姓名
寻京莲
单位
临沂涑河实验学校
教学设计
教学主题
西学东渐
一、教材分析
本课从三个方面介绍了从鸦片战争到19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程：开眼看世界——“中学为体，西学为用”——维新变法思想。这些思想从学造器物、仿形制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。在中国近代思想解放过程中，占有非常重要的地位。
重点：中学为体，西学为用和维新变法思想
难点：分析每个阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
二、学生分析
思想内容特别是近代的思想解放比较枯燥、复杂，学生不易掌握，也不太感兴 趣，学习本课用比较形象地治病救人的方法，让学生充当医生角色，问诊、求药、看疗效，学生乐于参与其中，提高学生的学习兴趣。备课时在课件中增加一些影视 资料，以及一些史料、图片，增加学习的直观性、形象性，增强学习效果。
三、教学目标
知识目标：识记师夷长技以制夷、师夷长技以自强、维新思想的有关内容，理解近代每一历史阶段中国人向西方学习的异同和特点。
情感目标：激发学生的爱国思想和民族精神，增强振兴中华、实现中国梦的决心。
能力目标：近代中国人学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系，培养学生综合分析、归纳、整合能力。
?
四、教学环境
√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? √网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
影视资料：在讲述开眼看世界的背景时，选取一段鸦片战争的影视资料，让学 生形象地了解中国与西方的差距，引起一些先进人士的思考，中国长期以来天朝大国、鄙视远夷的传统观念，受到猛烈冲击，地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制 夷”的思想，虽然没能实践，但启迪了中国的思想界向西方学习，开启了探求强国之旅；
图片史料：讲述中体西用思想的背景，出示第二次鸦片战争和太平天国运动的 地图，内忧外患一目了然，自强也成为地主阶级士大夫的追求；讲述维新变法思想的背景时，出示瓜分豆剖图，形象直观地呈现了当时的民族危机，救亡图存成为潮 流，登上历史舞台的民族资产阶级，创立了成熟的维新变法思想体系，并付诸实践，学生很容易就能理解了。
?
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
引导学生思考：闭关导致落后
阅读史料：清王朝闭目塞听，孤陋寡闻
史料运用
讲授
出示鸦片战争的影视资料，导入对本课的学习
一、开眼看世界
帮助学生更好地理解背景及影响
二、中体西用
展示第二次鸦片战争的和太平天国运动的形势图
洋务运动的实践图
?
三、维新变法
出示瓜分豆剖图
顽固派和维新派辩论图
戊戌六君子图
观看影片《鸦片战争》，思考中西方的差距
理解地主阶级抵抗派学习西方的开创性?
?
?
理解中体西用的背景，内忧外患
?形象直观的了解洋务运动的内容，并分析其作用
?
?
?
理解民族危机加深
?
?
?
影视资料
?
?
?
?
PPT展示
?
?
?
图片展示
探究
拓展升华出示材料
展示讨论的问题
展开讨论
思考问题
史料运用
训练
高考题模拟题精选精练
做题巩固
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
用比较形象地治病救人的方法，让学生充当医生角色，问诊、求药、看疗效，学生乐于参与其中，提高学生的学习兴趣。备课时在课件中增加一些影视资料，以及一些史料、图片，增加学习的直观性、形象性，增强学习效果。
在讲述开眼看世界的背景时，选取一段鸦片战争的影视资料，让学生形象地了 解中国与西方的差距；讲述中体西用思想的背景，出示第二次鸦片战争和太平天国运动的地图，内忧外患一目了然，自强也成为地主阶级士大夫的追求；讲述维新变 法思想的背景时，出示瓜分豆剖图，形象直观地呈现了当时的民族危机，图文并茂，学生很容易就能理解了。
大量的史料运用，能拓展学生的知识面，加深学生对本课内容的理解，培养学生的思维能力。
?
课件35张PPT。第20课 西学东渐怎样拯救我们的国家封闭所以落后落后就要挨打思变才能崛起中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？”挨打必须思变愚昧无知闭关锁国怎样拯救我们的国家地主阶级资产阶级无产阶级 马克思主义不断探求强国之路是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。怎样拯救我们的国家 从“师夷长技”到维新变法 ——探寻救亡图存的“药方”第14课 从“师夷长技”到维新变法1、了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程。
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。第14课 从“师夷长技”到维新变法探寻救亡图存的药方药方二：中学为体，西学为用药方一：师夷长技以制夷药方三：维新变法思想 开出：早期维新思想
完善：康梁维新思想病情 ——“药方”提出的背景
医师 ——“药方”的提出者
主要成分—— 思想内涵
疗程 ——“药方”有无实践
疗效 ——“药方”的作用展示平台药方一：师夷长技以制夷药方二：中学为体，西学为用清朝封建社会晚期——危机四伏
西方资本主义崛起——侵略扩张
鸦片战争中国战败——惊醒志士1、病情——背景药方一：师夷长技以制夷病在肌肤编译《各国律例》《四洲志》师夷长技2、医师 林则徐 药方一：师夷长技以制夷为什么林则徐被称为近代中国开眼看世界的第一人? 在广东禁烟期间，林则徐“使人刺探西事，翻译西书，又购置其新闻纸。”以便知其虚实。魏 源“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”
——魏源 “师夷长技以制夷”药方一：师夷长技以制夷2、医师3、主要成分——思想内涵药方一：师夷长技以制夷引导人们关注世界形势，向西方学习，对当时的思想解放有重要的启迪作用。5、疗效4、疗程无药方一：师夷长技以制夷魏源的《海国图志》在当时对中国没有太大影响，反而传到日本，对日本明治维新起了很大的思想启蒙作用。墙内开花墙外香雾里看花太平军北伐图1、病情——背景内忧外患，病情加重药方二：中学为体，西学为用病在肠胃“中学为体，西学为用”封建纲常伦理为根本西方先进科学技术为武器3、主要成分——思想内涵本领要新，思想须旧药方二：中学为体，西学为用曾国藩、李鸿章、左宗棠等洋务派 2、医师洋务运动4、疗程药方二：中学为体，西学为用与“师夷长技以制夷”中的长技相比，有哪些新突破？5、疗效迈出了中国近代化的第一步有心栽花花不开，无心插柳柳成荫有什么缺点？移花接木药方三：维新变法思想展示平台开出：早期维新思想完善：康梁维新思想1.提出背景洋务运动的开展，中国资本主义产生王韬、郑观应政治：主张革新，实行君主立宪制
经济：发展工商业，与外国进行商战
文化：兴办学校，学习西方科学知识2.医师3.主要成分开出：早期维新思想药方三：维新变法思想4.疗程无5.疗效没有形成完整的理论为成熟的康梁维新思想奠定了基础政治：列强侵略加剧，民族危机加深
经济：民族资本主义经济初步发展
民族资产阶级登上政治舞台1、病情——背景病情进一步加重内忧外患药方三：维新变法思想 病入骨髓完善：康梁维新思想完善：康梁维新思想2、医师药方三：维新变法思想康有为梁启超《新学伪经考》《孔子改制考》《变法通议》主权在民、民主君仆伸民权、设议院、变法图存否定君主专制，宣传维新变法完善：康梁维新思想严复主张：医师资格证药方三：维新变法思想思维平台深挖细究原因： 政治：半殖民地半封建的社会环境
顽固派势力强大，资产阶级力量弱小
经济：民族资本主义发展不充分
思想：儒家思想根深蒂固药方三：维新变法思想PK大战 双方围绕什么问题展开争论？3、主要成分——维新变法思想的内涵政治：变法维新
兴民权，设议院，实行君主立宪
经济：发展资本主义
思想：提倡新学，改革教育制度完善：康梁维新思想药方三：维新变法思想戊戌变法戊戌变法4、疗程：完善：康梁维新思想药方三：维新变法思想 我为国家献丹心谭嗣同我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑 有心杀贼 无力回天死得其所 快哉快哉在社会上起了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是近代中国的一次思想解放潮流。5、疗效完善：康梁维新思想药方三：维新变法思想残花留香鸦片战争师夷长技以制夷维新变法思想林则徐 魏源资产阶级维新派甲午 中日战争无产阶级资产阶级激进派马克思主义民主和科学师夷长技以自强地主阶级洋务派第二次 鸦片战争总结平台探寻救亡图存的药方海患无穷危机来自海上第14课 从“师夷长技”到维新变法据新华社报道：
2010年7月25日开始，韩美两国在日本海举行了为期4天的联合军事演习，参加兵力达8000多人，其规模之大为1976年以来之最，海空装备技术水准之高也是前所未有。
在朝鲜战争60周年之后，在朝鲜半岛附近这一敏感地域，美军执意举行非常规军演，无疑是大肆炫耀武力，军演名为威慑朝鲜，但演练“空海一体战”实际上是瞄准中国。 拓展升华居安思危巩固国防放眼海外林则徐，救国御侮学西方,
海国图志最详尽，师夷制夷弄炮枪。
国藩鸿章左宗棠，师夷长技以自强，
中体西用办洋务，开启近代新篇章。
王韬观应识时局，提出改制新主张。
大胆改革数康梁，思想启蒙促解放,
慈禧太后老顽固，一手遮天政变忙。
革命同志须努力，实现国家更富强。第14课 从“师夷长技”到维新变法1、19世纪40年代中国知识界萌发“向西方学习”的新思想，产生这种思想的直接原因是（ ）
A．西方资产阶级思想的传入
B．西方的洋枪洋炮惊醒了有识之士
C．对西方资本主义制度的认识
D．维护清朝的封建统治
2、李鸿章自称：“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的“屋子”和所用的“材料”是（ ） A 清朝封建统治 西方先进科技
B 清朝封建统治 君主立宪制度 C 清朝封建统治 民主共和制度
D 清朝封建统治 火药 枪炮 养兵练兵之法
3、有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及…”，提出中体西用的思想，提出此观点的是（ ）
A．林则徐、魏源等人 B．李鸿章、张之洞等人
C．康有为、梁启超等人 D．慈禧、光绪等收获平台4、（2010年重庆卷）近代重庆总商会会所楹联曰：
登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；
纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。
该楹联所反映的主张，最早提出的是（ ）
A. 洋务派 B. 早期维新派 C. 康梁维新派 D. 民主革命派
5、（2010年江苏卷）近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张？
A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山
6、19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一时代课题做出的最符合时代潮流的回答是（ ）
A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用
C．穷则变，变则通，通则久 D．星星之火，可以燎原
第14课 从“师夷长技”到维新变法7、阅读下列材料，回答问题
材料一：前者英法各国，以日本为外府，肆意诛求。日本君臣发愤为难，选宗室及大臣子弟之聪慧者，往两国制器厂师习各艺，又购制器之器，在本国制习，现已能驾驭轮船，造放炸炮。——鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器。
——李鸿章《致总理衙门各国事务函》
材料二：康有为围绕召开国会，定宪法，进一步提出变法的上中下三策，皇帝仿效明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，是下策。
—— 康有为上清帝书
请回答：
①材料一中李鸿章从日本的发展中得出了什么认识？依据何在？
②材料二中康有为从日本的发展中提出什么主张？结合所学分析其目的？
③李鸿章和康有为为什么会从日本的发展中得出不同的认识？第14课 从“师夷长技”到维新变法谢谢大家！
