1.2《小小工程师》课件（17张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.2《小小工程师》课件（17张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 43.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-06 08:56:41 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第2课时
小小工程师
（苏教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
教学目标
知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
01
02
通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
03
能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
科学观念
04
能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
活动一：你知道什么是工程师吗？
这些是我们生活中常见的设施，你知道它们是谁的杰作吗？
太阳能热水器
高铁
起重机
新知导入
活动一：你知道什么是工程师吗？
科学家侧重于探索未知的知识和原理，追求对自然现象和规律的深入理解。例如，物理学家致力于揭示宇宙的基本粒子和相互作用的规律。
工程师则更注重将科学知识应用于实际问题的解决，创造出有用的产品、系统或工艺。比如，电子工程师设计和开发新的电子产品——手机、电脑等。
探究新知
活动二：了解工程师的工作
采集标本
天文观察
制做模型
研究水稻
画设计图
建造桥梁
你知道上面哪些是科学家的工作、哪些是工程师的工作吗？
探究新知
活动二：了解工程师的工作
采集标本
天文观察
制做模型
研究水稻
画设计图
建造桥梁
科学家的工作
工程师的工作
探究新知
活动二：了解工程师的工作
了解工程师的杰作
探究新知
你还知道哪些工程师的杰作？
调试机器人
调试汽车
机械维修
道路桥梁维修
活动二：了解工程师的工作
探究新知
你做过下面这些吗？
堆建沙堡
拼装模型
交通模型
搭建积木
探究新知
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
如果我们的长铅笔用一段时间后就变短了，不方便握持，丢掉的话又显得有点浪费，我们怎样把它再加以利用呢？
探究新知
实验准备
A4纸、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明胶、剪子
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
探究新知
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
同学间比一比，哪个小组合作制作的铅笔加长器是最结实，好看的？
把自己制作的和买来的铅笔加长器比一比。
探究新知
？
？
？
？
我制作的铅笔加长器的优点和缺点分别是......
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
如何评价
探究新知
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
如何改进
课堂总结
1. 通过深入搜集资料，我们了解到工程师的工作范畴广泛，涵盖了从设计图纸、构建模型、产品调试到机械维修等关键环节。
2. 结合资料研究及交流，我们知道了工程师们所创造的众多杰出成就，这些成就不仅令人钦佩，也极大地推动了社会的进步。
3. 通过亲自动手进行实验制作，我们不仅掌握了铅笔加长器的制作原理，还通过与市售产品的比较，对自己的作品进行了客观评价，这一过程不仅锻炼了我们的实践能力，也加深了我们对工程设计和制作的理解。
作业布置
一、选择题
1.下面不属于程师的工作是（ ）
A.绘制图纸 B.制作模型 C.调试机器 D.研究动物
2.（ ）不是工程师的杰作
A.机器人 B.电脑 C.宇宙飞船 D.杂交水稻
3.一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（ ）
A.直线轨道和曲线轨道 B.轨道的坡度大小不变
C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 D.轨道的坡度大小不一样
4.下面的描述不正确的一项是( )
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升 B.整座过山车要稳固
C.搭建过山车从高到低拼搭 D.轨道的坡度需要有变化
5.工程建设最重要的步骤是（ ）
A、提出问题 B.在限制条件下设计 C.检测改进 D.制作模型
D
D
B
A
A
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第2课时
小小工程师
（苏教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
教学目标
知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
01
02
通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
03
能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
科学观念
04
能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
活动一：你知道什么是工程师吗？
这些是我们生活中常见的设施，你知道它们是谁的杰作吗？
太阳能热水器
高铁
起重机
新知导入
活动一：你知道什么是工程师吗？
科学家侧重于探索未知的知识和原理，追求对自然现象和规律的深入理解。例如，物理学家致力于揭示宇宙的基本粒子和相互作用的规律。
工程师则更注重将科学知识应用于实际问题的解决，创造出有用的产品、系统或工艺。比如，电子工程师设计和开发新的电子产品——手机、电脑等。
探究新知
活动二：了解工程师的工作
采集标本
天文观察
制做模型
研究水稻
画设计图
建造桥梁
你知道上面哪些是科学家的工作、哪些是工程师的工作吗？
探究新知
活动二：了解工程师的工作
采集标本
天文观察
制做模型
研究水稻
画设计图
建造桥梁
科学家的工作
工程师的工作
探究新知
活动二：了解工程师的工作
了解工程师的杰作
探究新知
你还知道哪些工程师的杰作？
调试机器人
调试汽车
机械维修
道路桥梁维修
活动二：了解工程师的工作
探究新知
你做过下面这些吗？
堆建沙堡
拼装模型
交通模型
搭建积木
探究新知
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
如果我们的长铅笔用一段时间后就变短了，不方便握持，丢掉的话又显得有点浪费，我们怎样把它再加以利用呢？
探究新知
实验准备
A4纸、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明胶、剪子
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
探究新知
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
同学间比一比，哪个小组合作制作的铅笔加长器是最结实，好看的？
把自己制作的和买来的铅笔加长器比一比。
探究新知
？
？
？
？
我制作的铅笔加长器的优点和缺点分别是......
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
如何评价
探究新知
活动三：学做工程师：做一个铅笔加长器
如何改进
课堂总结
1. 通过深入搜集资料，我们了解到工程师的工作范畴广泛，涵盖了从设计图纸、构建模型、产品调试到机械维修等关键环节。
2. 结合资料研究及交流，我们知道了工程师们所创造的众多杰出成就，这些成就不仅令人钦佩，也极大地推动了社会的进步。
3. 通过亲自动手进行实验制作，我们不仅掌握了铅笔加长器的制作原理，还通过与市售产品的比较，对自己的作品进行了客观评价，这一过程不仅锻炼了我们的实践能力，也加深了我们对工程设计和制作的理解。
作业布置
一、选择题
1.下面不属于程师的工作是（ ）
A.绘制图纸 B.制作模型 C.调试机器 D.研究动物
2.（ ）不是工程师的杰作
A.机器人 B.电脑 C.宇宙飞船 D.杂交水稻
3.一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（ ）
A.直线轨道和曲线轨道 B.轨道的坡度大小不变
C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 D.轨道的坡度大小不一样
4.下面的描述不正确的一项是( )
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升 B.整座过山车要稳固
C.搭建过山车从高到低拼搭 D.轨道的坡度需要有变化
5.工程建设最重要的步骤是（ ）
A、提出问题 B.在限制条件下设计 C.检测改进 D.制作模型
D
D
B
A
A
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