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Unit 1单元整体教学设计
课 题： 三上Unit 1 Letters in Our Life.
教 材：教科版（广州）三上 教材
课 型： Unit 1 Letters in Our Life. （听说情景课）
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Letters and Life，涉及“字母”和“生活”两大主题范畴；主题群包括生活与学习、生活中的字母、中西方生活中相应语言的使用情况。本模块紧紧围绕认识生活中字母-无处不在的字母有什么含义，体验英语学习在生活中的用处，以及体会学习的快乐，学习并不局限于读背写，在生活中处处有学问，帮助学生形成学习是一件轻松的事情的良好心态，体验学习的快乐。通过不同的场景，学习不同字母的发音以及书写；学习谈论生活中不同字母的用处。本单元紧紧围绕生活中的字母这一主线，学习运用“—What letters can you see ”, “Show me..., please.”,“Here. It’s on this....”,“This is...”和“I am...”，“You’re”等来介绍看到的字母；表演一个关于坐高铁找位置的故事，学习字母及相互介绍。通过学习，学生能够认识、了解生活中的字母，与同伴谈论自己看到的字母，并且能够在日常生活中使用到学习的字母；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自教科版（广州）三年级上册Unit 1 Letters in Our Life. 本部分学习的核心语言是学习用句型 “Show me..., please.” ,“ Here. It’s on this.... ” 进行对话。课文通过听力训练，加强学生对于“ruler, pencil, cup, clock, cm, ml, PM, HB”等的认知，再通过情景对话“Show me..., please.” ,“ Here. It’s on this.... ”增强学生的实际运用能力。
Why: 本课时主要内容是让学生理解教室里的物品上字母的含义是什么， ，通过对话，谈论相应的词汇，并学习使用句型（“Show me..., please.” ,“ Here. It’s on this.... ”）进行对话。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于听说情景式教学，学习用句型“Show me..., please.” ,“ Here. It’s on this.... ”进行对话；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。有了第一节课的铺垫学生的认知能力会不断增强，但是在教学时我们仍旧需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型 “Show me..., please.” ,“ Here. It’s on this.... ” 进行对话；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型 “Show me..., please.”,“ Here. It’s on this.... ” 进行对话，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇及字母“ruler, pencil, cup, clock, cm, ml, PM, HB”；
2. 学习用句型“Show me..., please.”, “ Here. It’s on this.... ”进行对话。
六、教学过程
教学目标 学习活动 教学评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型 “What letters can you see/What’s this , It's....”询问并回答某物 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to... know ：HB, PM, cm, ml, ruler, pencil, clock; use “ Show me ..., please.”, ”Here. It’s on this ....” to talk; show the dialogue “ Show me ..., please.”, “ Here. It’s on this ....”. 2.Warming up Hello song 带领学生一起演唱Hello song。 Say Hello 再次和新朋友say hello。 Review 复习上节课的字母 3.Lead in 展示图片，提出问题，让学生代入所处环境，从而引入今天的课堂主题。 4. Presentation What can you see in the classroom 出示完整图片，让学生找出图片中的物品，引导学生读出物品所对应的单词。 通过展示物品图片展示，让学生找到物品上的字母，并进行字母含义解释，同时进行对话练习。 （3）Point and say 通过边指边说强化学生对于新知识的认知以及输出，加强关键句型的练习。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 培养学生的规则意识，同时让学生拥有主动打招呼的意识。 培养学生复习的习惯。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在情景中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，对话等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 5. Practice 丛林冒险记 Listen and match：听音进行连线，了解学生对于新知识的掌握情况。 Pat and read：让学生进行打地鼠活动，每拍打一只地鼠，则需读出相应的内容。 Show and say：对话展示， 两人对话，将学生分为两组，进行指读游戏。 A：Show me ..., please. B：Here. It’s on this .... 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 7.Summary Can use “Show me..., please.”, “Here. It’s on this.... ”to talk; Can say: “ ruler, pencil, cup, clock, cm, ml, PM, HB”. 8. Homework Point and say these things on page 4. Point and say the dialogue on page 4. Find “ ruler, pencil, cup, clock, cm, ml, PM, HB” at home and show them to your families. 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共29张PPT)
Unit 1 Letters in Our Life
Period 2 Active Listening
（教科版广州）三年级
上
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Summary
课堂总结
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Homework
作业设计
01
Core competences
By the end of the unit, I will be able to：
know ：HB, PM, cm, ml, ruler, pencil, clock;
use ”Show me ...,please.”, ”Here. It's on this ....”to talk;
show the dialogue ”Show me ...,please.”, ”Here. It's on this ....”.
02
Hello song
Say hello again.
02
Say Hello to them
Ma Yiming
Lucas Silva
Nikki Kumar
Wu Aiwen
Bai Mulan
Sam White
02
Say Hello to them
Which letter is missing？
Hh
Ll
Bb
Dd
Rr
Mm
Ee
Nn
Pp
Ff
Aa
Cc
Kk
02
Review letters
03
Lead in
Where is it
It's the classroom.
04
Presentation
What can you see in the classroom
I can see a...
ruler
pencil
clock
cup
04
Presentation
What's this
It's a ruler.
What's on the ruler
CM is on the ruler.
04
Presentation
What's this
It's a pencil.
What's on the pencil
HB is on the pencil.
04
Presentation
What's this
It's a clock.
What's on the clock
PM is on the clock.
04
Presentation
What's this
It's a cup.
What's on the cup
ML is on the cup.
04
Point and say
Show me__________, please.
ruler
pencil
clock
cup
Here. It's on this_________.
丛林
冒险记
Practice
第一关
Listen and match
05
Practice
Listen and match.
HB
PM
cm
ml
05
Practice
Check it
HB
PM
cm
ml
第二关
Hit and read
pencil
HB
cm
ruler
PM
ml
Pat and read .
第三关
Show and say
05
Practice
Time to say.
Here. It's on this ruler.
Show me”cm”, please.
05
Summary
Can use “Show me..., please.”,“Here. It's on this....”to talk;
Can say:“ ruler, pencil, cup, clock, cm, ml, PM, HB”.
06
Homework
Point and say these things on page 4.
Point and say the dialogue on page 4.
Find“ ruler, pencil, cup, clock, cm, ml, PM, HB“ at home and show them to your families.
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