组织构成；肌肉主要由 组织构成，两端的肌腱属于 组织，在肌肉组织间还可以发现神经组织；骨主要由 组织构成。
3.不同的 按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的 就形成了器官。
4.人的口腔、食管、胃、肠、肝脏、胰腺等 的结构不完全相同，它们在人体内以一定的顺序组合在一起，共同承担 食物与 营养的重要功能，这些器官就构成了消化系统。
5.心脏它不停地有节律地 ，推动血液在血管内流动，实现了人体内的 运输等重要功能，人的 、 以及血管内流动的血液就构成了人体的血液循环系统。
6.能够共同完成一种或几种 的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
7.人由消化系统、 系统、 系统、循环系统、 系统、 系统、 系统、内分泌系统等多个系统构成。这些系统协调配合，使人体完成各种复杂的生命活动。
8.叶片是一个器官：构成叶片上、下表皮属于 组织；叶肉属于组织；叶脉中含有具有运输功能的 组织。
9.绿色植物的植物体由根、 、叶、 、果实、 等器官构成。
10.根主要从土壤中吸收 ；茎主要完成 和 的功能；叶的主要功能是 。因此，根、茎、叶属于植物的 器官。花、果实、种子都与植物 有关，属于 器官。这些器官在功能上分工协作，使植物体成为一个统一的整体。
11.人体的结构层次：细胞→ → → →人体。
12.植物体的结构层次：细胞→ → →植物体。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：几种不同的组织构成有特定功能的器官
1.构成鸡翅的组织主要有哪几种
2.不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点
3.鸡翅的主要功能是什么
4.什么是器官？
探究点二：人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
1.什么是系统？
2.人体怎样完成各种复杂的生命活动？
探究点三：器官构成完整的植物体
1.为生么说一个叶片就是一个器官？
2.构成植物体的那些器官属于营养器官？为什么？
3.构成植物体的那些器官属于生殖器官？为什么？
【训练案】
1.下列关于器官的叙述中，不正确的是( )
A.器官具有一定的功能 B.鸡翅属于器官
C.一个器官由一种组织构成 D.器官由不同的组织按照一定的次序联合起来
2.人脑是人体生理活动的指挥中心，从生物体的结构层次分析，脑属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.番茄的果实是由几种不同的什么构成的 （ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.物质
4.南瓜是人们常吃的蔬菜。南瓜的果实在生物体结构层次上属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体
5.植物的下列结构不属于生殖器官的是（ ）
A.果实 B.种子 C.根 D.花
6.下列结构中，不属于器官的是（ ）
A.血液 B.胃 C.一块骨 D.心脏
7.下列属于植物的生殖器官的是（ ）
A.红薯的块根 B.马铃薯的块茎 C.仙人掌的叶刺 D.不结瓜的南瓜花
8.月季是常见的观赏植物，在生活中经常见到。关于月季的结构层次，下列说法恰当的是（ ）
A.细胞→器官→组织→植物体 B.细胞→组织→器官→系统→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体 D.细胞→器官→系统→植物体
9.从生物体的结构层次上看，人体的血管、血液、血小板分别属于（ ）
A.细胞、组织、器官 B.器官、组织、细胞 C.组织、细胞、器官 D.细胞、器官、组织
10.“江南可采莲，和叶团田田”，描绘了湘潭县化石的莲田美景。诗句中的“荷叶”属于那个层次的结构（ ）
A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞
11.按照构成生物体的结构层次排序,下列正确的是( )
A.④→②→①→③→⑤ B.②→①→④→③→⑤
C.⑤→①→③→④→② D.①→②→③→④→⑤
12.用线将下列名称与相应的图（如图）连接起来。
细胞 组织 器官 植物体
13.番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。
（1）番茄的果皮损坏后，会露出里面的果肉，这些果肉属于 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是 组织，其功能是 。
（2）从微观到宏大来描述，植物体的结构层次可概括为 ；与动物体的结构层次不同的是 。
14.请你根据所学知识完成人体结构层次概念图。
（1） 系统
（2） 系统
A （3） 系统
B （4） 系统
细胞→组织→ C →E →系统→ （5） 系统 → 人体
D （6） 系统
（7） 系统
（8） 系统
参考答案
【预习案】
1.飞行 骨骼 肌肉 前肢 飞行
2.上皮 结缔 肌肉 结缔 结缔
3.组织 功能
4.器官 消化 吸收
5.收缩 物质 心脏 血管
6.生理功能
7.呼吸 泌尿 运动 神经 生殖
8.保护 营养 输导
9.茎 花 种子
10.水和无机盐 支持 运输 制造有机物 营养 繁殖后代 生殖
11.组织 器官 系统
12.组织 器官
【训练案】
1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.D 8.C 9.B 10.B 11.A
12. 细胞 组织 器官 植物体
13.（1）营养 输导 运输水、无机盐、有机物等营养物质
（2）细胞→组织→器官→植物体 植物体没有系统这一结构层次
14. 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 器官
（1）消化 （2）呼吸 （3）循环 （4）泌尿 （5）运动 （6）神经 （7）内分泌 （8）生殖
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《生物体的器官、系统》分层练习（1）
探究实验:在观察鸡翅的活动中，提升解剖和观察能力
科学思维:说明组织构成不同的器官，识别给定生物材料所属的结构层次
态度责任:认同解剖、观察在生物学研究中的意义，养成规范操作实验器材、严谨认真的科学态度
生命观念:从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念
知识点1 几种不同的组织构成有特定功能的器官
1.鸡翅属于器官，原因是（ ）
A.鸡翅具有飞行功能
B.鸡翅由上皮组织、肌肉组织、结缔组织等多种组织构成
C.鸡翅由不同的组织按照一定的次序联合起来
D.A、B、C都对
2.下列关于器官的叙述中，正确的是（ ）
A.器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
B.器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主
C.器官的结构特点不与器官的功能相适应
D.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
知识点2 人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
3.人体“摄取食物、消化食物、吸收营养”是通过哪一结构来完成的( )
A.胃 B.肠 C.口腔 D.消化系统
4.人体的结构层次可表示为( )
A.细胞→组织→系统→人体 B.细胞→组织→器官→系统→人体
C.细胞→器官→系统→人体 D.细胞→器官→组织→系统→人体
知识点3 器官构成完整的植物体
5.下列植物体的结构属于生殖器官的是（ ）
A.红薯的块根 B.马铃薯的块茎 C.仙人掌的叶刺 D.油菜花
6.绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→组织→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体
7.下列人体结构中，属于器官的是（ ）
A.受精卵 B.肌肉细胞 C.血液 D.皮肤
8.下列植物食用部分属于茎的一项是 （ ）
A.番薯 B.洋葱 C.莲藕 D.西红柿
9.下图各结构中，属于器官的是 （ ）
10.一系列人体结构，按照结构层次有小到大的顺序排列，应该是（ ）
A.①②⑤④③ B.①⑤②④③ C. ⑤①②④③ D.③④②⑤①
11.生物的世界五彩缤纷，既有杜鹃花，也有杜鹃鸟。杜鹃花与杜鹃鸟相比，结构层次中不具有（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
12.下列生物结构不属于器官的是（ ）
A.油菜花 B.一块骨骼肌 C.花生仁 D.血液
13.下图为天竺葵叶及其内部结构示意图。图中没有包含的植物体结构层次是（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.个体
14.对动、植物体的结构层次（如图），解读正确的是（ ）
A．过程①②均表示细胞分裂 B．B和D是组织，类型相同
C．根和血液分别属于C和E结构层次 D．F属于系统这一结构层次
【参考答案】
1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 6.A 7.D 8.C 9.C 10.A 11.D 12.D 13.D 14.D
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