1.2 生物学是探索生命的科学教案2024-2025学年度七年级上册北师大版生物学

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第2节　生物学是探索生命的科学（教案）
科学思维：举例说明生物学的研究对象和研究意义，举例说明科学家及他们对于生物学发展的主要贡献。
生命观念：认同生命科学是不断发展的,关注生物学的发展对人类的影响,从而激发学生对生物学的兴趣。
态度责任：能够客观地评价科学家的工作,养成尊重科学、崇尚科学的精神。
重点:生物学的研究对象和研究意义。
难点:举例说明生物学家及他们对于生物学发展的主要贡献。
教学活动 设计意图
一、创设情境　导入新课1990年9月14日,美国科学家进行了世界上第一例临床基因治疗。患者是一位患有严重复合型免疫缺陷病的女孩。她的身体极易受到致病菌感染,出生后一直生活在无菌密闭环境中。医生从患者的体内取出白细胞,把正常基因插入白细胞中,然后把经过处理的细胞重新输送到患者的血液循环系统中。经过四次基因治疗,患者病情得到了根本性控制。这个女孩能够成为一个健康的人,离不开生物学。今天就让我们一起了解生物学发展过程中的几个重要事件。 激发学生兴趣,为学习后面知识做铺垫
二、问题引导　探究新知(一)生物学家进行各种科学活动过渡:生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。你知道生物学家是怎样工作的吗 你心目中的生物学家是什么样子的 展示生物学研究活动的相应图片,引出教材中“交流”的问题,讨论交流自己心目中的生物学家及生物研究方法,形成对于生物学家的科学活动的初步认识。观看图片,交流讨论,小组推荐一名同学发言介绍一位科学家,介绍其研究内容、研究方法和手段。教师总结:自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。通过科学工作者们长期不懈的科学活动,生物学得到了不断的发展。同时指出科学研究的艰苦性,体会科学家们具备的吃苦耐劳、永不言败、持之以恒等优良品质。(二)生物学经历了长期的发展历程过渡:我们了解了生物学家的科学活动,那到底什么是生物学呢 生物学的发展历程又是怎样的呢 1.下面请同学们根据下列问题,快速阅读教材第16~18页的内容。“生物学”是由谁首次提出的 学生结合教材回答:“生物学”是由拉马克首次提出的,从拉马克开始,人们将植物学和动物学统一称为“生物学”。 培养学生的归纳能力和语言表达能力初步认识生物学家的科学活动培养学生自主学习的能力
2.各阶段出现的杰出科学家是谁 其取得的成就分别是什么 小组讨论后填写下表。生物学家林奈达尔文哈维沃森、克里克等人主要贡献研究方法　学生讨论后回答:林奈——生物分类系统,利用观察法;达尔文——生物进化的理论,运用考察、调查、分类、比较等研究方法;哈维——血液循环的发现,运用实验法;沃森和克里克等人——DNA分子双螺旋结构的发现。教师总结:林奈被称为“分类学之父”,将所有的生物分为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。哈维是生物学研究中较早运用实验方法的科学家。沃森和克里克等人研究DNA分子运用了构建物理模型的方法,DNA分子双螺旋结构的发现,使生物学的研究进入到分子生物学阶段。(三)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学请同学们根据刚才所列举的生物学家的相关成就,快速阅读教材,总结归纳生物学的研究对象。学生回答:生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 认识生物学发展历程使学生逐步树立生物学本身是在不断发展的,生物学的发展对社会产生了巨大的影响等观点
第2节　生物学是探索生命的科学
一、生物学家进行各种科学活动
自然科学活动包括:观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等
二、生物学经历了长期的发展历程
拉马克首次提出“生物学”这个名词
林奈——生物分类系统(“分类学之父”)
达尔文——生物进化的理论
哈维——血液循环的发现
沃森、克里克——DNA分子双螺旋结构的发现
三、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学
　　本节内容比较抽象,讲解的知识比较乏味,向学生讲了一个基因治疗的病例,激发了学生学习生物学的兴趣,可以使学生意识到生物技术是未来社会的先进技术之一。这节课通过生物学家所作的贡献,让学生明白生物学与我们的生活息息相关,只有不断探索,才会使生物学得到长足发展。
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