姓名
任明日
单位
山东省平度市第九中学
教学设计
教学主题
毛泽东思想
一、教材分析
????本课主要包括两部分内容：“北方吹来十月的风”，讲述了毛泽东思想萌芽的历史背景即马克思主义在中国的传播；“毛泽东思想的形成和发展”包括革命战争年代毛泽东思想的形成和新中国成立后毛泽东思想的发展。对毛泽东思想的科学涵义及其影响的认识是贯穿本课的一条主线。
二、学生分析
????学生虽然知道“毛泽东思想”这一名词，但是对于毛泽东思想的科学涵义和内容、形成知之甚少，难以对其有正确的理解。本课的关键点就在于对毛泽东思想的科学涵义的理解。
三、教学目标
知识与能力：了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的成果即毛泽东思想的产生。准确掌握毛泽东思想的涵义，能够概括毛泽东思想的主要内容。
过程与方法：通过学案导读，掌握基本知识，理清马克思主义在中国的传播史实和马泽东思想的形成、发展历程；通过阅读材料和合作探究正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的影响。
情感、态度和价值观：通过本课学习，加深对毛泽东及其伟大思想的认识，感受到毛泽东思想的伟大，认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义
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四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
????使用幻灯片进行教学，创 设多媒体教学环境，使用图片、视频、音频等数字技术。导入新课时，使用视频、音频技术，教学过程中插入这些数字技术。其中在导入时，使用“北京的金山上” 一首，以图吸引学生，并让学生对毛泽东思想各个时期的具体实践有初步认识和划分。在毛泽东领导中国新民主主义革命胜利，新中国建立时，插入建国大业视频， 说明毛泽东思想第一个伟大的实践。使用音频，总结近代先进的中国人探索的道路，说明毛泽东思想的科学性、正确性及先进性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放《北京的金山上》
概括基本阶段
音频插入
讲授
动画演示，插入数字技术，进行启发导读，并模拟历史情景
参与思考，进入探究，及时总结
1、图片、音视频
2、情景模拟
3、启发导读
探究
创设探究课题
分组讨论
典型发言
适时点拨
实物投影
评价
适时评价，鼓励与纠错并行
学生自评
（结合教师统一评价）
即时展示
成果共享
建构
课堂小结
自建体系
交流互补
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我在教学过程中，一贯重视形成和发展学生的历史概念及其体系的教学。历史概念是反映历史现象和历史过程的本质及其内在联系的基本思维形式,只有学生头脑里初步形成了历史概 念，历史基本知识和历史规律，才能做到真正透析。我在历史概念教学中，从概念的内涵、外延入手，让学生能够小到一点，大到整体，伸缩有度，运用起来得心应 手。例如本节课的毛泽东思想，做为一个大概念，从这个概念的内涵入手，逐步分析其历史背景，形成过程，历史意义。其中每涉及到一个历史阶段，都会有一些具 体的概念，进行新的分析。例如在新民主义革命，这一概念，与毛泽东思想的关系，就可清理出这一时期本节课的主体脉络。
课件37张PPT。 毛泽东思想 我参加革命，拿起枪来打仗，都是因为帝国主义列强和军阀。如果不是他们，我还是湖南的一名教师，靠我的薪水和稿费吃饭！
——毛泽东时代呼唤黑 夜——曙 光
1919漫漫长夜何时旦？五四风雷无产阶级力量壮大，做为独立的政治力量登上政治舞台。试看将来的环球，必是赤旗的世界！文化新篇马克思主义的广泛传播，五四运动后成为新文化运动的主流。
信念升华 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。From a Radical Democrat to a Communist 二、毛泽东思想形成的背景工人阶级的队伍进一步壮大， 工人运动不断发展马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践马克思主义通过苏俄传到中国当时中国是半殖半封社会,需要寻找适合国情的革命道路和方略，并作出科学的理论概括。 毛泽东思想是“完全马克思主义的，又完全是中国的。” ——刘少奇《关于修改党章的报告》 如何理解这句话的含义？毛泽东思想是马克思主义与中国国情相结合的产物,是中国化的马克思主义。沧桑历程大革命—土地革命—抗日战争—解放战争—过渡时期
1924——19561、在反思右倾中萌芽辉煌进程———悲壮结局？国民大革命（1924——1927）“毛”的思考 他指出，无产阶级是中国民主革命的领导阶级，“农民问题乃国民革命的中心问题”，农民是无产阶级的同盟军，军阀与帝国主义势力是中国革命的对象。（中国是农业国家，全国人口80%是农民，农民是中国国民经济的主要力量，也是中国革命的主要力量。）领导阶级同盟军革命的对象2、在抵制左倾中形成土地革命（1927——1937年）城乡转移——星火燎原星 火 燎 原三篇文章表明，毛泽东找到一条怎样的革命道路？ 探 究：他为什么要把重点城市转移到农村？体现了怎样的哲学道理？这条道路与俄国相比，有什么创新性？这条道路背离了马克思主义了吗？为什么？这条道路在毛泽东思想形成过程中的地位如何？3、在清除左倾中成熟抗日战争（1937——1945年）共赴国难——国共摩擦1940.1 毛泽东指出:中国社会是半殖民地半封建的社会，革命的过程必须分两步走，第一步是民主主义的革命，第二步是社会主义的革命……放弃后阶段的任务或混淆两个阶段的任务都是错误的。 毛泽东指出：新民主主义革命胜利后，建立新民主主义国家，其中无产阶级、农民、知识分子和其他小资产阶级是决定国家命运的基本力量，而无产阶级则是领导力量 新民主义革命的总路线，即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。性质——目标——前途领导阶级革命对象和任务4、在空前团结中确立抗日战争（1937——1945年） 在中共七大预备会议报告中，毛泽东说：“把好事都挂在我的帐上，所以我要对此发表点意见。写成代表，那还可以，如果只有我一个人，那就不成其为党了。”在其他场合，他也多次表明，“如果同志们要为这种思想找一个人的名字作为代表，我可以接受，但是必须说明，这是中国革命的产物，是中国革命长期斗争经验教训的结晶，是很多同志的正确思想集合而成的”。通过这段话，你怎样认识毛泽东思想？
为什么要用毛泽东这个名字来代表？新民主主义革命即将取得全国胜利《中共七届二中全会的报告》《论人民民主专政》《报告》：（1）工作重心转移（2）胜利方针（3）政策任务（4）思想建设《论人民民主专政》：资产阶级共和国方案在中国行不通，新中国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政 丰富和发展了马克思国家学说；为人民政协制定共同纲领提供指导；为即将成立的新中国作了政治理论准备。4.发展——解放战争时期 开国大典 毛泽东接手的是一个四分五裂，人心离散，牛拉木犁的中国，当他撒手人寰的时候，中国建立了门类齐全的国民经济体系，改变了一穷二白的面貌，中国的原子弹，氢弹，凛然守护着国门，中国的卫星在太空傲视着地球，中华民族以特有的尊严和凝聚力站立在世界舞台。
——网民谈5、在新时代新探索中深化过渡时期（1949——1956年）千疮百孔——屹立世界独特道路适合中国国情的社会主义改造道路社会主义革命完成独特创造 用国家资本主义的形式与和平赎买的政策改造资本主义工商业；用逐步过渡的形式改造个体农业和个体手工业。辉煌成果 奠定了工业化的初步基础；生产力持续提高；人民生活水平不断提高 1957年毛泽东作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要讲话 毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告。
独创性提出了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论。
科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题社会主义建设的全面开始思想精髓 毛泽东思想的精髓实事求是群众路线独立自主 一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，在实践中检验和发展真理。是毛泽东思想的根本点，是党的思想路线的核心 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的路线。 从中国实际出发，主要依靠自己的力量发展革命和建设事业。是我们立国、建国的一个根本方针 毛泽东最伟大的历史功绩,是把马克思主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来,领导党和人民找到一条新民主主义革命的正确道路,完成了反帝反封建原任务,结束了中国半殖民地半封建社会的历史,建立了中华人民共和国,确立了社会主义制度。接着又从中国实际出发,开始探索社会主义建设的道路。
——江泽民完成新民主主义革命，建立新中国
完成社会主义革命，确立社会主义制度
从中国实际出发，开始探索社会主义建设道路第一次历史性的理论飞跃
革命胜利的理论武器
建设有中国特色社会主义理论的思想根源
承上启下
课堂小结时代呼唤(毛泽东思想形成的背景)
沧桑历程(毛泽东思想形成的过程)
思想精髓(毛泽东思想的灵魂)
丰功伟绩(毛泽东思想的意义)
崇高地位(毛泽东思想的评价)综合探究网民评论1：
在经济建设上急于求成，发动“大跃进”；在生产关系上大急躁冒进，发动人民公社化；在阶级斗争问题上不断扩大化，发动文化大革命。所以毛泽东思想过时了。
这种观念正确吗？如果错了，错在什么地方？综合探究网民评论2：
毛泽东思想是我党的旗帜，所以“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们要始终不渝的遵循。”
这种观念正确吗？如果错了，错在什么地方？综合探究网民评论3：
毛泽东思想不姓“毛”，应该姓“党”。毛泽东三个字只是符号，是代表，说明他的贡献是主要的，还有其他人的贡献。这种观念正确吗？
如果正确，说明了什么问题？
