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2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（沪粤版）
第一章 走进物理世界 （B卷）
（考试时间：80分钟 试卷满分：80分）
注意事项：
1．测试范围：沪粤版八年级上册第一章。
第Ⅰ卷 选择题
选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1、(2024年山西省中考题）如图是为了纪念老红军谢宝金而立的铜像。在长征途中他背着一台68kg的发电机走完全程，创造了长征路上的奇迹。以下与这台发电机质量最接近的是（ ）
A. 一支铅笔 B. 一本物理教科书 C. 一个篮球 D. 一名中学生
2、如图所示，三条线段a、b、c的长度分别为L1、L2、L3，它们的大小关系是（ ）
A. B.
C. D.
3、下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A. 多次测量取平均值可以消除误差
B. 误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C. 只要认真测量，就可以避免误差
D. 选用精密仪器测量可以减小误差
4、在学习了刻度尺的使用后，小华同学想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ）
A．小华多次测量的目的是为了取平均值来减小误差
B．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同
C．根据小华的测量数据，物理书的宽度大约为18.45cm
D．只要小华认真操作，误差是完全可以避免的
5、如图所示的长度测量中不合理的是（ ）
A．图甲中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为nL
B．图乙中用一根棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度
C．图丙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差
D．图丁中把金属丝密绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径
6、测量是物理学习和生活中常用的方法之一，测量方法对物理探究的结果至关重要。如图所示测量硬币直径的做法中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
7、下列单位换算，正确的是（ ）
A．5升=5 升×1000毫升=5000 毫升
B．0.5米=500微米=500000 纳米
C．5分米=5×10毫米=50毫米
D．0.5米3=0.5×106厘米3=5×105毫升
8、在一条长绳的端系一个螺母，另一端固定在高处，就做成了一个摆，如图，摆来回运动一次的时间称为周期（T），以下测量T的方法中，最精确的是（ ）
A．用停表测量摆动1次的时间t1，周期T=t1
B．用停表测量摆动2次的时间t2，周期
C．用停表测量摆动10次的时间t3，周期
D．用停表测量摆动100次的时间t4，周期
9．下列关于误差和错误的说法中，正确的是（ ）
A．进行正确的测量操作时，不会造成误差
B．进行多次测量后取平均值可以消除误差
C．长度测量时忘记估读，其测量结果是错误的
D．选用精密的仪器进行测量，可以避免误差
10、如图，该停表的读数为（ ）
A．10s B．0.1min C．40s D．0.4min
第Ⅱ卷 非选择题
填空题（本题共3小题，每空1分，共17分）
11、在“练习使用刻度尺”的活动中，小明将刻度尺的零刻度线对准物理课本的一端，物理课本另一端对准的位置，如图所示，则物理课本的宽度为 cm。同桌的小亮用相同的刻度尺正确重复测量3次物理课本的宽度，记录的结果为18.50cm、18.49cm、18.51cm，则小亮所测物理课本的宽度应记为 cm。
12、如图所示刻度尺的分度值为 cm，木板的长度是 cm。如图所示，秒表所测量的时间是 s。
13、如图所示，刻度尺量程是 ，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测物体的长度为 cm；秒表的读数是 s。
14．在下面的测量数据后面填上恰当的单位：
(1)一支2B铅笔的长度大约是180 ；
(2)乒乓球的直径约为0.04 ；
(3)食指指甲的宽度约为0.1 。
15．单位换算：
（1）20m/s= km/h 54km/h= m/s
（2）5m= μm 2.5h= min= s
实验题（本题共3小题，共15分）
16、今年又是奥运年，即将到来的奥运会将于7月26日在巴黎开幕。作为我国的龙之队——跳水国家队也在积极备战。张晓了解到跳水比赛的关键是运动员入水时溅起来的水花高度（如图所示）。于是他想探究物体入水时溅起的水花高度与哪些因素有关，根据生活经验他提出了如下猜想：
猜想一：入水时溅起的水花高度与物体入水时的速度有关；
猜想二：入水时溅起的水花高度与物体的质量有关；
猜想三：入水时溅起的水花高度与物体的形状有关。
为了验证猜想，张晓同学采用橡皮泥模拟（分别捏成球形、锥形、柱形）入水的物体进行了实验，实验数据记录如表：
序号 物体质量 物体形状 下落高度 溅起水花高度
1 30 * 20 6
2 30 柱形 20 4
3 30 锥形 20 9
4 50 柱形 20 9
5 100 柱形 20 18
6 100 柱形 25 23
(1)实验中所需的测量工具除了托盘天平以外，还需要 。
(2)分析实验表格，物体入水时的速度是通过 来改变的。
(3)为了探究猜想二，张晓同学应该选择 序号的三组实验数据进行分析，通过分析数据可以得出的结论是： 。
(4)张晓同学通过序号1、2、3的实验想探究猜想三，但是由于粗心，没有记录第一次物体的形状，分析可知该次实验物体的形状应该为 。
(5)根据以上得出的实验结论，当跳水运动员10m跳台训练时，为了使入水时水花更小，请你提出一条合理的建议： 。
17．小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想：
猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。
猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。
猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。
针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表所示。
实验序号 摆长L/m 小球质量m/g 摆幅s/m 小球往返摆动一次的时间t/s
1 0.7 20 0.05 1.7
2 1.0 20 0.08 2.0
3 1.0 30 0.05 2.0
4 1.0 30 0.08 2.0
5 1.3 20 0.05 2.3
（1）实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与 的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为 的数据进行分析‘
（2）综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由 决定；
（3）摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是 。
18、某同学欲测量一根细铜丝的直径，他先将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1后，接着如图所示，将这段细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n =30圈，用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度L2。问：
（1）上述步骤中，没有必要的步骤是 ；
（2）由图可知，铅笔杆上铜丝绕圈的总长度L2是 cm，细铜丝的直径d是 mm；（计算结果保留两位小数）
（3）如果测量时细铜丝缠绕得不紧密，将会使测量结果 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
四．计算题（本题共2小题，共8分）
19、某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减小误差，这种测量方法称为“累积法”。
（1）用刻度尺测量一张纸的厚度，具体做法如下：取100张厚度完全相同的纸，测出其总厚度为8.0mm，则一张纸的厚度为多少μm？
（2）测一条厚薄均匀纸带：把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，纸带环绕了n圈，求纸带的厚度。（用图中所测字母表示）
20、某同学为了测量甲、乙两地铁路线的实际长度，用细铜线去拟合地图册上甲、乙两地之间的铁路线，此地图的比例尺为1︰3×106。再将细铜线拉直，用刻度尺测出铁路线的长度L。
（1）地图上铁路线的长度是多少？
（2）请计算出甲、乙两地铁路线的实际长度。
科学阅读题与简答题（共1小题，共10分）
21、创新小组制作出如图甲所示的水火箭，实验器材有塑料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。图乙是水火箭局部和发射原理图：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度时，橡皮塞脱落，瓶内的水向后喷出，水的反冲作用把瓶推向高空。兴趣小组的同学在做水火箭实验时，对水火箭水平飞行的距离与哪些因素有关作出以下猜想：
①可能与发射角度有关。
②可能与瓶容积的大小有关。
③可能与瓶内所装水的多少有关。
④可能与起飞前瓶内的最大气压有关。
塑料瓶的容积：2000mL
发射角度 20°
装水量/mL 300 400 500 600 700
第一次距离/m 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98
第二次距离/m 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36
第三次距离/m 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距离/m 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
上表是他们在第一次探究实验中收集到的数据，请你解答：
（1）分析表中数据，本次实验所探究猜想是 ；
（2）分析表中数据，可初步得出的结论是 ；
（3）某同学分析表中数据，得到在塑料瓶的容积为2000mL、发射角度为20°的情况下，装水量为500mL时，水火箭飞行的水平距离最大的结论，请你评估他总结出的结论是否可信？ （选填“可信”或“不可信”），你的理由是 。
22．在学习刻度尺的使用时，老师让同学们使用刻度尺去测量物理课本的宽度。
（1）苏蕊蕊同学在测量过程中的情况如图所示，请指出她在测量中的两处错误：
错误1： ；
错误2： ；
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2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（沪粤版）
第一章 走进物理世界 （B卷）解析
（考试时间：80分钟 试卷满分：80分）
注意事项：
1．测试范围：沪粤版八年级上册第一章。
第Ⅰ卷 选择题
选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1、(2024年山西省中考题）如图是为了纪念老红军谢宝金而立的铜像。在长征途中他背着一台68kg的发电机走完全程，创造了长征路上的奇迹。以下与这台发电机质量最接近的是（ ）
A. 一支铅笔 B. 一本物理教科书 C. 一个篮球 D. 一名中学生
【答案】D
【解析】
【详解】A．一支铅笔的质量约在10g，与68kg相差较大，故A不符合题意；
B．一本物理教科书的质量约在200g，与68kg相差较大，故B不符合题意；
C．一个篮球的质量约为550g，与68kg相差较大，故C不符合题意；
D．一名中学生的质量约为60kg，最接近68kg，故D符合题意。
故选D。
2、如图所示，三条线段a、b、c的长度分别为L1、L2、L3，它们的大小关系是（ ）
A. B.
C. D.
答案：C
3、下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A. 多次测量取平均值可以消除误差
B. 误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C. 只要认真测量，就可以避免误差
D. 选用精密仪器测量可以减小误差
答案：D
4、在学习了刻度尺的使用后，小华同学想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ）
A．小华多次测量的目的是为了取平均值来减小误差
B．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同
C．根据小华的测量数据，物理书的宽度大约为18.45cm
D．只要小华认真操作，误差是完全可以避免的
答案：A
【详解】ACD．误差是测量值与真实值之间的差异，只要测量就一定存在误差，多次测量取平均值可以减小误差，但不能消除误差；五组数据中，18.20cm为错误数据，故物理课本的宽度为
故A正确，CD错误；
B．刻度尺使用时，需要估读到分度值的下一位，分析数据可知，5次次测量的刻度尺的分度值都为0.1cm，故B错误。
故选A。
5、如图所示的长度测量中不合理的是（ ）
A．图甲中测出轮子的周长L，再让轮子沿操场滚一周，记录车轮滚动的圈数n，则操场周长为nL
B．图乙中用一根棉线重合地图上的路线，测出重合的棉线长度，再乘以比例尺得到实际线路长度
C．图丙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，求平均值，减小误差
D．图丁中把金属丝密绕N圈在铅笔上，测出线圈长度L，则金属丝直径
【答案】C
【详解】A．车轮的周长可以测出，要测量自行车行驶的路程，可以先记下车轮转过的圈数n，再乘以车轮的周长L，则操场周长为nL，故A不符合题意；
B．如图中测量地图上路线的长度，用一根没有弹性的棉线重合来测量，得出重合的棉线的长度，根据地图比例尺通过运算可以得出路线的实际长度，故B不符合题意；
C．如图中使用三角板和刻度尺测量纪念币的直径，纪念币的一边没有对准零刻度线，测量方法不科学，故C符合题意；
D．细金属丝的直径太小，甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径，故D不符合题意。
故选C。
6、测量是物理学习和生活中常用的方法之一，测量方法对物理探究的结果至关重要。如图所示测量硬币直径的做法中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【详解】AB．图中直接用刻度尺来寻找硬币的直径的方法是不科学的，误差较大，故AB错误；
C．图中所示的方法为辅助工具法，三角板的直角边所对应的示数之差即为硬币直径的大小，故C正确；
D．用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，图中测量方法会使测量值偏小，故D错误。
故选C。
7、下列单位换算，正确的是（ ）
A．5升=5 升×1000毫升=5000 毫升
B．0.5米=500微米=500000 纳米
C．5分米=5×10毫米=50毫米
D．0.5米3=0.5×106厘米3=5×105毫升
【答案】D
【详解】A．因为1升=1000毫升，所以
5升=5×1000毫升=5000毫升故A错误；
B．因为
1米=106微米=109纳米
所以
0.5 米=0.5×106微米=5×105微米=5×105×103纳米=5×108纳米故B错误；
C．因为1分米=100毫米，所以
5 分米=5×100毫米=500毫米故C错误；
D．因为
1米3=106厘米3=106毫升
所以
0.5 米3=0.5×106厘米3=0.5×106毫升=5×105毫升故D正确。
故选D。
8、在一条长绳的端系一个螺母，另一端固定在高处，就做成了一个摆，如图，摆来回运动一次的时间称为周期（T），以下测量T的方法中，最精确的是（ ）
A．用停表测量摆动1次的时间t1，周期T=t1
B．用停表测量摆动2次的时间t2，周期
C．用停表测量摆动10次的时间t3，周期
D．用停表测量摆动100次的时间t4，周期
【答案】D
【详解】测量周期时，测量摆动的时间越多，结果越准确，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
9．下列关于误差和错误的说法中，正确的是（ ）
A．进行正确的测量操作时，不会造成误差
B．进行多次测量后取平均值可以消除误差
C．长度测量时忘记估读，其测量结果是错误的
D．选用精密的仪器进行测量，可以避免误差
【答案】C
【详解】A．误差是客观存在的，不能避免，故A错误；
B．多次测量取平均值，可以减小误差，但不能避免误差，故B错误；
C．刻度尺在使用时必须估读，所以长度测量时忘记估读，其测量结果是错误的，故C正确；
D．选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。
故选C。
10、如图，该停表的读数为（ ）
A．10s B．0.1min C．40s D．0.4min
【答案】C
【详解】停表的小表盘是分针盘，分度值为0.5min，分针指在“0”和“1”之间，且靠近“1”，大表盘为秒针盘，分度值为0.1s，对应刻度为40.0s，所以停表的示数为0min40.0s，即40s。故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
第Ⅱ卷 非选择题
填空题（本题共3小题，每空1分，共17分）
11、在“练习使用刻度尺”的活动中，小明将刻度尺的零刻度线对准物理课本的一端，物理课本另一端对准的位置，如图所示，则物理课本的宽度为 cm。同桌的小亮用相同的刻度尺正确重复测量3次物理课本的宽度，记录的结果为18.50cm、18.49cm、18.51cm，则小亮所测物理课本的宽度应记为 cm。
【答案】 18.49 18.50
【详解】[1]刻度尺的分度值为1mm，由上图可知，此物理课本的宽度是为18.49cm。
[2]测量结果由准确值和估计值组成，估计值只有一位数字，测量结果准确值是相同的。根据测量的结果可知，多次测量取平均值可以减小误差，计算结果只需要保留到分度值的下一位，即平均值应保留与测量值相同的位数，则物理课本的宽度应为
12、如图所示刻度尺的分度值为 cm，木板的长度是 cm。如图所示，秒表所测量的时间是 s。
【答案】 0.1 1.66 32.0
【详解】[1][2]由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，木板的长度为1.66cm。
秒表的小表盘为分针盘，分度值为0.5min，指针在0和1之间，更靠近1，大表盘为秒针盘，分度值为0.1s，指针指向32.0，因此秒表测量的时间为32.0s。
13、如图所示，刻度尺量程是 ，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测物体的长度为 cm；秒表的读数是 s。
【答案】 0~5cm 乙 2.80 32
【详解】[1]如图所示，刻度尺的最小测量值为0cm，最大测量值为5cm，则量程都为0~5cm。
[2]甲刻度尺，1cm之间有2个小格，其分度值为0.5cm；乙刻度尺，1cm之间有10个小格，其分度值为0.1cm，分度值越小的刻度尺越精确，故使用乙刻度尺测量较准确。
[3]乙刻度尺，物体左侧与0刻度线对齐，右侧与2.8cm对齐，估读到分度值的下一位，则读数为2.80cm，所以物体的长度为2.80cm。
[4]在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“0”和“1”之间，偏向“1”一侧，所以分针指示的时间为0min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在32s处，所以秒针指示的时间为32s，故秒表的读数为32s。
14．在下面的测量数据后面填上恰当的单位：
(1)一支2B铅笔的长度大约是180 ；
(2)乒乓球的直径约为0.04 ；
(3)食指指甲的宽度约为0.1 。
【答案】(1)mm
(2)m
(3)dm
【详解】（1）一支2B铅笔的长度和一根筷子的长度相当，大约是180 mm。
（2）乒乓球的直径约为
4cm=0.04m
（3）食指指甲的宽度约为
1cm=0.1dm
15．单位换算：
（1）20m/s= km/h 54km/h= m/s
（2）5m= μm 2.5h= min= s
【答案】 72 15 150 9000
【详解】（1）[1]因为1m/s=3.6km/h，所以
20m/s=20×3.6km/h=72km/h
[2]因为，所以
（2）[3]因为1m=106μm，所以
5m=5×106μm
[4][5]因为
1h=60min=3600s
所以
2.5h=2.5×60min=150min=2.5×3600s=9000s
实验题（本题共3小题，共15分）
16、今年又是奥运年，即将到来的奥运会将于7月26日在巴黎开幕。作为我国的龙之队——跳水国家队也在积极备战。张晓了解到跳水比赛的关键是运动员入水时溅起来的水花高度（如图所示）。于是他想探究物体入水时溅起的水花高度与哪些因素有关，根据生活经验他提出了如下猜想：
猜想一：入水时溅起的水花高度与物体入水时的速度有关；
猜想二：入水时溅起的水花高度与物体的质量有关；
猜想三：入水时溅起的水花高度与物体的形状有关。
为了验证猜想，张晓同学采用橡皮泥模拟（分别捏成球形、锥形、柱形）入水的物体进行了实验，实验数据记录如表：
序号 物体质量 物体形状 下落高度 溅起水花高度
1 30 * 20 6
2 30 柱形 20 4
3 30 锥形 20 9
4 50 柱形 20 9
5 100 柱形 20 18
6 100 柱形 25 23
(1)实验中所需的测量工具除了托盘天平以外，还需要 。
(2)分析实验表格，物体入水时的速度是通过 来改变的。
(3)为了探究猜想二，张晓同学应该选择 序号的三组实验数据进行分析，通过分析数据可以得出的结论是： 。
(4)张晓同学通过序号1、2、3的实验想探究猜想三，但是由于粗心，没有记录第一次物体的形状，分析可知该次实验物体的形状应该为 。
(5)根据以上得出的实验结论，当跳水运动员10m跳台训练时，为了使入水时水花更小，请你提出一条合理的建议： 。
【答案】(1)刻度尺
(2)下落高度
(3) 2、4、5 在其他条件相同时，物体的质量越大，溅起水花的高度越高或溅起水花的高度与物体的质量有关或猜想二是正确的（其他合理答案均可）
(4)球形
(5)入水时手和腿伸直形成圆柱体，竖直入水，减轻运动员质量（其它合理答案均可）
【详解】（1）实验需要测量水花高度，需要长度的测量工具刻度尺。
（2）物体下落高度越大，物体下落速度越快，实验中物体入水时的速度是通过下落高度体现。
（3）[1][2]探究入水时溅起的水花高度与物体的质量，必须控制速度和形状相同，即高度相同，而质量不同，因而选择2、4、5，得出的结论是：在入水速度和形状相同时，物体的质量越大，溅起水花的高度越高。
（4）物体入水时溅起的水花高度的影响因素：物体入水时的速度、物体质量、物体形状；根据控制变量法进行分析。通过序号1、2、3的实验想探究猜想三，必须改变形状，根据提示，还少球形。
（5）根据实验探究，质量大，水花高度答，还有柱形的物体水花高度小，因而建议是：入水时手和腿伸直形成圆柱体，竖直入水，减轻运动员质量。
17．小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想：
猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。
猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。
猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。
针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表所示。
实验序号 摆长L/m 小球质量m/g 摆幅s/m 小球往返摆动一次的时间t/s
1 0.7 20 0.05 1.7
2 1.0 20 0.08 2.0
3 1.0 30 0.05 2.0
4 1.0 30 0.08 2.0
5 1.3 20 0.05 2.3
（1）实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与 的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为 的数据进行分析‘
（2）综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由 决定；
（3）摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是 。
【答案】 摆幅 2、4 摆长 将摆长调短
【详解】（1）[1]实验序号为3、4的这两次实验控制摆长、小球质量相同，摆幅不同，探究的是摆往返摆动一次的时间与摆幅的关系。
[2]要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，要控制摆长、摆幅相同，改变质量，则应选择实验序号为2、4的数据进行分析。
（2）[3]由表格中数据得，小球往返摆动一次的时间与质量、摆幅无关，与摆长有关，则说明摆往返摆动一次的时间由摆长决定。
（3）[4]由表格中国数据得，摆长越长，摆动时间越长，摆长越短，摆动时间越短。摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，说明摆动时间变大，想要调准它，应进行的操作是将摆长调短。
18、某同学欲测量一根细铜丝的直径，他先将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1后，接着如图所示，将这段细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n =30圈，用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度L2。问：
（1）上述步骤中，没有必要的步骤是 ；
（2）由图可知，铅笔杆上铜丝绕圈的总长度L2是 cm，细铜丝的直径d是 mm；（计算结果保留两位小数）
（3）如果测量时细铜丝缠绕得不紧密，将会使测量结果 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【答案】 用刻度尺测出细铜丝的长度 5.00 1.67 偏大
【详解】（1）[1]在测量细铜丝直径的步骤中，没有必要的步骤是用刻度尺测出细铜丝的长度L1，测量细铜丝的长度在本题中没有意义，因为用总长度L2除以圈数n即可得到铜丝的直径。
（2）[2][3]由图示可知，刻度尺的分度值为1mm，两端对应的数值之差即为铜丝缠绕的线圈的总长度，所以细铜丝缠绕的线圈的总长度为
15.00cm-10.00cm=5.00cm
用铜丝的绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d，则细铜丝的直径为
（3）[4]若测量时不紧密，会使测量的线圈长度偏大，则计算出的细铜丝直径偏大。
四．计算题（本题共2小题，共8分）
19、某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减小误差，这种测量方法称为“累积法”。
（1）用刻度尺测量一张纸的厚度，具体做法如下：取100张厚度完全相同的纸，测出其总厚度为8.0mm，则一张纸的厚度为多少μm？
（2）测一条厚薄均匀纸带：把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，纸带环绕了n圈，求纸带的厚度。（用图中所测字母表示）
【答案】（1）80μm；（2）
【详解】解：（1）总张数为100张，其厚度为8.0mm，则一张纸的厚度为
（2）将纸带紧密绕在铅笔上，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的直径差的二分之一，即
答：（1）一张纸的厚度为80μm；
（2）纸带的厚度为。
20、某同学为了测量甲、乙两地铁路线的实际长度，用细铜线去拟合地图册上甲、乙两地之间的铁路线，此地图的比例尺为1︰3×106。再将细铜线拉直，用刻度尺测出铁路线的长度L。
（1）地图上铁路线的长度是多少？
（2）请计算出甲、乙两地铁路线的实际长度。
【答案】 2.20 66km
【详解】解：（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm。用刻度尺测长度，读数时要估读到分度值的下一位，铜线左端与10.00cm对齐，右端与12.20cm对齐，故长度为
（2）实际长度
答：（1）地图上铁路线的长度L为2.20cm；
（2）甲、乙两地铁路线的实际长度为66km。
科学阅读题与简答题（共1小题，共10分）
21、创新小组制作出如图甲所示的水火箭，实验器材有塑料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。图乙是水火箭局部和发射原理图：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度时，橡皮塞脱落，瓶内的水向后喷出，水的反冲作用把瓶推向高空。兴趣小组的同学在做水火箭实验时，对水火箭水平飞行的距离与哪些因素有关作出以下猜想：
①可能与发射角度有关。
②可能与瓶容积的大小有关。
③可能与瓶内所装水的多少有关。
④可能与起飞前瓶内的最大气压有关。
塑料瓶的容积：2000mL
发射角度 20°
装水量/mL 300 400 500 600 700
第一次距离/m 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98
第二次距离/m 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36
第三次距离/m 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距离/m 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
上表是他们在第一次探究实验中收集到的数据，请你解答：
（1）分析表中数据，本次实验所探究猜想是 ；
（2）分析表中数据，可初步得出的结论是 ；
（3）某同学分析表中数据，得到在塑料瓶的容积为2000mL、发射角度为20°的情况下，装水量为500mL时，水火箭飞行的水平距离最大的结论，请你评估他总结出的结论是否可信？ （选填“可信”或“不可信”），你的理由是 。
【答案】 水火箭水平飞行的距离可能与装水量有关 在塑料瓶容积为2000mL、发射角度为20°的情况下，水火箭水平飞行的距离随装水量的增加先增大后减小 不可信 见解析
【详解】（1）[1]在容积为2000ml.的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出使水火箭向前飞出，记录飞行的距离，实验的变量为不同体积的水，研究的问题为：水火箭水平飞行的距离与装水量的关系。
（2）[2]根据表格分析:控制发射角度为20°，300mL水量对应距离19.34m，400mL对应距离19.83m，500mL对应为22.2lm，600mLx应21.55m，700mL对应16.89m，故水火箭水平飞行的距离随装水量的增加先增大后减小。
（3）[3][4]不可信，因为没有连续改变装水量，500mL左右的数据未知，所得结论不可信。
22．在学习刻度尺的使用时，老师让同学们使用刻度尺去测量物理课本的宽度。
（1）苏蕊蕊同学在测量过程中的情况如图所示，请指出她在测量中的两处错误：
错误1： ；
错误2： ；
【答案】 见详解 见详解
【详解】（1）[1][2]刻度尺在使用时要紧贴被测物体，要与被测长度平行放置，读数是视线要与尺面垂直，否则会得出错误的实验数据，由图知，刻度尺使用时的错误有：刻度尺没有沿着被测长度放置，读数时视线没有与尺面垂直，刻度尺的刻线没有紧贴被测物体。
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