课件28张PPT。第三节 降水的变化与分布1、联系生活及阅读教材能说出常见的降水形式和降雨的不同等级。
2、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量季节的变化特点。
3、联系等高线和等温线，说出什么是等降水量线及特点。
4、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
学习目标一、降水的变化 通过以下四个环节来实现：
（一）、自主学习
（二）、动手操作
（三）、学以致用
（四）、判读方法
问题 ：1.什么是降水？
2.说一说降水的主要形式？
3.气象部门把降雨划分为哪些等级?
降水量的测量 测量降水量的基本仪器：
雨量器。降水量的单位：
毫米。人工测量：
一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。月降水量、年降水量、多年平均降水量 把一月内每日的降水量相加即为月降水量。通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。降水的季节变化北京多年平均各月降水量数据单位：毫米绘制年降水量柱状图（P59）北半球某地年降水量柱状图降水量/毫米200
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75502501 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份（二）、动手操作1.该地哪几个月份降水量较多（超过100毫米）？2.该地哪几个月份降水量较少（低于15毫米）？3.该地的年降水量大约是多少毫米？4.该地降水的季节变化有什么特点？7、8、9月降水较多12、1、2月降水较少大约740毫米夏季降水多，冬季降水少。A、B两地(在北半球)降水量的季节分配各有什么特点？降水季节变化的地区差异AB观察（三）、学以致用
看“极值”，对“月份”
即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。算“差值”，说“变化”
即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。2.看“差值”，说“变化”1.看“总量”，说“多少”
即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进 行定性描述为“多”、“较多”、“较少”或“少”。（一）、自主学习在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。思考等高线与等温线的定义？如何定义等降水量线？世界年降水量分布图用等降水量线表示世界降水的分布的地图1、赤道附近各地的年降水量大多在
毫米以上？
两极地区的年降水量大多在 毫米以下？
50020002、在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是 毫米？
大陆西岸的年降水量大约是
毫米以下？
10002003、在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
逐渐减少世界年降水量分布图大陆东岸大陆西岸1、
规律一
赤道附近地带降水 ；两极地区降水 ；
由赤道向两极，大体的趋势是年降水量逐渐 ；察多少，知规律2、
规律二
南、北回归线附近，大陆东岸降水较 ，大陆西岸降水较 ；
3、
规律三
在中纬度地区，大陆内部降水较 ，沿海地区降水较 。多少递减多少少多总结世界年降水量分布的一般规律赤道附近地带降水多；两极地区降水少；由赤道向两极，大体的趋势是年降水量逐渐减少；南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，大陆西
岸降水较少；在中纬度地区，大陆内部降水较少，沿海地区降
水较多。纬度位置海陆位置课堂小结课堂检测1、下列关于降水的说法，正确的是（ ）（达成目标1）
A、降水就是降雨
B、降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
C、降水与人们的的生活关系不大
D、有雨必定有云，有云就会有雨2、在等降水量线图中，同一条等降水量线上各点的降水量 。 （达成目标3）B相等3、读北半球某地各月降水量柱状图，回答下列问题
（达成目标2）（1）该地7月的降水量约是 毫米；该地1月的降水量约是 毫米。
（2）该地 月降水量最多， 约是 毫米。
（3）说一说该地降水的季节变化特点。
（4）该地降水的季节变化与你学校所在地相比，有何区别？
109010130降水季节变化大，夏季降水少，冬季降水多。学校所在地是夏季降水多，冬季降水少读世界年降水量分布图，回答下列问题（达成目标4）
（1）A地降水量在 毫米以上；B地降水量在 毫米以下，造成两地降水量差异的主要因素是 。
（2）C、D两地相比，降水较多的是 ，降水较少的是 ，引起这种差异的主要因素是 。
（3）甲、乙两地中降水较多的是 ，这说明回归线附近，大陆 岸降水多，大陆 岸降水少。2000500纬度位置CD海陆位置乙东西谢谢各位领导、同仁光临指导！
讲课老师：袁红选
辅导老师：衡佰利
单位：郑州市中牟外力语学校课件37张PPT。义务教育人教版七年级地理上册 《降水的变化与分布》中牟县外国语学校 袁红选一、说课程标准：
1、运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化而变化的特点。
2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。学习目标：
1、联系生活并阅读教材能说出常见的降水形式和降雨的不同等级。
2、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量季节的变化特点。
3、联系等高线和等温线，说出什么是等降水量线及特点。
4、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
二、说教材
《降水的变化与分布》是《气温的变化与分布》的姊妹篇，气温和降水是气候的两大要素。《降水的变化与分布》是学习第四节《世界的气候》的基础，起着承上启下的作用，也是本章的重点内容。
本节教材由降水的变化和降水的分布两部分组成。降水的变化主要讲述降水的形式、级别、测量及降水的季节变化，重点是降水的季节变化。降水的分布主要是根据世界年降水量分布图归纳总结世界降水的分布规律，既是本节课的重点又是本节课的难点。
三、说过程与方法
【导入新课】播放水灾、雪灾、旱灾等图片，说明降水对我们的日常生活及生产 的影响。
设计意图：使学生感受降水对我们的生活和生产等的影响，激发学生学习兴趣。设计意图：进一步激发学生的学习兴趣，让学生初步知道降水的几种主要形式。降水的变化 通过以下四个环节来实现：
（一）、自主学习
（二）、动手操作
（三）、学以致用
（四）、判读方法
读教材58页第一、二段课文，完成1、2题
1、从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。降水的主要形式是 。
2、气象部门把降雨划分为 、 、 、 、 等不同等级。
设计意图：培养学生自主学习的能力。（达成目标1、2） （二）、 动手操作
（达成目标2）1、阅读教材59页绘制降水量柱状图的步骤。
2、小组合作完成降水量柱状图绘制，然后展示绘制的降水量柱状图。绘制年降水量柱状图（P59）北半球某地年降水量柱状图降水量/毫米200
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75502501 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份设计意图：
培养学生动手操作的实际能力1.该地哪几个月份降水量较多（超过100毫米）？2.该地哪几个月份降水量较少（低于15毫米）？3.该地的年降水量大约是多少毫米？4.该地降水的季节变化有什么特点？7、8、9月降水较多12、1、2月降水较少大约740毫米夏季降水多，冬季降水少。3、根据绘制的降水量柱状图，小组讨论并回答下列问题：设计意图：培养学生运用地理数据和图表分析问题、解决问题的能力。A、B两地(在北半球)降水量的季节分配各有什么特点？降水季节变化的地区差异AB观察（三）、学以致用设计意图：培养学生运用图表分析问题、解决实际问题的能力。
看“极值”，对“月份”
即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。算“差值”，说“变化”
即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。2.看“差值”，说“变化”1.看“总量”，说“多少”
即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进 行定性描述为“多”、“较多”、“较少”或“少”。设计意图：培养学生归纳总结能力降水的分布
通过以下三个环节来实现
（一）、自主学习
（二）、合作学习
（三）、归纳规律（一）、自主学习 （达成目标3）在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。思考等高线与等温线的定义？如何定义等降水量线？世界年降水量分布图用等降水量线表示世界降水的分布的地图设计意图：培养学生逻辑思维和创新能力，并进一步培养学生的自主学习能力1、赤道附近各地的年降水量大多在
毫米以上？
两极地区的年降水量大多在 毫米以下？
5002000二、合作学习
（达成目标4）2、在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是 毫米？
大陆西岸的年降水量大约是
毫米以下？
10002003、在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
逐渐减少设计意图：
培养学生阅读、运用地图的能力，更加注意培养学生的合作、探究学习的能力。世界年降水量分布图大陆东岸大陆西岸1、
规律一
赤道附近地带降水 ；两极地区降水 ；
由赤道向两极，大体的趋势是年降水量逐渐 ；察多少，知规律2、
规律二
南、北回归线附近，大陆东岸降水较 ，大陆西岸降水较 ；
3、
规律三
在中纬度地区，大陆内部降水较 ，沿海地区降水较 。多少递减多少少多
1、世界年降水量分布的一般规律（1）影响的主要因素是什么？
2、世界年降水量分布的一般规律（2）和（3）影响因素是什么？
拓展延伸设计意图：
培养学生总结地理规律和分析地理成因的能力。课堂检测1、下列关于降水的说法，正确的是（ ）。（达成目标1）
A、降水就是降雨
B、降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
C、降水与人们的的生活关系不大
D、有雨必定有云，有云就会有雨2、在等降水量线图中，同一条等降水量线上各点的降水量 。 （达成目标3）B相等3、读北半球某地各月降水量柱状图，回答下列问题
（达成目标2）（1）该地7月的降水量约是 毫米；该地1月的降水量约是 毫米。
（2）该地 月降水量最多， 约是 毫米。
（3）说一说该地降水的季节变化特点。
（4）该地降水的季节变化与你学校所在地相比，有何区别？
109010130降水季节变化大，夏季降水少，冬季降水多。学校所在地是夏季降水多，冬季降水少读世界年降水量分布图，回答下列问题（达成目标4）
（1）A地降水量在 毫米以上；B地降水量在 毫米以下，造成两地降水量差异的主要因素是 。
（2）C、D两地相比，降水较多的是 ，降水较少的是 ，引起这种差异的主要因素是 。
（3）甲、乙两地中降水较多的是 ，这说明回归线附近，大陆 岸降水多，大陆 岸降水少。2000500纬度位置CD海陆位置乙东西设计意图：
检测学生是否已完成本节课的学习目标。 第三节 降水的变化与分布
一、降水的变化
1、降水的形式：雨、雪、冰雹等
2、降雨的级别：小雨、中雨、大雨、暴雨等
3、降水的测量：
4、降水的变化：季节变化
二、降水的分布
1、等降水量线 ?
?
?
2、世界年降水量分布的一般规律赤道——多
两极——少
回归线两侧：
大陆西岸——少
大陆东岸——多
中纬度：
沿海——多
内陆——少
?
?
四、说板书设计谢谢领导及各位同仁的指导！授课老师：袁红选
单位：郑州市中牟外国语学校《降水的变化与分布》导学案
设计教师：袁红选 郑州市中牟外国语学校
使用对象：七年级学生
课程标准：1、运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
学习目标：1、能说出常见的降水形式和降雨的不同等级。
2、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量季节的变化特点。
3、联系等高线和等温线，说出什么是等降水量线及特点。
4、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
学习过程：
【自主学习】（达成目标1、2）
读教材58页第一、二段课文，完成1、2问题:
从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。
是降水的主要形式。
2、气象部门把降雨划分为 、 、 、 等不同等级。
阅读教材58页阅读材料了解降水量的测量，并简单述说降水量的测量。
【动手操作】（达成目标2）
1、阅读教材59页绘制降水量柱状图的步骤。
2、小组合作完成降水量柱状图绘制，然后展示绘制的降水量柱状图。
根据北半球某地多年月平均降水量资料，完成该地各月降水量柱状图
时间/月
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
降水量/毫米
10
5
22
47
71
81
135
169
112
57
24
12
3、根据所绘制的降水量柱状图，小组讨论并回答下列问题：
（1）该地哪几个月份降水量较多（超过100毫米）？
（2）该地哪几个月份降水量较少（低于15毫米）？
（3）该地的年降水量大约是多少毫米？
（4）该地降水的季节变化有什么特点？
【学以致用】观察A、B两地(在北半球)降水量的季节分配有何不同？
【小 结】降水量柱状图的判读方法
【自主学习】（达成目标3）
什么是等高线？等高线地形图？
什么是等温线？等温线图？
什么是等降水量线？等降水量线图？
【合作学习】（（达成目标4）
读教材60页世界年降水量分布图，回答下列问题
赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？
在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？
在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
【归纳规律】（达成目标4）
1、根据以上回答，归纳世界年降水量分布的一般规律
（1）赤道附近地带降水 ，两极地区降水 ；
由赤道向两极，大体的趋势是年降水量 ；
（2）南北回归线两侧，大陆东岸降水 ，大陆西岸降水 ；
（3）中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水 。
(在以上各横线上填写多或少)
2、世界年降水量分布的一般规律（1）影响的主要因素是什么？
世界年降水量分布的一般规律（2）和（3）影响的主要因素是什么？
【课堂检测】
1、（检测目标1 ）下列关于降水的说法，正确的是（ ）
A、降水就是降雨
B、降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
C、降水与人们的的生活关系不大
D、有雨必定有云，有云就会有雨
2、（检测目标3 ）在等降水量线图中，同一条等降水量线上各点的降水量 。
3、（检测目标2 ）读北半球某地各月降水量柱状图，回答下列问题。
（1）该地7月的降水量约是 毫米；该地2月的降水量约是
毫米。
（2）该地 月降水量最多，约是 毫米。
（3）说一说该地降水的季节变化特点。
（4）该地降水的季节变化与你学校所在地相比，有何区别？
4、（检测目标4 ）读世界年降水量分布图，回答下列问题。
（1）A地降水量在 毫米以上；B地降水量在 毫米以上，造成两地降水量差异的主要因素是 。
（2）C、D两地相比，降水较多的是 ，降水较少的是 ，引起这种差异的主要因素是 。
（3）甲、乙两地中降水较多的是 ，这说明回归线附近，大陆
岸降水多，大陆 岸降水少。
人教版义务教育七年级地理（上册）
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
设计教师：袁红选
单 位：郑州市中牟县外国语学校
课 题
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
课程标准：1、运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化
特点。
2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
教学目标：1、联系生活并阅读教材能说出常见的降水形式和降雨的不同等级。
2、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量季节变化
特点。
3、联系等高线和等温线，说出什么是等降水量线及特点。
4、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
教学重难点：1、运用降水量资料，能绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的
变化特点。
2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
过程与方法：
【导入新课】播放水灾、雪灾、旱灾等图片，说明降水对我们的日常生活及生产
的影响。
设计意图：使学生感受降水对我们的生活和生产等的影响，激发学生学习兴趣。
【过 渡】播放雨、雪、冰雹视频，提问视频中有哪些天气现象？它们属于降
水吗？
设计意图：进一步激发学生的学习兴趣，让学生初步知道降水的几种主要形式。
【自主学习】（达成目标1、2）
读教材58页第一、二段课文，完成1、2题。
从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。降水的主要
形式是 。
气象部门把降雨划分为 、 、 、 等不同等级。
设计意图：培养学生自主学习的能力。
【过 渡】我们知道了什么是降水、降水的主要形式和降雨的级别，那么降水
量的多少是怎样测量出来的呢？
【阅读材料】学生阅读教材58页阅读材料——降水量的测量
【提问学生】说明降水量的测量：仪器、方法、单位等。
【过渡补充】 一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。
把一月内每日的降水量相加即为月降水量。
下表就是测量的一组数据
【课件展示】北京多年平均各月降水量数据
时间/月
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
降水量/毫米
10
5
22
47
71
81
135
169
112
57
24
12
【过 渡】通过上述数据可以看出：一个地区一年中不同月份的降水量是不相同的，有的月份多，有的月份少。每个月的降水量是存在较大变化的。如果把这些表格数据转化为更能直观反映一个地区一年内各月降水变化的图像，这便是降水量柱状图。
一个地区一年内降水的季节变化通常用 降水量柱状图 来表示。
下面我们就来学习绘制各月降水量柱状图。
【动手操作】（达成目标2）
阅读教材59页绘制降水量柱状图的步骤。
小组合作完成降水量柱状图绘制，然后展示绘制的降水量柱状图。
3、根据绘制的降水量柱状图，小组讨论并回答下列问题：
该地哪几个月份降水量较多（超过100毫米）？
该地哪几个月份降水量较少（低于15毫米）？
该地的年降水量大约是多少毫米？
该地降水的季节变化有什么特点？
【学以致用】观察A、B两地(在北半球)降水量的季节分配有何不同？
设计意图：培养学生动手操作的实际能力以及运用地理数据、图表分析问题、解决实际问题的能力。
【小 结】判读方法找规律
教师讲解：降水量柱状图的判读方法总结
（1）看“总量”，说“多少”
即观察、估算年降水总量，对该地年降水量进 行定性描述为“多”、“较多”、“较少”或“少”。
（2）看“差值”，说“变化”
看“极值”，对“月份”即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。
算“差值”，说“变化”即计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变化大小。
设计意图：培养学生归纳总结能力。
【过 渡】通过刚才的学习，同学们已经了解到一个地区的降水是有季节变化的，那么世界各地降水的多少有什么分布规律呢？
【自主学习】（达成目标3）
什么是等高线？等高线地形图？
什么是等温线？等温线图？
什么是等降水量线？等降水量线图？
设计意图：培养学生逻辑思维和创新能力，并进一步培养学生的自主学习能力。
【合作学习】（达成目标4）
阅读教材60页图3.24，回答下列题。
赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在
多少毫米以下？
在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降
水量大约是多少毫米？
在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
设计意图：培养学生阅读、运用地图的能力，更加注意培养学生的合作、探究学习的能力。
【归纳规律】
根据以上回答，归纳世界年降水量分布的一般规律
（1）赤道附近地带降水 ，两极地区降水 ，
由赤道向两极，大体的趋势是年降水量 ；
（2）南北回归线两侧，大陆东岸降水 ，大陆西岸降水 ；
（3）中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水 。
【拓展延伸】
I.世界年降水量分布的一般规律（1）影响的主要因素是什么？
II.世界年降水量分布的一般规律（2）和（3）影响的主要因素是什么？
设计意图：培养学生总结地理规律和分析地理成因的能力。
【课堂总结】学生谈收获！
【课堂检测】
1、（检测目标1）下列关于降水的说法，正确的是（ ）
A、降水就是降雨
B、降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
C、降水与人们的的生活关系不大
D、有雨必定有云，有云就会有雨
2、（检测目标3）在等降水量线图中，同一条等降水量线上各点的降水
量 。
3、（检测目标2）读北半球某地各月降水量柱状图，回答下列问题
（1）该地7月的降水量约是 毫米；该地2月的降水量约是 毫米。
（2）该地 月降水量最多，约是 毫米。
（3）说一说该地降水的季节变化特点。
（4）该地降水的季节变化与你学校所在地相比，有何区别？
4、（检测目标4）读世界年降水量分布图，回答下列问题。
（1）A地降水量在 毫米以上；B地降水量在 毫米以下，造成两地降水量差异的主要因素是 。
（2）C、D两地相比，降水较多的是 ，降水较少的是 ，引起这种差异的主要因素是 。
（3）甲、乙两地中降水较多的是 ，这说明回归线附近，大陆
岸降水多，大陆 岸降水少。
（4）简要描述世界降水的分布规律。
教师：同学们今天我们的收获真不小，知道世界不同地区降水的差异很大，上节我们学习知道了世界不同地区气温的差异也很大，而气温和降水又是气候的两个主要因素，那么世界气候的差异大吗？世界气候的分布又有什特点呢？我们下节再来学习。
板书设计：
第三节 降水的变化与分布
一、降水的变化
1、降水的形式：雨、雪、冰雹等
2、降水的变化：季节变化
二、降水的分布
1、等降水量线
2、世界年降水量分布的一般规律
