(共38张PPT)
Unit 1
What's he like
PA Let's learn
人教PEP 五年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
能听，说，读，写词汇kind, old, young, funny, strict等描述人物性格特征的形容词。
语言知识目标
通过Oliver 和Zhang Peng 的对话，能熟练运用所学词汇和句型谈论科任老师的性格特征。
思维能力目标
了解英语的语言表达，培养学生用英语思维进行简单沟通，能运用所学内容进行简单的英语交际。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
Who is he
Who is he
Is he young
Is he young
Is he funny
Is he funny
Revision
崔老师优质课件
Do you know Mr Young
No, I don't. Who is he
Is he young
He's our music teacher.
No, he isn't. He's old.
Is he funny
Yes, he is.
Great! I like funny teachers.
Let’s say
Lead in
Do you know them
Oliver
Oliver
Zhang Peng
Zhang Peng
These are Zhang Peng’s teachers.
Mr Young
music teacher
Mr Jones
art teacher
Miss Green
science teacher
Miss White
English teacher
Mr Li
maths teacher
What are they like
Lead in
崔老师优质课件
Who’s your art teacher
Mr Jones
What’s he like
He is young.
Presentation
崔老师优质课件
young
Presentation
Is she young
Yes, she is.
Is he young
No, he isn’t.
崔老师优质课件
Who’s your music teacher
Mr Young
What’s he like
He is old.
Presentation
崔老师优质课件
Presentation
Are they old
No, they aren’t.
Are they old
Yes, they are.
old
young 反义词 old
崔老师优质课件
Who’s your science teacher
Miss Green
What’s she like
She is funny.
Presentation
崔老师优质课件
funny
fun双写n加y变形容词
Presentation
Is she funny
Yes, she is.
Is he funny
Yes, he is.
崔老师优质课件
Who’s your English teacher
Miss White
What’s she like
She is kind.
Presentation
崔老师优质课件
kind
Presentation
Is she kind
Yes, she is.
Is he kind
No, he isn’t.
崔老师优质课件
Who’s your maths teacher
Mr Li.
What’s he like
He is strict.
Presentation
崔老师优质课件
strict
Presentation
Is your mother strict
Yes, she is.
funny
kind
old
funny
strict
kind
strict
young
Sharp eyes
生词游戏
classroom
strict
old
kind
young
funny
小兔采蘑菇
游戏玩法：读出每个蘑菇后面的
单词，小兔就可以
顺利采摘蘑菇哦！
快快开始吧！
崔老师优质课件
Who's your _________
________.
Is he ______
Yes, _____.
art teacher
Mr Jones
young
he is
Presentation
Mr Young
music teacher
old
Practice
—Who’s your ___________
—Mr Young.
music teacher
He is ____.
—Is he young
—No, he isn’t.
old
Practice
—Who’s your ___________
—Miss Green.
science teacher
—Is she _____
—Yes. she is.
funny
Miss Green
science teacher
funny
Practice
—Who’s your ___________
—Miss White.
English teacher
—Is she strict
—No. she isn’t.
kind
Miss White
English teacher
kind
She is ____.
Practice
—Who’s your ___________
—Mr Li.
maths teacher
—Is he ______
—Yes. he is.
strict
Mr Li
maths teacher
strict
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
funny
kind
strict
old
young
Practice
head teacher
（校长; 班主任）
Mrs Smith
Who’s Mrs Smith
She’s the head teacher.
She’s tall. She’s strict.
Mrs放在姓氏前面, 指已婚女士。
Practice
Is she young
No, she isn’t.
Is she strict
Yes, she is.
old
strict
tall
Practice
science teacher
（科学老师）
Miss Green
Who’s Miss Green
She’s the science teacher.
She’s young. She’s funny.
Practice
Is she young
Yes, she is.
Is she strict
No, she isn’t.
young
funny
Practice
Draw and talk
Who’s ...
He/She is ...
Practice
Let’s chant
Old, old , he’s old.
Young, young, he’s young.
Funny, funny, she’s funny.
Kind, kind, she’s kind.
Strict, strict, he’s strict.
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：kind, young, old, funny, strict；
学习句型：Who’s your ...teacher
Is he/she old/young/...
Yes, .../No, ...
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词,每个一行。
3. 画一画你的老师， 然后用所学单词和句子介绍一下
4. 完成配套练习
Homework
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人教版PEP五年级上册Unit1 What's he like单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:“Respect others and accept oneself"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元子主题“了解不同老师的性格”“ 根据性格特征，广泛结交朋友”“学会尊重他人，不能以貌取人”展开;引导学生学会欣赏他人、尊重他人，树立正确的审美观。念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第一单元，本单元的主题“What's he like”。本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生， 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。，能够准确地理解简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。由于学生们在以前的内容中接触过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容易进入本单元的学习。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“What's he like”。本单元要学习的核心词汇：old, young, funny, kind, strict，polite, shy, helpful, hard-working. clever等围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“介绍老师同学的特征”。本单元要学习的表示特征的一些形容词和描述个人特征的相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkknow，our， Do you know +人物 Is he/she young / .../？Yes, he/she is. 或No, he/she isn't.谈论某个科任老师的特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnkind, young, old, funny, strictWho’s your ... teacher Is he/she ... Yes,.../No, ...学习一些形容人物性格特征的形容词1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈科任老师的特征A spellbaby, happy, windy, sunny, sorrychant学习y在双音节或者多音节词末尾读作/i/的发音规律1课时学习y在双音节或者多音节词末尾读作/i/的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B talkMs will， sometimes-What's ... like -She/He's kind/young/polite/...-Is he/she ... - Yes, .../No, ...-Do you know +学习介绍某个人物， 会谈论或描述某个人的特征， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生尊师爱友。B learnhard-working, helpful, polite, clever, shyWhat’s ... like He/She is...会询问某人的性格特征并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍同学的性格特征等B Read and writerobot， him， speak， robotWhat’s he/she like He/She is funny/.../.Is he/she ... Yes, .../No, ...读课文， 了解Robin特征， 并能设计然后说说自己的机器人， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 了解Robin的特征， 并能描述他人的特征,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇，主要学习描述人物性格特征的形容词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型,了解不同老师的性格特征。通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过和同学之间谈论老师的性格，学会尊重老师
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认kind, young, old, funny, strict等，2. 能在教师引导下，运用句子Who’s your ...teacher Is he/she ... Yes,.../No, ...对某位科任老师的特征等相关问题进行问答等3.能完成Ask and answer部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答科任老师的性格特征。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇kind, young, old, funny, strict； 能运用核心句型进行简单问答科任老师的性格特征文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词，kind, young, old, funny, strict能完成Ask and answer部分等等。
难点 能熟练运用Who’s your ...teacher Is he/she ... Yes,.../No, ...对某位科任老师的特征等相关问题进行问答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：呈现图片， Who is he Is he young Is he funny Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Lead in! 呈现图片Do you know them These are Zhang Peng’s teachers. 展示各科任老师， 提出问题What are they like Presentation：呈现图片， 展示对话， 引出新单词young，Presentation：呈现图片，讲解单词，通过图片， 音频， 例句展示， 根据图片完成问答等帮助学生记忆单词。类似方法学习其他单词，kind, old, funny, strict通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：Sharp eyesGame time：小兔采蘑菇Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：对话补充Practice：Listen and number. 听音标序。Ask and answer：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：播放音频跟读句子， 讲解单词， Mrs等Practice：两人一组， 进行问答练习Draw and talk：画一画， 说一说。画一画自己的老师或亲人， 然后套用句型进行问答Practice:教师拿着5张单词卡片，带领学生一起说唱。Let's have a chant：Old, old , he’s old.Young, young, he’s young.Funny, funny, she’s funny.Kind, kind, she’s kind.Strict, strict, he’s strict.I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：kind, young, old, funny, strict；学习句型：Who’s your ...teacher Is he/she old/young/... Yes, .../No, ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 画一画你的老师， 然后用所学单词和句子介绍一下4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计 Unit 1 What's he like第二课时kind, young, old, funny, strictIs he/she ... Yes, ... /No, ...
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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