【高效课堂】3.《现代诗二首》两课时学习任务单

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《走月亮》学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生深入感受诗歌的语言美和意境美。（文化自信、语言运用） 2.培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言描述诗歌中的画面。（思维能力、审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.借助工具书写一写下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。芦苇（ ） 霸占（ ）（ ） 鸟巢（ ） 剪秋罗 ( )2.读好下面的句子，注意“尽 ”“溜 ”的读音。①归巢的鸟儿，尽（jǐn）管是倦了，还驮着斜阳回去。 .②花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜（liū liū )。 3.辨析理解文中出现的生字和词语。1)通过“鸟巢 ”“蚁巢 ”“蜂巢 ”，我知道“巢 ”是鸟类等的（ ）2)“霸 ”是强横无理的意思， “ 占 ”是占有、占据的意思，我猜测 “霸占 ”是指（ ）。 4.朗读《现代诗二首》， 读好情感节奏。 5. 搜集刘大白、徐志摩的生平及作品作者简介现代诗歌《现代诗二首》——《秋晚的江上》写作对象 作者简介现代诗歌《现代诗二首》——《花牛歌》写作对象
任务二
文章内容梳理：活动一：预学分享1.预学要求：借助工具书或上网查询的方式，搜集刘大白、徐志摩的生平及作品，整理成简介的文字介绍资料；朗读《现代诗二首》，明确每首诗的写作对象。作者简介刘大白(1880年一1932年):刘大白原名金庆，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”现代诗歌《现代诗二首》——《秋晚的江上》写作对象秋江晚景作者简介徐志摩:浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世现代诗歌《现代诗二首》——《秋晚的江上》写作对象无忧无虑、顽皮可爱的花牛【课上预学分享，共同交流学习，初步感知诗歌内容】 活动二：赏析诗歌，发现美 余晖浸染的秋江傍晚，花牛在草地上悠闲自在地散步、休憩，浮云、飞鸟、远山都倒映在西湖水中， 一株会说话的草在歌唱它诗一般的生活。让我们走进诗意的场景，发现无处不在的美！秋晚的江上：_______________ 图读出画意：整首诗寥寥数笔，描绘出了色 彩明丽的黄昏图景，同时又有诗人自己的风格， 比喻、拟人等修辞手法的运用也给全诗增添了 生气。发现诗情：联系现实生活，头白的芦苇和 红颜的芦苇分别带给你什么样的感受？花牛歌：______________________ 图读出画意：我感受到这首诗的动静之美，“花 牛在草地里坐 ”是动态，“花牛在草地里眠 ”是 静态……动静交替，有一种韵律之美。发现诗情：你从哪里感受到了花牛的可爱俏 皮、悠闲自在？活动三：借助景物想象画面，体会情感1.批注阅读：反复朗读《现代诗二首》，用“ ”画出诗中描绘的景物，结合课文配图，边读边思边想象：这些景物构成了怎样的画面。并梳理在下方表格。2.填写学习单《现代诗二首》景物景物构成的画面（我想象到）《秋晚的江上》江上、芦苇秋晚江上、浅滩芦苇《花牛歌》第一小节:自在放松，无拘无束的花牛第二小节:花牛、草地、白云第三小节:第四小节:夕阳西下，花牛在草地上睡觉3.分享交流预设《现代诗二首》景物景物构成的画面（我想象到）《秋晚的江上》巢、鸟儿、斜阳归巢鸟低飞，斜阳余晖照耀江上、芦苇秋晚江上、浅滩芦苇《花牛歌》第一小节:花牛、草地、剪秋萝自在放松，无拘无束的花牛第二小节:花牛、草地、白云蓝天白云下花牛惬意安然的休息第三小节:花牛、草地、小尾巴花牛悠闲地走来走去甩着尾巴玩儿第四小节:花牛、草地、太阳夕阳西下，花牛在草地上睡觉4.分享讨论：先以小组合作的形式交流讨论。在班内进行分享。我要分享的是《______________》诗歌，里面的景物有______________，这些景物构成了______________画面。活动四：创作诗歌，感受美我们已经领略了大自然的美景，欣赏了优美的诗歌，现在请你也来试着创作诗歌，相信你心中的诗意将成为我 们班级美景采集册里靓丽的一页！我是小小诗人根据提示选择你最感兴趣的一条，进行诗歌（片段）创作，再配上精美的图画。（1）花牛在草地上还能做什么？请发挥想象，为《花牛歌》续写两个诗节。（2）《秋晚的江上》色彩丰富，画面既充满动感又饱含情意，诗人还运用了比喻、 拟人等多种修辞，使画面生动唯美。试着从色彩、动静之美、修辞等角度创作一首诗。
任务三（课后练习）
1.、根据课文内容填空，再回答问题。1）填写正确的关联词语，然后再写一句话。__________________是倦了，__________________驮着斜阳回去。2）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用__________________的修辞手法，这样写的好处是_________________________________________________________________。再写一句拟人句:______________________________________________________。2.想一想，花牛还会在草地上做些什么 结果又是怎样的呢 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1.如果 就 拟人 把芦苇当做人来写，突出芦苇的颜色鲜艳 天上的星星眨着眼睛 2.花牛会在地上跑来跑去，一起做游戏，它们玩的不亦乐乎。
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