统编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教学设计）

口语交际《有趣的动物》教学设计
教学目标:
1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。
2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
教学重难点:
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
教学准备：
通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物
制作动物头饰
教学过程：
情境创设，明确任务
动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！
这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！
（播放视频）
视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）
师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！
活动一 理清思路——说什么
想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）
看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。
师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。
2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。（相机板书：样子、习性、本领......）
活动二 范例引导——怎样说
1.蝌蚪的介绍
读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）
出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
课文中又是怎样介绍青蛙的？
出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛
小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。
3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。
活动三 合作交流——说清楚
在小组中互相介绍有趣的动物。
出示口语交际要求。
3.班内集体交流展示：
1.讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学能听得清楚。
2.小组评议，互相评价：
（1）是否说出动物的特点。
（2）说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。
(3）是否能充分表达自己对动物的情感。
4.总结收获
通过这节课的口语交际，你有什么收获？
课后作业：
根据交流成果，制作有趣的动物介绍卡
用自己喜欢的方式（写一写、画一画或贴一贴）把今天课上的交流制作成有趣的动物介绍卡，寄给动物王国吧。