课件28张PPT。电容器的电容 烟台开发区高级中学
李 环闪 电 视 频引入新课：1745年，荷兰莱顿大学的马森布洛克教授把一支枪管悬在空中，将起电机跟枪管连接，...他让助手摇起电机，自己一手握瓶，一手去碰枪管，强烈的电击使他以为：这下子我可完蛋了!... ... 经过多次实验， 他的结论是：在玻璃瓶内是可以把电保存下来的
“莱顿瓶”的发明，直接导致了1752年富兰克林著名的“费城实验”。 他用风筝将“天电”引了下来收集到莱顿瓶中，从而弄明白了“天电”和“地电”原来是一回事。 （相关实验细节有争议）
1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，在利用“莱顿瓶”存储“天电”的过程中不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。 观察现代科研中仍然使用着的“莱顿瓶”，思考：1、这种装置主要由哪几部分构成？ 2、各部分是怎样分布的? 3、导体之间是否直接连接？ 一、电容器
1.物理学中把两个彼此绝缘又相距很近的导体构成的电学元件，叫做电容器2.电容器具有容纳电荷的本领拆解、观察启辉器中的“纸质电容”的结构特征电容器被广泛地应用在各种电路中：3.电容器在电路中的工作过程：1)充电过程
【实验演示】2)放电过程 【动画演示】【实验演示】充电过程：放电过程：两极板上带等量的异种电荷极板上电荷中和，两极板上电荷量
逐渐减少到零 电容器能够容纳电荷，那么，怎样来
描述它所具有的这种本领的大小呢？
【实验演示】电路图：用相同的电压给不同规格的电容器充电 思考：
对于同一个电容器，改变充电电压，电容器容纳的电荷量会发生怎样的变化？二、电容
1.定义：一个电容器所带的电荷量与电容器
两极板间的电势差的比值，叫做电容器的电容。电容器所带的电荷量是指：电容器一个极板上
所带电量的绝对值。
由 可知，C与Q成正比，C与U成反比。这种说法对吗？对电容的物理意义的理解： 解析：电容C只与电容器本身的性质有关，与电量Q、电压U以及电容器是否带电等外界因素都无关。3.物理意义：表征电容器容纳电荷本领的物理量;
它反映的是电容器本身的性质。
5.国际单位: 法拉，简称 法，符号是F
常用的单位：微法、皮法
1μF=10-6F 1PF=10-12F
任何电容器都必须在一定的电压下工作：
5.额定电压----是电容器长期工作时所能承受的电
压．
击穿电压----加在电容器两极上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电容器内的介质将被击穿。例：
某电容器，当其电荷量Q＝5.0×10-6C时，两板间的电压为U＝5 V，则此电容器的电容C是多少？ 若该电容器的带电荷量Q增加到2.0×10-5C，此时两板间的电压是多少？解析：
（1）由 可知，电器的电容
（2）电容器两板间的电压：2.0×10-5通过观察思考：
1.平行板电容器由哪些部分构成？2.根据结构猜想：
改变哪些因素，可以改变平行板电容器的电容呢？ 三、平行板电容器的电容探究方案：引领：
由于电容C无法直接测量，可以考虑根据C=Q/U，比如在Q一定的条件下，观察u的变化，从而确定C的变化。（之所以保证Q一定，是因为直接测量Q也比较困难；而电势差U及其变化相对容易确定）这样就将一个不易测的物理量，通过转换，完成了测量。
通常，实验室采用静电计来指示两导体间的电势差
相关仪器介绍：静电计 静电计的金属球与一个金属板连接，金属外壳与另一个金属板连接；静电计的指针偏转的角度越大，表示两金属板间的电势差越大。 分工合作，自主探究
将数据记录到表格中
交流、评价视频1、平行板电容器的电容与两极板的正对面积S成正比，跟两极板间的距离成反比，与电介质的相对介电常数εr成正比 即：2、该公式也表明：电容器的电容大小是由本身的特性决定的，与极板间电压以及电容器带电多少，带不带电荷无关 【精确的实验和理论研究表明：】（εr ≥ 1）了解常见的电容器：课堂小结：
演示实验 →电容器的构造通过观察莱顿瓶
和纸质电容器→电容器的充放电过程演示实验→电容器电容的定义实验探究→平行板电容器
电容的决定因素实践性作业：自制电容器思考：如何利用身边的材料自制
电容比较大的电容器？
