2023-2024 学年度第二学期 5 月综合素质评价
八年级语文试题
(时间:120 分钟 满分:120 分
一、积累与运用(本大题共 6小题,共 19 分)
1.下列各项中加下划线的字注音无误的一项是( )(2分)
A. 卑劣(lüè) 诬蔑(miè) 屠杀(tú) 义愤填膺(yīng)
B. 恐怖(bù) 毁灭(huǐ) 蛮横(hèng) 挑拨离间(jiān)
C. 捶击(chuí) 赋予(fù) 晓得(xiǎo) 慷慨激昂(kǎi)
D. 跨进(kuà) 牺牲(xī) 吓倒(xià) 卑鄙无耻(bì)
2.下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)
A. 帖切 扶植 真心诚意 B. 干预 前沿 出类拔粹
C. 脱离 谅解 不修边幅 D. 抉择 枯噪 名人逸事
3.根据语境选择恰当的词语填空。(2分)
(1)“安史之乱”这场历史________(劫难、浩劫),结束了盛唐神话,百年大国从此开始
走下坡路。
(2)读完这本小说,里面的故事情节一直在我脑海里________(萦绕、环绕)。
4.古诗文默写填空。(6分)
(1)__________________,去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》)
(2)夜久语声绝,__________________。(杜甫《石壕吏》)
(3)__________________,不必藏于己。(《礼记·大道之行也》)
(4)故人不独亲其亲,__________________。(《礼记·大道之行也》)
(5)茅飞渡江洒江郊,__________________,__________________。(杜甫《茅屋为秋风所
破歌》)
5.阅读下面的文段,按要求完成后面的题目。(3分)
在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说:一个人
教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说,从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现
代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓.的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻
求新知识,而是适应一个固定的社会治度。《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达
到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求 rú家的最高理想——平天下。因为这样,
格物致知的真正意义便被埋没.了。
(1)“格物致知”的意思是:_____________________________________________。 (1分)
(2)“在中国传统教育里,最重要的书是‘四书’”,一句中“四书”指的是( )(1分)
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A.《诗经》《尚书》《礼记》《易经》
B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》
C.《春秋》《论语》《孟子》《礼记》
D.《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》
(3)下列短语结构类型相同的一项是( )(1分)
A.一个人 探察物体
B.实地的探察 传统教育
C.现代学术 平天下
D.两个词语 寻求知识
6.名著阅读。(4分)
【文段一】
在最后一分钟,他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去,朝这个端枪的家伙背后放一枪,
朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后,他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙,
咬得生疼。
【文段二】
铁路两旁,黑糊糊的树木阴森森地闪进机车的灯光里,随即又消失在一片黑暗之中。车灯竭力
想穿透黑暗,但是却被厚密的夜幕挡住了,只能照亮十米以内的地方。机车好像耗尽了最后的
力气,呼吸越来越弱了。
(1) 上面两个文段出自名著《________》,该书塑造了________这一光辉形象,歌颂了他自强
不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神。(2分)
(2) 请从下列三部名著中任选一部,参照示例,联系名著内容谈谈阅读收获。(2分)
①《经典常谈》 ②《骆驼祥子》 ③《西游记》
【示例】阅读《海底两万里》,我学会了在遇到困难与挫折时,沉着应对,冷静思考并用智慧
解决难题。
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二、综合性学习(7 分) 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动,请你参与。
(1)下面是用两种不同字体书写的“家和
万事兴”,请判断它们分别是哪种字体。
(2分)
_________________ ______________________
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(2)阅读下面的材料,按要求答题。
600 多年前,郑和受命出使西洋,足迹遍及大约 30 个国家和地区。明朝初期的中国,是综
合国力位居世界前列的强国。但是,与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同,郑和船队始
终奉行“共享太平之福”的宗旨,尊重当地习惯,平等开展多边贸易,把中国在建筑、绘画、
雕刻、服饰……等领域的精湛技术带入亚非国家,________________。作为“和平使者”,郑
和下西洋的“和平之旅”永载史册。
为文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯。(2分)
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(3)放学后,你和同学跑到操场上准备打篮球。这时,又来了另外一个班的同学。“我们先
到!场地该归我们。”“凭什么?场地又不是你们班的。”大家互不相让。此时,请你用“和”
理念来劝说,化解这场争吵。(30 字左右)(3分)
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三、阅读理解(共 44.0 分)
(一)、阅读下面文本,完成下列各题。
[材料一]
每个人或多或少都会有一定的负面情绪,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊
翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这
些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,
还会对身心健康造成伤害。
积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使
人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、
获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。
下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。
意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方
性格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加
以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。
肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如
果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意
识到自己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。
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记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是
缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自
己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。
多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个
人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其他支柱来转移注意力和化解负面情绪。
这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自己与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的
活动等。
向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知
不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,
多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。
远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地,充斥着悲观
情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要远离消极
悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。
(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)
[材料二]
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京,做杭州通判时,
与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事后被贬黄州,做了有职
无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索
岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋
州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。
[材料三]
2020 年初,新冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得
慌,他在贴吧发了一条求助信息,很快收到网友跟帖。
8.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是 ( )(3分)
A.负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏
导。
B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体
验。
C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性
格的优点和缺点。
D.远离消极悲观的人,不做悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪,调控负面情绪的有效
方法。
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9.“材料二”中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与“材料一”中的哪些方法相
吻合?请作具体分析。(2分)
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10.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作
评价。(3分)
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11.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助“材料三”中的林
杨赶走负面情绪。(3分)
我选择的方法是:①____________________________②________________________________
我的跟帖是:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
(二)、阅读下文,完成问题。
农事是不能丢的乡愁
徐徐
①周末,回乡下看父亲。
②远远地看到父亲佝偻的身躯,在秋日的阳光下,被镀上了一层金光,熠熠夺目,那金光
也镀在他手中的那把锄头上。父亲正在翻红薯,他要把地翻出来,接着种油菜。
③这几年来,父亲手中的农事,总是接踵而至,永远也没有稍息和完结。
④我一进家门,就看见南瓜、红薯、黄豆、稻谷,齐整整码放在屋内,一个挨着一个,一
粒贴着一粒。这些厚重饱满的丰收,都是父亲用勤劳的汗水,日复一日坚持不懈地劳作换来的。
⑤我上高中时,为了生计,父亲中年外出,一直在外奔走,老了才重返故土。不服老的他,
回到家便重操旧业,喊醒了墙角锈迹斑斑的铁制农具,再搬来磨刀石,“呲呲”的一顿好磨,
锄头、镰刀、铁锹、犁耙,个个开始满血复活尘封出鞘,露出了锋利的刃来,继而跟随父亲兴
奋地奔向久违的田野,扑向沉睡的田间地头。
⑥荒芜太久的田地,荆棘杂草丛生,根须交错满眼枯败,连下脚的地方都没,简直是狗咬
刺猬——无处下嘴,让人焦头烂额。父亲没有一丝胆怯,拿起镰刀,抡起锄头,踩上铁锹,割、
挖、铲……轮番作战,不弃不馁。
⑦很快,荆棘杂草便在父亲面前,纷纷败下阵!老骥伏枥的父亲,站在刚刚苏醒的新土之
上,拄着锄杖,临风而立,那一刻竟似将军般威风、刚勇、踏实,虽无一兵一卒,却所向无敌。
块块错落有致的田地,被父亲清理了出来,荒凉退去,泥土喘着香气重新活了过来!
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⑧播种、施肥、浇水、除草、驱虫,接下来一连贯的动作,父亲完成得干净利索,漂亮到
位。秋天到,田里的稻谷,地里的杂粮,一股全涌进了父亲的小屋里,父亲一人吃不完,于是
他请来了“帮手”——院子的鸡、鸭、猫、狗,整天喧闹不已。
⑨我曾劝父亲不要再忙农事,把田地流转给承包商,用机械化耕种,家禽也不要养,太累,
太脏,太乱,还不划算,想吃啥去镇上买,省事又方便。可父亲却说:“乡下人,最不能丢的
就是农事!手脚闲着,不干活,那有何用?家禽和猫狗都是乡下人的标配,鸡飞狗跳,家里才
有生气,才兴旺发达呀!
⑩每次离家,后备箱总会被父亲的杂粮填得满满当当,我推辞不要,他便会说:“这些东
西虽不值钱,但都是家乡的味道,环保、自然,是爸爸一点点种出来的,再过几年,我不在了,
你想尝恐怕都尝不到了!”
父亲的话让我有些伤感,让我想起了屋后那片荷叶池。父亲年轻时,恰如夏日池中荷叶,
绿意盎然,挺拔如盖,生命力极强而如今,他已是秋霜之下的残荷,身躯佝偻而枯弱,雪白占
领了他的头顶。
父亲的话有道理,这些年来,乡下做传统手农事的人,越来越少,几乎成了留守老人们
的“专利”,“锄禾日当午”“带月荷锄归”的景象,已经很难再见。目前乡下虽然还有些像
父亲一样的老人,奔走在田间地头,扛着锄头,端着铁锹,传承着古老的农耕文明,不知道,
当他们一一老去,是否还有人去继承续写?如无,那么乡村定会丢失它该有的内核和容颜。
农事是乡愁舞台上的主角,是乡村精神家里的主阵地,游子忆起它,总会觉得既养心暖
胃,又亲切悠长。但愿,在乡村田野上从事农事的人,不要越来越少,更不能完全消失,好让
游子有归去的念想和情感上的寄托!
(选自《思维与智慧》 2020 年第 9期有删改)
12.结合文章内容,简要分析父亲是一个怎样的人?(3分)
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13.请自选一个角度,对下列句子进行赏析。(3分)
锄头、镰刀、铁锹、犁耙,个个开始满血复活,尘封出鞘,露出了锋利的刃来,继而跟
随父亲兴奋地奔向久违的田野,扑向沉睡的田间地头。
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14. 阅读全文,简要说说作者认为“农事是不能丢的乡愁”的原因。(3分)
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15. 想象父亲农家小院四季的模样,任选一个季节用优美的语言进行描写。(4分)
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(三)、文言文阅读
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之
手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食
不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”
呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
①
【乙】臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人 言于君曰:“请求之。”君
②
遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事
③
死马而捐 五百金!”涓人对曰“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今
④
至矣!”于是不能期年 ,千里之马至三。
(选自《战国策 燕策一》)
【注释】①涓人:国君的近侍。②安事:何用。③捐:花费。④期年:满一年。
16.解释下列加点的词语。(4分)
①策.之不以其道 策:______
②其.真无马邪 其:______
③臣闻.古之君人 闻:______
④有以.千金求千里马者 以:______
17.下列句子中,加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是______(3 分)
例句:千里马常有,而.伯乐不常有
A.潭西南而.望
B.中峨冠而.多髯者
C.鸣之而.不能通其意
D.学而.时习之
18.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
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②死马且买之五百金,况生马乎?
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③马之千里者,一食或尽粟一石。
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19.两文中“千里马”的命运截然不同,说说不同之处表现在哪里。(3分)
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(四)、诗歌鉴赏
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣
裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥
日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,
宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
20.下列对诗歌理解有误的一项是 ( )(2分)
A.“惜不得”说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
B.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮
横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个
词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出
了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。
21.这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
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四、写作与表达(本大题共 1小题,共 50.0 分)
22.请以“__________让我如此美丽”为题写一篇作文。要求:①将题目补充完整,如:微笑、
勤学、自信……②除诗歌外,文体不限。③内容具体,有真情实感。④字数不得少于 600。⑤
文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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