部编版语文九年级上册第一单元学情评估卷（含答案）

第一单元学情评估
一、积累与运用(15分)
1．阅读下面的材料，按要求作答。(9分)
闽剧又被称为福州戏，是现存唯一用福州方言演唱、念白的戏曲剧种。一出出剧目__①__(chuàn)下来，一个个演员数过来，就是福州人熟悉的“地方志”。对许多海外华人华侨而言，闽剧还是“家乡的味道”。在不少国家和地区，甚至成立了自己的闽剧团。闽剧400多年(　　)，前有老一辈闽剧人的坚守，后有年轻力量的注入。闽剧历经多次起落，一直保持__②__(pénɡ)勃的生命力，这离不开一代代人的接__③__(xù)奋斗，更离不开闽剧扎根的文化土壤。福州闽剧院获奖的新编剧目《过崖记》经过近一年的重新加工、编排，终于与观众见面。(　　)的反转性情节、充满闽剧美学特质的艺术呈现，获得广泛(　　)。《过崖记》的成功演出成了又一出福州闽剧院的当家戏。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)
①________　　②________　　③________
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)(3分)
A．薪火相传　跌宕起伏　赞誉　 B．一脉相承　抑扬顿挫　赞同
C．一脉相承　抑扬顿挫　赞誉　 D．薪火相传　跌宕起伏　赞同
(3)文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(3分)
A．《过崖记》的成功演出让福州闽剧院又成了一出当家戏。
B．《过崖记》的成功演出成了福州闽剧院的又一出当家戏。
C．《过崖记》成了福州闽剧院的又一出当家戏。
D．《过崖记》让福州闽剧院又成了一出当家戏。
2．名著阅读。(6分)
信仰是人永恒的精神支柱。阅读《艾青诗选》，你从中读出了诗人怎样的信仰？结合名著的特点和相关内容概括并阐述你运用的阅读方法。(6分)
二、阅读(35分)
(一)阅读下面的文章，完成3～7题。(23分)
长在心中的大树
谭仲池
①我曾读过作家贺捷生①大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，读者于字里行间看得真真切切，让人感触至深。
②有一年的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。从张家界市区到樟树村，车子行驶了一个多小时。一路上，放眼山川，阳光明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如诗如画，美不胜收。尤其是在路边不断出现的各种形状、呈淡青色的嶙峋巨石，给这个氤氲着神秘色彩的大山增添雄壮和凝重的气息。我想，这应该就是湖南湘西的独特风情和古老乡韵。
③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1 200年。
④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。
⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里；我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里；我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。
⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。
⑦这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡。他们默默地看着我为这棵大树画像。画它经受的那些风霜雨雪、酷暑流火、雷鸣电闪赐予的沉重、悲苦、坚韧、挺立与壮烈；画它那一枝一叶的遒劲繁茂、躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。这是一棵怎样的大树啊！我仿佛觉得它就是一条河、一座山、一杆旗、一部书！
⑧在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势蔓延。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。
⑨我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布，让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。
⑩画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒，站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。
想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。
我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季花开如云；这里的人们带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。
我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……
此刻的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光……(选自《人民日报》2023年1月，有删改)
【注释】①贺捷生：贺龙的女儿。
3．下列对文章的分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．文章以作者探访溪口镇，为大树作画为线索，串联见闻以及感受，脉络清晰。
B．路边不断出现的巨石奇形怪状，给湘西大山增添几许神秘和凝重的气息。
C．“我”为大树被雷击后烧焦而感到酸楚，也为老乡们的叙说而欣慰。
D．本文作者思绪漫游，时空交叠，传递革命精神，表达对红色文化的赞美。
4．阅读文章，梳理大树的传奇经历。(3分)
名字：古樟树　　树龄：1 200多年传奇经历：1934年，①___________________________。2000年，②___________________________。2002年，雷击后复活，半边枯萎半边青翠。现在，③______________________________。
5.联系上下文，按要求赏析。(6分)
(1)樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。(赏析加点词语)(3分)
(2)我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒，站立在澧水河畔。(赏析句子)(3分)
6．樟树村打算以这棵大树为依托拍摄一个视频，发展红色旅游项目，第⑩段作者用较多笔墨写想象，你觉得此处镜头是否有必要拍摄？请阐述理由。(5分)
7．小滨想选择下面这首歌作为本视频的背景音乐，你同意吗？请结合选文主旨和情感说说理由。(6分)
好大一棵树(节选)头顶一个天/脚踏一方土/风雨中你昂起头/冰雪压不服好大一棵树/任你狂风呼/绿叶中留下多少故事/有乐也有苦欢乐你不笑/痛苦你不哭/撒给大地多少绿荫/那是爱的音符
(二)阅读下面的材料，完成8～10题。(12分)
材料一：所谓福文化，其实亦是一种内涵广泛的传统民俗文化概念。中国古代流传的“五福”说法，对后世曾经产生广泛的影响，《韩非子》亦说“全寿富贵之谓福”，此后逐渐形成诸如福禄寿、加冠晋禄、长命百岁、子孙万代等更加丰富的文化内涵，由此而来的则是各种相关民俗元素和事象的流传。“福”又分为“五福”，《尚书·洪范》记载五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。方海权著作《福报的由来》对五福的记载：第一福：长寿，第二福：富贵，第三福：无病，第四福：子孙满堂，第五福：善终。
(摘编自《福建日报》《福建福文化漫谈：福地福人居》)
材料二：福建是全国唯一以“福”为名的省份。带“福”的市名全国有五个，福建占四个：福州、福清、福安、福鼎(另一个是贵州省福泉市)。福建传统艺术也反映了与之相关的艺术元素。戏曲、文学、美术、雕塑(包括木雕、石雕、漆艺、年画、泥塑、剪纸等传统装饰)以及书画作品中展现了崇福、盼福、祈福、追福的愿景。福州三坊七巷古民居或闽南南安、安海、龙海古厝村落的门窗柱头，经历百余年的风雨侵蚀，依然可见各种美轮美奂的雕刻。
在福建各种非遗项目中，更是“福意无边”。如南音、莆仙戏、送王船、妈祖信俗、福船制造、厦门漆线雕等都蕴含着十分丰富的福文化。
(摘编自方友德——《闽台“福”文化与中华传统文化复兴》)
材料三：“福”最早出现在甲骨文中，字形为“两手捧酒浇于祭台之上”，其意为祭祀。随着时代变迁，“福”有了更多的含义，一方面寓衣食富足，另一方面寓诸事顺遂、生活平安。
8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．福文化的内涵丰富，在中国古代典籍中，对福内涵的解释往往把寿排在第一位。
B．《韩非子》说“全寿富贵之谓福”，其中“全”的意思是全都。
C．福建的福文化体现在生活中的方方面面，主要表达了百姓对美好生活的祈愿。
D．“福”字的内涵由最早的祭祀演变成了对安康富足的愿景。
9．福建的福文化可谓“福意无边”了，这主要体现在哪些方面？请根据材料简要概括。(4分)
10．寒假期间，学校布置了“身在福中”的社会实践活动，要求寻找春节期间体现身边“福文化”元素的节日活动，返校后在班会课上交流，说说自己从什么活动中发现了福文化元素，并说说其中蕴含了什么样的内涵。(5分)
三、写作(50分)
11．阅读材料，按要求写作。(50分)
材料一：习近平总书记说过，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。
材料二：“担当”在《现代汉语词典》(第7版)中释义为：接受并负起责任。
材料三：我们每个人都要有自己的担当：在家庭生活中，因为有父母和儿女的担当，家才能幸福美满；在学校教育中，因为有老师和学生的担当，教育事业才能蒸蒸日上；在国家建设中，因为有每个公民的担当，国家才能繁荣富强……
读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以《担当》为题，写一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。
答案
一、1. (1)①串　②蓬　③续
(2)A
(3)C
2. 示例：从作品中我读出了作者对革命胜利和光明未来的坚定信念，以及崇高的共产主义信念，如《我爱这土地》，以“土地”为意象，表达了诗人深沉、炙热的爱国主义情感；《黎明的通知》则表达了作者对光明的热烈向往，体现了他崇高的信仰。阅读时，可以抓住诗歌重点意象进行赏析，圈画重点语句，品味诗歌语言和情感；或者有感情地朗读，体会诗人的爱国情怀。
二、(一)3. C
4. ①树下贺、萧闹革命，树旁群众入红军　②雷击起火烧半边，村民合力护周全　③笑看新楼绽欢乐，喜迎四方打卡人(守望岁月情意深，悉心照顾追梦人)(每空1分)
5. (1)“流”的本义为液体流动，“荡漾”意为(水波)一起一伏地动，(1分)在这里指樟树翠绿的倒影映入河中，(1分)写出一排排樟树枝叶的茂盛和河水微漾的动态美，营造出一种诗意的氛围，体现了环境的清幽、宁静。(1分)
(2)运用比喻和拟人的修辞手法，(1分)把土家吊脚楼建筑比作一座钢浇铁铸的战斗堡垒，守护着澧水，(1分)突出其顽强不屈的精神品格。(1分)
6. 有必要拍摄。(1分)①本段生动地再现了贺龙、萧克在这里建立苏维埃政权，人民群众踊跃参加革命的历史场景，能丰富文章内容，拓展时空视野。(2分)②本段展现了大树的千年沧桑和红色文化底蕴，为下文点出大树的意志和信念，表达对其赞美做铺垫。(2分)
7. 示例：我同意。(1分)这首歌反复讴歌大树，匹配文中的“这棵大树”。歌曲赞美了大树坚强不屈的品质、播撒绿荫的美德，和文中大树的坚强不屈、在雷击后焕发生机、播撒绿荫为自然添彩相一致，和文中大树象征的革命先辈们英勇奋斗、浴血奋战的精神相一致。用这首歌作为视频的背景音乐，能起到渲染气氛、深化景点内涵的作用。(5分)
(二)8. B　点拨：材料一《韩非子》中“全寿富贵之谓福”这句话中的“全”不是全都的意思，而是保全，保全自身，平安无恙的意思。所以选B。
9. 体现在城市命名、传统艺术、房屋建筑、非遗项目等。(4分)
10. 示例：我在贴春联的时候发现了“福文化”，每家每户都在大门口贴一个大大的福字，这里的“福”内涵包括：健康、长寿、财气、平安等。(5分)
三、11. 略。