第二节 探究：平面镜成像的特点
【学习目标】
1．通过实验知道平面镜成像的特点，并会用平面镜成像特点来解释简单的现象。
2．知道如何用实验来探究平面镜所成的像是虚像、知道平面镜的应用。
【学习过程】
一、自主学习
1．表面 的镜面叫做平面镜。
2．物理学中把能呈现在光屏上的像称为 像，不能在光屏上呈现，只能用眼睛直接 的像称为 像。
3.平面镜成像的特点：物体在平面镜中所成的像是 ；像与物体的大小 ，像到平面镜的距离与 相等，像与物体关于平面镜是 的。
4．平面镜成像的特点广泛应用于生活及生产实践中，如 。若镜子使用不当，也会造成一定程度的“光污染”。
二、合作探究
(一)像的虚实关系
1．提出问题：平面镜成像时，成的是虚像还是实像？
2．猜想： 。
3．实验材料：两支相同的蜡烛、玻璃板、玻璃板支架、纸、光屏、刻度尺。
4．实验设计：将实验材料按如图装配好。
5．实验过程：
把光屏放到像的位置，直接(不透过玻璃板)观察光屏上有无蜡烛的像。观察到的现象及结论： 。
(二)像与物的大小关系
1．提出问题：平面镜成像时，物体像的大小与物体的大小有什么关系？
2．猜想： 。
3．实验过程：
把另一支形状相同且未点燃的蜡烛放到像的位置并比较像与物的大小关系。改变点燃的蜡烛的位置，多次实验，将数据填入表格。
位置1 位置2 位置3
物与像的大小关 相同 相同 相同
4.分析与验证：由以上表格所记录的内容，你可以知道： 。
5．交流与合作：
(1)我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，是为了： 。
(2)实验中要选用两个相同的蜡烛，是为了： 。
(三)像的倒正关系
1．提出问题：平面镜成像时，成的是倒立的还是正立的像？
2．大家根据日常生活经验，比如照镜子，得出结论： 。
(四)物与像的位置关系
1．提出问题：像与物到平面镜的距离如何？
2．猜想： 。
3．实验过程：
在纸上描出蜡烛和玻璃板及像的位置，并用直线连接，用刻度尺分别量出蜡烛和像到玻璃板的距离，改变点燃的蜡烛位置，多次实验将数据填入下表：
实验次数 1 2 3
物到镜面的距离/cm 10 15 20
像到镜面的距离/cm 10 15 20
4.由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 ，像和物的连线跟平面镜 。
5．交流与合作：(1)实验中，玻璃板(平面镜)如果不竖直放置，对实验有何影响： 。
(2)以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
三、课堂达标检测
1．人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（ ）
A．像不变，像到镜面的距离变小
B．像不变，像到镜面的距离不变
C．像变大，像到镜面的距离变大
D．像变大，像到镜面的距离变小
2．下列现象中，属于平面镜成像的是（ ）
A．盛夏树下的光斑
B．阳光下地面上有物体的影子
C．平静的水面映出景物的倒影
D．投影仪投到屏幕上的字
3．检查视力时，眼与视力表要相距5 m远，如图所示，若视力表距平面镜3 m，人离平面镜的距离应是（ ）
A．1 m B．2 m
C．3 m D．4 m
4．平面镜成像是由于光的 而形成。物体在平面镜中所成的像是 。若小明身高1.5 m，他站在大衣柜的穿衣镜前2 m处，他在镜中的像高 m；像与他相距 m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将 。
5．小明同学在探究“平面镜成像的特点”实验时(如图)。实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和B，还缺少的器材是 ，选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的 。发现在蜡烛A的另一侧看到两个像，他换了一块 (选填“薄玻璃”或“厚玻璃”)像就成了一个了；小明移动蜡烛B，使它与像完全重合，确定了 的位置，这种实验方法我们叫 法。为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小明把光屏放在像的位置，他 (选填“能”或“不能”)在光屏上看到像，由此说明平面镜成的是 (选填“实”或“虚”)像。
6．利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A′B′。第二节 探究：平面镜成像的特点
【学习目标】
1．通过实验知道平面镜成像的特点，并会用平面镜成像特点来解释简单的现象。
2．知道如何用实验来探究平面镜所成的像是虚像、知道平面镜的应用。
【学习过程】
一、自主学习
1．表面平整光滑的镜面叫做平面镜。
2．物理学中把能呈现在光屏上的像称为实像，不能在光屏上呈现，只能用眼睛直接看到的像称为虚像。
3.平面镜成像的特点：物体在平面镜中所成的像是正立的虚像；像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的。
4．平面镜成像的特点广泛应用于生活及生产实践中，如牙医检查牙齿用的平面镜。若镜子使用不当，也会造成一定程度的“光污染”。
二、合作探究
(一)像的虚实关系
1．提出问题：平面镜成像时，成的是虚像还是实像？
2．猜想：平面镜成像时，成的是虚像。
3．实验材料：两支相同的蜡烛、玻璃板、玻璃板支架、纸、光屏、刻度尺。
4．实验设计：将实验材料按如图装配好。
5．实验过程：
把光屏放到像的位置，直接(不透过玻璃板)观察光屏上有无蜡烛的像。观察到的现象及结论：观察到光屏上没有蜡烛的像。结论：平面镜成的是虚像。
(二)像与物的大小关系
1．提出问题：平面镜成像时，物体像的大小与物体的大小有什么关系？
2．猜想：物体像的大小与物体的大小相同。
3．实验过程：
把另一支形状相同且未点燃的蜡烛放到像的位置并比较像与物的大小关系。改变点燃的蜡烛的位置，多次实验，将数据填入表格。
位置1 位置2 位置3
物与像的大小关 相同 相同 相同
4.分析与验证：由以上表格所记录的内容，你可以知道：物体像的大小与物体的大小相同。
5．交流与合作：
(1)我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，是为了：便于确定像的位置。
(2)实验中要选用两个相同的蜡烛，是为了：方便比较像与物的大小关系。
(三)像的倒正关系
1．提出问题：平面镜成像时，成的是倒立的还是正立的像？
2．大家根据日常生活经验，比如照镜子，得出结论：平面镜成像时，成的是正立的像。
(四)物与像的位置关系
1．提出问题：像与物到平面镜的距离如何？
2．猜想：像与物到平面镜的距离相等。
3．实验过程：
在纸上描出蜡烛和玻璃板及像的位置，并用直线连接，用刻度尺分别量出蜡烛和像到玻璃板的距离，改变点燃的蜡烛位置，多次实验将数据填入下表：
实验次数 1 2 3
物到镜面的距离/cm 10 15 20
像到镜面的距离/cm 10 15 20
4.由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像和物的连线跟平面镜垂直。
5．交流与合作：(1)实验中，玻璃板(平面镜)如果不竖直放置，对实验有何影响：不能找到像的位置。
(2)以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
不可以，多次数据是为了避免偶然性，寻找普遍规律。
三、课堂达标检测
1．人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（A）
A．像不变，像到镜面的距离变小
B．像不变，像到镜面的距离不变
C．像变大，像到镜面的距离变大
D．像变大，像到镜面的距离变小
2．下列现象中，属于平面镜成像的是（C）
A．盛夏树下的光斑
B．阳光下地面上有物体的影子
C．平静的水面映出景物的倒影
D．投影仪投到屏幕上的字
3．检查视力时，眼与视力表要相距5 m远，如图所示，若视力表距平面镜3 m，人离平面镜的距离应是（B）
A．1 m B．2 m
C．3 m D．4 m
4．平面镜成像是由于光的反射而形成。物体在平面镜中所成的像是虚像。若小明身高1.5 m，他站在大衣柜的穿衣镜前2 m处，他在镜中的像高1.5m；像与他相距4m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将不变。
5．小明同学在探究“平面镜成像的特点”实验时(如图)。实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和B，还缺少的器材是刻度尺，选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的位置。发现在蜡烛A的另一侧看到两个像，他换了一块薄玻璃(选填“薄玻璃”或“厚玻璃”)像就成了一个了；小明移动蜡烛B，使它与像完全重合，确定了像的位置，这种实验方法我们叫等效替代法。为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小明把光屏放在像的位置，他不能(选填“能”或“不能”)在光屏上看到像，由此说明平面镜成的是虚(选填“实”或“虚”)像。
6．利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A′B′。
