6 辛弃疾词两首
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )
A.遥岑(cén) 玉簪(zān) 水龙吟(yín)
B.倩影(qiàn) 鲈鱼(lú) 佛狸祠(sì)
C.巷陌(mò) 揾泪(wèn) 孙仲谋(zhōng)
D.螺髻(jī) 堪脍(kuài) 封狼居胥(xū)
解析:B项,“祠”应读“cí”;C项,“仲”应读“zhòng”;D项,“髻”应读“jì”。
答案:A
2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.遥岑远目 目:眺望。
B.倩何人唤取 倩:请求。
C.揾英雄泪 揾:擦拭。
D.尽西风,季鹰归未 尽:完尽。
解析:“尽”的意思是“全”“遍”“到处都是”。
答案:D
3.下列语句中加点词的含义不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A项,“清秋”都是凄清的秋季。B项,“多情”,①多愁善感;②有情人。C项,“赢得”都是“落得”的意思。D项,“风流”都是指英雄业绩。
答案:B
4.在古代诗词中,为了表达的需要,常将语序倒装。下列句子中没有使用倒装的一项是( )
A.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
C.早岁那知世事艰,中原北望气如山。
D.故国神游,多情应笑我,早生华发。
解析:A项,应为“无觅英雄孙仲谋处”;C项,应为“北望中原气如山”;D项,应为“神游故国,应笑我多情,华发早生”。
答案:B
5.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
这三篇都含有恢复中原的渴望和对南宋政府苟且偷安的不满, 。
①就通常所谓的思想意义来说,两者是一致的。
②《水龙吟》的“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”,是说远望中原群山只能滋生愁恨。
③这与陆游的“迢迢天汉西南落,喔喔邻鸡一再鸣”“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”含义相近。
④至于陆游的这两首绝句,其点睛之笔是第二首诗的结尾“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”。
⑤但这首《水龙吟》是研究者公认的辛词最好作品之一,刘克庄评价为“自有苍生以来所无”。今天的读者仍能从中受到强烈的感动。
A.②⑤③④① B.①②⑤④③
C.②③①⑤④ D.①②⑤③④
解析:根据每句中关键词提示,找到逻辑顺序。如“这与”“但”“至于”等。
答案:C
6.对《永遇乐·京口北固亭怀古》中词句的解说,不正确的一项是( )
A.“英雄无觅孙仲谋处”“人道寄奴曾住”借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物的事迹暗讽南宋政权的无能,表达自己抗敌救国的热情。
B.写孙权和刘裕一略一详,采用了对比手法。因为刘裕出身贫贱,却能建功立业,表现了“事在人为”的道理,也表现出词人对英雄的仰慕。
C.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是借鉴历史,说明伐金必须做好准备,不能草率从事,暗指韩侂胄急于北伐可能重蹈覆辙。
D.“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”回忆的 ( http: / / www.21cnjy.com )是四十三年前自己的抗金斗争。后来渡淮南归,如今自己已步入老年,壮志依然未酬,追思往事,不胜身世之感!
解析:B项分析不正确。词人写孙权、刘裕不是采用对比手法,这两个人都是词人敬仰的英雄。
答案:B
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首词,完成第7~8题。
鹧鸪天
辛弃疾
游鹅湖,醉书酒家壁①。
春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈,晚日青帘②酒易赊。 闲意态,细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂③谁家女,去趁蚕生看外家④。
注:①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。②青帘:借指酒家。③缟袂:白衣。④外家:娘家。
7.这首词上片的第一、二句描绘了一幅怎样的春景图
解析:此题考查鉴赏诗歌的意境,可采用串联意象的方式解答。抓住“春”“平原”“荠菜花”“雨后”“群鸦”等意象,联想勾画即可。
答案:春天来了,一场春雨刚过,平原上开满了荠菜花;在刚翻耕过的土地上,一群群鸟在起落着觅食。描绘了农村恬静而又充满生机的春天景象。
8.作者采用了“以乐景写哀情”的艺术手法表达内心情绪,请作简要分析。
解析:所谓“以乐景写哀情”,就 ( http: / / www.21cnjy.com )是描写的景物、景象是欢乐、愉悦的,而表达的情感是悲愁痛苦的,属于反衬的一种。这首词写春来后农村生活的闲适与安静,其实是表达词人赋闲的愁苦,表达英雄无用武之地的悲伤。
答案:作者描绘了春日美好的景色,乡 ( http: / / www.21cnjy.com )村生活的古朴宁静,词人越写闲适、古朴,越是让人联想到“多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊”所流露出来的那种烦闷和无奈的情绪。反衬自己内心的不平静,这就是壮志难酬、年龄徒增的惆怅。
(二)阅读下面一首词,完成第9~10题。
太常引
建康中秋夜,为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发欺人奈何 乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是清光更多。
注:此词可能是宋孝宗淳熙元年(1174),作者在建康(今江苏南京)任江东安抚司参议官任上所作。
9.这首词表达了作者什么样的情感
解析:解答此题要紧扣词中表达 ( http: / / www.21cnjy.com )词人情感的关键词句,如“被白发欺人奈何”流露出年老而不得重用的无奈,“直下看山河”流露出对祖国山河的热爱,“斫去桂婆娑,人道是清光更多”表达了把光明洒向更广泛的人间的愿望。
答案:本词表现了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄内心的愤懑和矛盾,也表现了诗人扫荡黑暗、把光明带给人间的愿望。
10.简析本词的浪漫主义艺术特点。
解析:分析词的浪漫主义手法,要依从词的内容和表达技巧。从词的内容看,这首词写到了神话中的嫦娥;从表达技巧看,使用了想象的手法。
答案:本词巧妙地运用神话传说,借助于象征和大胆想象,构成了一幅瑰丽宏大、气势磅礴的超现实艺术境界,有力地寄托了自己的理想和情怀。
(三)阅读下面两首词,完成第11~12题。
好事近 席上和王道夫赋元夕立春
辛弃疾
彩胜斗华灯,平地东风吹却。唤取雪中明月,伴使君行乐。 红旗铁马响春冰,老去此情薄。惟有前村梅在,倩一枝随著。
青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落,星如雨。宝马雕车香满 ( http: / / www.21cnjy.com )路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
11.“元夕”指的是哪一个传统节日 请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。
解析:此题主要考查对诗歌意象的分析,前一首词的“东风”是立春夜的实景,后一首词的“东风”是诗人设想的灯花灿烂的景象犹如春风中盛开的百花。
答案:元宵节。前一首词的东风是实写,写东风 ( http: / / www.21cnjy.com )盛吹,元夕无月,带来夜雪。后一首词的东风侧重虚写,元宵的灯火似乎是东风吹开,天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。
12.简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。两首词均表达了怎样的思想情感
答案:两首词主要运用了反衬的手法,前一首以对 ( http: / / www.21cnjy.com )赏灯、宴会的“情薄”反衬诗人对梅花的情浓;后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。两首词均表达了作者不与世俗同流合污的高洁理想的追求。
三、语言表达
13.仿照下面的示例,自选话题,写一段话。要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:我只能成为一个行走的逗号,在翻完命运这本书的时候,我无法停止疼痛的双脚,无法停止生命中的一次次追赶。
解析:在仿写时,要注重分析示例 ( http: / / www.21cnjy.com )的语句结构、使用的修辞手法以及表达的情感等。示例以第一人称来写,第一句使用了比喻的修辞手法,最后两句使用对举的形式写“追求”,照应了第一句的“行走”。按照上述要求仿写即可。
答案示例:我只能成为一段激昂的旋律,在唱完命运这首歌的时候,我无法终止跋涉的步伐,无法终止人生中的一次次拼搏。
14.阅读下面的材料,提取四个关键词。
家风虽然不能涵盖社会主义核心价值观的全部,但 ( http: / / www.21cnjy.com )它对引导人们培育和践行社会主义核心价值观来说,却是最基础的东西,是人们的价值观形成和精神成长的重要起点。亿万家庭的家风,虽然各不相同,但总体上都很朴实,都是崇德明理、向善向上、讲求礼义的。节目讲的正是我们要培育和弘扬的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。宣传家风,可在全社会培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚,激发人们形成善良的道德意愿和道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力。
解析:这是一个论述性语段, ( http: / / www.21cnjy.com )故应该从语段所论述的话题中寻找关键词。这里最核心的话题应该是“家风”,全段讲“家风”与“社会主义核心价值观”的关系、意义等,由此引出“风尚”“道德”两个结果性的话题(关键词)。
答案:家风 核心价值观 风尚 道德4 柳永词两首
一、基础巩固
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A.重湖(chóng) 珠玑(jī)
豪奢(shē) 千骑高牙(qí)
B.罗绮(qǐ) 骤雨(zhòu)
钓叟(sǒu) 暮霭沉沉(ǎi)
C.雨霖铃(lín) 都门(dū)
箫鼓(xiāo) 无语凝噎(yè)
D.天堑(qiàn) 羌管(jiáng)
参差(cī) 吟赏烟霞(yín)
解析:A项,“骑”应读jì;C项,“噎”应读yē;D项,“羌”应读qiānɡ。
答案:B
2.下列词句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.东南形胜,三吴都会 胜:超过,越过。
B.云树绕堤沙 云:像云一样茂密的。
C.市列珠玑,户盈罗绮 盈:到处是。
D.异日图将好景 图:绘制成图。
解析:A项,“胜”,景色美好。
答案:A
3.下列词句中加点的词,意思相同的一项是( )
A.①怒涛卷霜雪
②会其怒,不敢献
B.①寒蝉凄切,对长亭晚
②对酒当歌,人生几何
C.①执手相看泪眼
②便可白公姥,及时相遣归
D.①便纵有千种风情
②纵一苇之所如
解析:A项,“怒”,①气势盛大;②生气。 ( http: / / www.21cnjy.com )B项,“对”都是介词,面对。C项,“相”,①副词,互相;②表对第一人称“我”怎样。D项,“纵”,①纵使;②放开,任凭。
答案:B
4.对《望海潮》一词理解不正确的一项是( )
A.词的上片主要写杭州山水的美丽,城市的繁荣,写法是层层而来,层中有层,层层铺叙,每三句为一层。
B.词的下片的后半段,主要是总结前文,归美郡守,即孙何,“异日图将好景,归去凤池夸”,这句话本意在奉承,却不露痕迹,十分巧妙。
C.“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟,“天堑”这里指的是钱塘江。
D.“户盈罗绮,竞豪奢”,虽然突出杭州的富庶繁华,但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。
解析:D项,突出杭州的富庶繁华是正确的,但没有批判市民的穷奢极侈。
答案:D
5.下列对《雨霖铃》的理解分析,不正确的一项是( )
A.起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点,通过对景色的铺写为下文设伏笔。
B.“执手”两句紧承上两句,用通俗的语言表达了深挚的感情,形象逼真,凝练有力。
C.作者把“杨柳”“风”“残月”这三种最能触动离愁的事物集中成一幅凄凉的图景,融情于景,故而能打动人心。
D.“晓风残月”巧妙交代出酒醒时间已是清晨,此时诗人烂醉如泥,以至于彻夜露天而卧,可见离别伤感之重。
解析:D项,说诗人彻夜露天而卧没有根据。
答案:D
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首词,完成第6~7题。
鹤冲天①
柳 永
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向 ( http: / / www.21cnjy.com )未遂风云便,争不恣狂荡 何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。 烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!
注:①这首词是柳永初考进士落第之后的一纸“ ( http: / / www.21cnjy.com )牢骚言”。据说,宋仁宗在放榜时想起柳永这首词中的“忍把浮名,换了浅斟低唱”,说道:“且去浅斟低唱,何要浮名。”就这样黜落了柳永。从此,柳永便自称“奉旨填词柳三变”,长期流连于“烟花巷陌”中。
6.下面对这首词内容的理解分析,不正确的一项是( )
A.“黄金榜上,偶失龙头望”,考科举求功名而落榜,在柳永看来只是“偶然”,可见其狂傲自负的性格。
B.他自称身处圣明的朝代,又说自己是“明代遗贤”,这是对宋仁宗不识人才的嘲讽,“明代暂遗贤”是反语。
C.“未遂风云便”,于是就转向了另一个极端——“恣狂荡”,是词人恃才负气的表现,也是一种抗争的方式。
D.“青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!”意思是说青春短暂,不忍虚掷,不为“浮名”而牺牲赏心乐事。
解析:B项“‘明代暂遗贤’是反语”理解错,“明代”可以理解为反语,但“贤”却不是反语,从下文词人自诩“才子词人”“白衣卿相”句可以看出。
答案:B
7.柳永在科举中偶然失意, ( http: / / www.21cnjy.com )便“恣狂荡”“依约丹青”“偎红倚翠”。对这种做法,有人说是过于轻狂,有人说是正当反抗,你是怎样理解的 谈谈你的看法。
解析:这是一个主观性较强的题目,只要能 ( http: / / www.21cnjy.com )观点鲜明,结合词作内容,自圆其说即可。从这首词的内容看,柳永既有恃才放旷的一面,也有对不幸命运的抗争。
答案示例:我认为柳永这种做法有些“ ( http: / / www.21cnjy.com )轻狂”,在科举考试中的偶然失意是不可避免的,因落第而牢骚满腹,转而寻花问柳,是一种消极的态度。(或:我认为这首词反映了柳永的反叛性格,他虽“狂荡”,却仍然保持严肃自律的“才子词人”“白衣卿相”的面目,他的做法是对命运的抗争而不是自甘沉沦。)
(二)阅读下面一首词,完成第8~9题。
八声甘州
柳 永
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜 ( http: / / www.21cnjy.com )风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留 想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁!
8.此词上片的景物描写有什么特点
解析:解答此题要注意景物的色彩。所写的景物开阔而萧条,这种色彩与情调和词中主人公的情感是一致的。
答案:境界寥廓,气势磅礴,绮丽悲壮;景中含情,寄寓离别之情。
9.简要赏析“误几回、天际识归舟”的意境。
解析:下片妙处在于词人善于推己及人,本是自己 ( http: / / www.21cnjy.com )登高远眺,却偏想故园之闺中人,应也是登楼望远,伫盼游子归来。“误几回”三字更觉灵动,将自己的思归之情从对方落墨,曲折蕴藉。
答案:遥想佳人在妆楼上天天 ( http: / / www.21cnjy.com )盼我回家,看到多少次天边驶回的船帆,还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔,进一步深化了自己的盼归之情。
(三)阅读下面一首词,完成第10~11题。
水龙吟 西湖怀古
陈德武
东南第一名州,西湖自古多 ( http: / / www.21cnjy.com )佳丽。临堤台榭,画船楼阁,游人歌吹。十里荷花,三秋桂子,四山晴翠。使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志。 可惜天旋时异,藉何人、雪当年耻 登临形胜,感伤今古,发挥英气。力士推山,天吴移水①,作农桑地。借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪!
注:①力士、天吴,都是古代传说中的神人。
10.这首词与柳永的《望海潮》一样,上片都写了杭州的景色。从情与景的关系看,两首词是否相同 为什么
解析:宋词的典型特点是上阕写景下阕抒情 ( http: / / www.21cnjy.com ),写景的目的是暗示或引出作者的情感,这是共同的;但是柳永的词是投赠词,写景的目的是赞美孙何,这首词是怀古词,写景的目的是抒发亡国之悲。
答案:两首词都采用了借景抒情的手法,但所抒之情不同。柳词是以乐景衬乐情,赞美孙何;这首词是以乐景衬悲情,抒发今非昔比的亡国之悲。
11.这首词的词眼是什么 怎样理解这首词所抒发的情感
解析:这是一首怀古伤今的登临词,从词中不难发现“登临形胜,感伤今古”是词眼。词人所抒发的情感,从词的结尾部分可以明显看出是爱国之情。
答案:这首词的词眼是“登临形胜,感伤今 ( http: / / www.21cnjy.com )古”。这是一首具有浪漫主义气息的爱国词。词人笔触徘徊在怀古与伤今之间,徜徉在幻想和现实之侧,慷慨悲壮。抒发了词人国虽亡,但爱国之心仍拳拳于胸的情感。
三、语言表达
12.提取下列材料的要点,整合成一个单句,说明什么是“投客”。
①城市年轻上班族在搭乘地铁时会拿出微型投影机。
②他们将视频或图片在车厢里投影出来,与其他乘客分享。
③他们被称为“投客”“微投客”或者“投影客”。
④这种行为有时候可以打破地铁的冷漠氛围,增强陌生人之间的互动。
解析:从题干要求“提取要点”看,不 ( http: / / www.21cnjy.com )能把全部文字都用上,要摘取重要信息,然后要“整合成一个单句”,类似于下定义,可以按照“投客是……一类人”这个句式整合。
答案:投客是指在地铁里玩微型投影与其他乘客分享以打破地铁冷漠氛围的年轻上班族。
13.下面同时提供了“象形”和“形声”两种造字方法的例子,请你根据下图分条概括汉字的特点。(不超过30字)
象形字示例
( http: / / www.21cnjy.com )
形声字示例
( http: / / www.21cnjy.com )
解析:抓住所给字形的特点和演变趋势概括即可。象形字由繁到简,形声字方法灵活。
答案:①历史悠久;②由繁到简演变;③造字法灵活多样。5 苏轼词两首
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是( )
A.故垒/累赘 公瑾/谨慎 遥想/杳渺
B.樯橹/蔷薇 吟啸/萧瑟 华发/白桦
C.狼狈/疲惫 料峭/俊俏 波涛/韬略
D.蓑衣/绳索 竹杖/依仗 酹酒/醴酪
解析:A项分别读lěi/léi,jǐn ( http: / / www.21cnjy.com ),yáo/yǎo;B项分别读qiáng,xiào/xiāo,huá/huà;C项分别读bèi,qiào,tāo;D项分别读suō/suǒ,zhàng,lèi/lǐ。
答案:C
2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.乱石穿空,惊涛拍岸 穿:直指。
B.一尊还酹江月 酹:祭奠。
C.何妨吟啸且徐行 徐:缓慢。
D.一蓑烟雨任平生 任:担负。
解析:D项“任”的意思是“听任”“任凭”。
答案:D
3.下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )
A.千古风流人物
千古:永垂不朽的。
B.乱石穿空,惊涛拍岸
惊涛:令人吃惊的波浪。
C.故国神游,多情应笑我
故国:旧地,指古战场。
D.回首向来萧瑟处
向来:朝向来处。
解析:A项“千古”,自古而来;B项“惊涛”,狂狼巨涛;D项“向来”,先前,原来。
答案:C
4.下列语句中加点的词与例句中加点的词,从修辞手法看,不相同的一项是( )
例句:谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
B.市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
C.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。
D.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
解析:此题考查借代修辞手法的使用,从所给的四个语句看,只有A项加点的词是比喻,其余都是借代。
答案:A
5.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是( )
A.起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。
B.“浪淘尽”三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”十三字,从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D.这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。
解析:“浪淘尽”三字,没有蕴含“是非成败转头空”的意思,这是为下文“怀古”作铺垫,以表明自己对古人的追怀。
答案:B
6.将下列诗词名句补写完整。
(1)人生到处知何似 。
(苏轼《和子由渑池怀旧》)
(2)欲把西湖比西子, 。
(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
(3)不识庐山真面目, 。
(苏轼《题西林壁》)
(4) ,熟读深思子自知。
(苏轼《送安惊落第诗》)
(5)我欲乘风归去, ,高处不胜寒。
(苏轼《水调歌头》)
(6) ,千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)
解析:苏轼作为我国宋代著名的诗人,其诗词中的许多名句千古传唱,是现今高考名句填写的重要内容之一,需要多积累。
答案:(1)应似飞鸿踏雪泥 (2)淡妆浓抹总相宜 (3)只缘身在此山中 (4)故书不厌百回读 (5)又恐琼楼玉宇
(6)但愿人长久
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的诗词,完成第7~8题。
临江仙 送钱穆父①
苏 轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红 ( http: / / www.21cnjy.com )尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。
注:①钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠:竹。
7.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是( )
A.词的上片写与友人久别重逢,“三改火”,即“三年”。
B.友人分别虽久,可情谊弥坚,相见欢笑,犹如春日之和煦。
C.词的下片写月夜送别友人,营造出一种轻松散淡的氛围。
D.词人对老友的眷眷惜别之情,写得深沉细腻,动人心弦。
解析:C项理解错误,词的下片写月夜送别友人,营造出一种凄清幽冷的氛围,从“惆怅”可以看出。
答案:C
8.“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢 请简要分析。
解析:对这句话可以有不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是苏轼豪放性格、达观态度的体现,然而在这些旷之语的背后,仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅,以及对身世飘零的深沉慨叹。只要能言之成理即可。
答案:①是豪放达观,意在劝慰他人。诗人认为 ( http: / / www.21cnjy.com )人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。②是失意伤怅,意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。(如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。)
(二)阅读下面一首词,完成第9~10题。
西江月
苏 轼
世事一场大梦,人生几度新凉 夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。
注:宋神宗元丰二年(1079),作者知湖州时 ( http: / / www.21cnjy.com ),以讪谤系御史台狱,次年贬黄州团练副使,筑室于东坡,自号东坡居士。这首词写于元丰三年(1080)。
9.这首词表现了词人怎样的复杂情感 请简要概括。
解析:要能结合诗句描写,抓住表情的词语,概括 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌的情感。上片的表情词语是“凉”,下片的表情词语是“愁”“孤”;另外中秋“北望”的情感也应该注意。
答案:词的上片写感伤,咏人生之短促,叹壮志之难酬。下片写悲愤,感世道之险恶,悲人生之寥落,以及怀念亲人、孤寂落寞的无限忧愁。
10.这首词在抒情上具有怎样的特点 请简要分析。
解析:本题考查诗歌鉴赏的表现 ( http: / / www.21cnjy.com )手法,要注意首先明确抒情手法是直接抒情还是间接抒情,这首词写了很多景物,很显然是借景抒情;指出手法后要写明写了什么景,抒了什么情。
答案:寓情于景,情景交融(或借景 ( http: / / www.21cnjy.com )抒情)。全词通过对风叶、明月等景物的描写,将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来,由秋思及人生,触景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味无穷。
(三)阅读下面一首词,完成第11~12题。
蝶恋花
苏 轼
花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上 ( http: / / www.21cnjy.com )柳绵吹又少,天涯何处无芳草! 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
11.“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当 为什么 请简要赏析。
解析:对诗词用字的鉴赏可以有不同的看法,能抓住相关的意境分析是解答这类题目的关键。
答案:①“绕”字好,因为它切实具体地描 ( http: / / www.21cnjy.com )绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。
12.俞陛云在《宋词选释》中对这首 ( http: / / www.21cnjy.com )词的上片做过这样的整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗 为什么 请结合词的内容简要赏析。
解析:此题考查对诗句的鉴赏和对这首词风格的把握。要注意挖掘诗歌的内涵,结合诗中的具体语句分析,能自圆其说即可。
答案:①同意。起句“花褪残红青杏 ( http: / / www.21cnjy.com )小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三两句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。
②不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为 ( http: / / www.21cnjy.com )整首词投下了悲凉的阴影;二、三两句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;第四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。
三、语言表达
13.下面是“中国气象局气候变化中心”徽标,请用简明、连贯的语言说明该徽标的构图要素及含义。(中间部分的颜色为蓝色)
( http: / / www.21cnjy.com )
解析:介绍徽标的构成要素,既要整体关照,也要局部揣摩。要抓住徽标中的线条和文字,结合徽标的标题,体会其含义。
答案:中国气象局气候变化中心图标外 ( http: / / www.21cnjy.com )观呈球形,代表气候变化中心英文缩写的三个“C”在球体内环绕运转,表示气候变化研究要着眼于整个地球气候系统,也反映出中国悠久的“天、地、人”三位一体自然和谐发展的理念。标志的颜色运用了蓝天和海水的蓝色,以体现大气、地球、思考和研究。
14.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文,补写画线处的内容。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,每处不超过12字。
在社会上常听到称某人为“大师”,有时 ( http: / / www.21cnjy.com )是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。 ① 匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在 ② 。比如一般木匠每天只做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是 ③ 。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。
解析:此题考查语言表达的简明、连贯。① ( http: / / www.21cnjy.com )从下文“匠人在重复,大师在创造”可知,应是“匠人和大师的区别”;②③两处从②句下面的例子可以看出“匠人在于熟练”“大师在于创造”。
答案示例:①匠人与大师到底有何区别呢 ②他的熟练程度和技术精度 ③有没有突破和创新7 李清照词两首
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音正确的一项是( )
A.薄雾(bó) 昼夜(zhòu)
瑞脑(ruì) 重阳(chóng)
B.纱厨(chú) 把酒(bà)
销魂(xiāo) 寻觅(xún)
C.悲戚(qī) 乍暖(zhà)
堆积(duī) 憔悴(cuì)
D.堪摘(zāi) 梧桐(tóng)
相识(xiāng) 盈袖(yíng)
解析:A项,“薄”应读báo;B项,“把”应读bǎ;D项,“摘”应读zhāi。
答案:C
2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.薄雾浓云愁永昼 永:漫长。
B.东篱把酒黄昏后 把:举,端起。
C.怎敌他、晚来风急 敌:抵挡。
D.如今有谁堪摘 堪:忍受。
解析:D项,“堪”的意思是“能”“可以”。
答案:D
3.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A项“销”,①熔化,焚烧;②去 ( http: / / www.21cnjy.com )掉,除去。B项“盈”,都是“满”。C项“还”,①忽然,忽而;②通“环”,围绕。D项“损”,①相当于“煞”;②损失。
答案:B
4.下面是李清照的一首词《浣溪沙》,根据词的意境,填入横线处最恰当的一项是( )
淡荡春光寒食天,玉炉沉水袅残烟,梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草, 。黄昏疏雨湿秋千。
A.病起萧萧两鬓华 B.小院闲窗春已深
C.江梅已过柳生绵 D.归鸿声断残云碧
解析:这首词写清明前后的风光和词人的悠闲情景,所选意象要符合这个意境与情感。A项“病起”不符合这个情景,B、D两项与节气不符合。
答案:C
5.下列对《声声慢》一词的赏析,不正确的一项是( )
A.前三句用一连串叠词,写出一种由愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B.上片从一个人寻觅无着,写到酒难 ( http: / / www.21cnjy.com )浇愁;风送雁声,反而增加思乡的惆怅;最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。
C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难以忍受。这是从正面渲染作者的悲苦心情。
D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词作者忧国忧民的心理。
解析:D项“全词用象征手法”说法错误。这首词借景抒情,没有采用象征手法。
答案:D
6.将下列诗词名句补写完整。
(1)只恐双溪舴艋舟, !
(李清照《武陵春》)
(2) ,欲语泪先流。
(李清照《武陵春》)
(3) , 。至今思项羽,不肯过江东!
(李清照《绝句》)
(4)此情无计可消除, , 。
(李清照《一剪梅》)
(5)试问卷帘人,却道海棠依旧。知否 知否 。
(李清照《如梦令》)
(6)醉里插花花莫笑, 。
(李清照《蝶恋花》)
答案:(1)载不动许多愁 (2)物是人 ( http: / / www.21cnjy.com )非事事休 (3)生当作人杰 死亦为鬼雄 (4)才下眉头 却上心头 (5)应是绿肥红瘦 (6)可怜春似人将老
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首词,完成第7~8题。
菩萨蛮①
李清照
归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。 角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。
注:①这首词写于作者南渡后的最初几年。
7.分析词首句中“归鸿”“云碧”这两个意象的作用。
解析:诗歌中的意象是为塑造形象、抒发情感服务的,围绕“归鸿”的“归”字和“云碧”的“碧”字分析即可。
答案:“归鸿声断”“残云碧”分别 ( http: / / www.21cnjy.com )从听觉和视觉的角度,以声音与颜色渲染了一个凄清冷落的环境气氛。“归鸿”和“碧云”在古诗歌传统中往往用以寄托羁旅愁思,这里借“归鸿”“碧云”表达了作者怅然若失的情绪和思乡之情。
8.词中的“催”字富有表现力,请简要分析。
答案:“催”字运用拟人手法,生动形象地写出了角声急促,催促黎明的到来,反映了词人因思乡而彻夜难眠的苦况。
(二)阅读下面一首词,完成第9~10题。
永遇乐
李清照
落日熔金,暮云合璧,人在 ( http: / / www.21cnjy.com )何处 染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许 元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨 来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,撚金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。
9.“染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许”三句,在遣词造句方面具有怎样的特点 试作简要分析。
解析:这三句写初春的景象引发的内心感受。 ( http: / / www.21cnjy.com )窗外是一片沉沉柳海,暮霭正与飞拂的柳枝嬉闹,一曲《梅花怨》的笛声从烟柳中传来。“春意知几许 ”正是这种情景下词人孤独心情的最恰当表达。
答案:“染柳烟浓”从视觉着眼,写 ( http: / / www.21cnjy.com )早春时节初生细柳被淡烟笼罩。“吹梅笛怨”从听觉落笔,写笛声传来的哀怨曲调,“春意知几许”的疑问中掺进了浓浓的隐忧。
10.这首词对比手法的运用比较突出,试结合具体内容作简要分析。
解析:全篇采用虚实对比的手法写出了今昔元宵节的情景,抒发了内心的孤寂凄苦之情。能结合具体内容举例分析即可。
答案:上片写今年元宵节的情景是实 ( http: / / www.21cnjy.com )写,下片写往昔元宵节的情景是虚写。虚实结合,以虚之乐景写实之乐景,突出了今年元宵节的热闹异常,从而为无心游玩作了极好铺垫。单从下片看也有对比的运用。写自己在往昔元宵节游玩的情景是虚写,写自己今年元宵节无心游玩的情景是实写。虚实结合,以虚之乐景写实之哀情。
(三)阅读下面一首词,完成第11~12题。
行香子 七夕
李清照
草际鸣蛩①,惊落梧桐。正 ( http: / / www.21cnjy.com )人间、天上愁浓。云阶月地,关锁千重。纵浮槎②来,浮槎去,不相逢。 星桥鹊驾,经年才见。想离情、别恨难穷。牵牛织女,莫是离中。甚霎儿晴,霎儿雨,霎儿风。
注:①蛩:这里指蟋蟀。②槎(chá):往于海上和天河之间的木筏。
11.词的上片抒发了词人哪些情感 请简要分析。
解析:本题考查鉴赏诗歌中作者的 ( http: / / www.21cnjy.com )思想情感。这首词的上片由人间写到天上,写牛郎织女“关锁千重”不能相聚,“愁浓”二字表情达意。不过,分析时要联系作者的身世,看词人借写牛郎织女表达什么样的思想感情。
答案:上片从人间写到天上,在云 ( http: / / www.21cnjy.com )阶月地的星空中,牛郎织女被千重关锁阻隔,只有在浩渺星河中划着木筏,游来荡去,终不得相会聚首。借感叹牛郎、织女离愁之浓重,来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。
12.本词运用了多种表现手法,请举出两种并结合文本加以赏析。
解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。这首词中为了表达离愁别绪,词人运用了多种表现手法,答题时,要先找出来,然后分析各种表现手法的表达效果。
答案:①虚实结合(想象)。词作从人 ( http: / / www.21cnjy.com )间的鸣蛩和落叶梧桐写到天上分离的牛郎织女,开拓了意境,丰富了词的意蕴,使境界更加奇丽。②借景抒情(融情于景)。如“草际鸣蛩,惊落梧桐”句,寒蛩哀鸣,梧桐叶落,借这凄凉之景,奠定了感伤的基调。又如,借描写天上牛郎、织女分离之景,抒发自己的离愁。③一语双关。上下片的后三句都语意双关。上片三句表面写天上的分别,实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化,实则写人的悲喜交集,由喜而悲。构思新颖别致。(能答出两点即可)
三、语言表达
13.在下面文段的横线处填入适当的语句,使前后语意连贯、句式谐调。
多少次,我们不遗余力地去追寻那远方的神奇 ( http: / / www.21cnjy.com ), ① 。我们欢呼雀跃翘望高悬天际的彩虹, ② ; ③ ,却没有用心聆听窗外小鸟婉转的啼唱;我们千里跋涉去寻觅奇花异卉,却没有意识到路边蔷薇细细的馨香。
解析:解答此题,要注意③后的转折连词“却”和最后一句中的“却”,两个“却”字提示我们①②两处应填入的语句要与上文构成转折关系。
答案:①却忽视了身边点点滴滴平凡的美好 ②却没有留意草丛间露珠七彩的光泽 ③我们满怀渴望去探寻传说中的仙乐
14.在下面横线上再仿写两句话,组成与前面的句子呼应的句子。
人生是怎样的一本书呢
有的人平平淡淡,和风细雨,但他的人生之书却丰富细腻;
, , ;
, , 。
解析:在这个仿句题中,重点是比喻和对比手法的使用。首先要在人生与书之间建立某种联系,其次要注意语句的前后内容形成对比。
答案:有的人坎坎坷坷 千磨万难 但他的人生之书却引人入胜 有的人春风得意 养尊处优 但他的人生之书却空洞无物
