5万年牢 教案

6万年牢
１．会认8个生字。
２．学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
３．学习独立阅读课文，培养自学能力。
４．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。
１．找做事认真、讲诚信的故事。
２．多媒体课件。
一课时
一、读一读课文前面的提示语，质疑课题
（设计意图：了解阅读的要求，激起阅读期待，明确学习本文的目的要求。）
１板书课题：万年牢（学生齐读课题）
２谈话质疑：教师：读了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
３请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”
１通读课文，读准字音，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
２认读词语：
多音字：把、闷、削
理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
３质疑问难，师生共同研讨解决。
４理清文章脉络。
（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）
三、针对课文，独立思考
１课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
２课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？
３在读通课文的基础上，说说父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（设计意图：引导学生对文中的关键词句进行深入体会。）
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本
注意着重抓住下列语句体会父亲高尚的商业道德。
１“早晨起来，父亲去市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选，“……有一点儿……”这一句反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖，“吃一口让人叫好”“不怕冷、不怕热、不怕潮。”
３父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、讨论交流上述问题
（设计意图：引导学生读议结合，感悟理解“万年牢”。）
１第一处的“万年牢”是指什么？找出有关语句读一读：
（１）为什么叫“万年牢”？
（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。）
（２）这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（选料的讲究，每一个环节的一丝不苟。）
（３）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。（板书：产品）
（４）有感情地朗读，读出父亲的自信和自豪。
２第二处的“万年牢”是指什么？
（１）什么叫正道？（凭着良心做买卖）
（２）联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？
（３）父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。
（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）
（４）“万年牢”指什么？
（认真实在做出来的产品会受到顾客的信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。）（板书：生意）
（５）有感情地朗读，读出父亲的真诚和正直。
３第三处的“万年牢”又指什么呢？
（１）体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。（从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品）
（２）有感情地朗读，读出父亲对我的谆谆教诲。
４这三处的“万年牢”之间有什么联系？
启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。
六、讨论父亲受雇于老板这件事
（设计意图：引导学生联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。）
１老板的这种生意经好不好？
２他这样做会带来什么结果？
七、拓展阅读
读一篇与本文内容相关的文章。
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。?
首先,在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，取长补短，达到整体的完整。?
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程.?
最后，教学中我联系当前以劣充优的坑人事件，要求学生谈谈这些老板的生意经。说说这种生意经好不好，这样做会带来什么结果。同时启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。